做時(shí)間的小主人(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-10-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

做時(shí)間的小主人

三（2）班綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)者：無(wú)錫市震澤小學(xué)　　姚莉萍

一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明

三年級(jí)的學(xué)生正處于一個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期（10歲左右）。有關(guān)研究表明，三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面開始出現(xiàn)第一次分化，但是，他們的好奇心和求知欲望并沒(méi)有減退，反而有所加強(qiáng)。

在班級(jí)中，我們經(jīng)常可以看到：有的學(xué)生不懂得珍惜時(shí)間，上課不專心、東張西望、作業(yè)拖拉；有的學(xué)生作息無(wú)規(guī)律，學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，勞而無(wú)功……凡此種種，都是沒(méi)有養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣所致。因此，這時(shí)候正確引導(dǎo)他們的"好學(xué)之心"，讓他們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤為重要。

二、活動(dòng)目的

1、通過(guò)本次活動(dòng)的研究，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)安排時(shí)間的重要性和必要性有所了解。

2、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的方法，找出自己身上的不良習(xí)慣，逐條對(duì)照并改正，最終促使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生觀察、分析和評(píng)價(jià)的綜合能力，讓他們真正成為時(shí)間的小主人。

三、活動(dòng)過(guò)程

　　本次活動(dòng)的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)，整個(gè)過(guò)程分四個(gè)階段來(lái)開展，具體的實(shí)施過(guò)程是：

1、搜集資料（2課時(shí)）

課前讓學(xué)生從網(wǎng)上和書籍中搜集一些珍惜時(shí)間的資料。如：珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)（一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰……）；珍惜時(shí)間的詩(shī)（《時(shí)光老人的禮物》……）；名人、偉人珍惜時(shí)間的故事等等，初步感受珍惜時(shí)間的重要性。

2、課堂體驗(yàn)和討論（1課時(shí)）

在課堂上，教師組織學(xué)生圍繞"一分鐘有多長(zhǎng)，可以干多少事？"開展體驗(yàn)活動(dòng)：可以讓學(xué)生閉上眼睛感覺(jué)一下一分鐘有多長(zhǎng)；可以讓學(xué)生試一下，一分鐘能寫多少字，一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題，一分鐘能跳繩幾下，一分鐘能踢多少下鍵子……接著組織學(xué)生討論：珍惜時(shí)間的重要性和必要性，不合理安排時(shí)間有什么弊端等等。最后讓學(xué)生提出調(diào)查研究的方法和設(shè)想，進(jìn)行分組。

3、調(diào)查統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）

教師向?qū)W生提出調(diào)查要求：對(duì)自己或同學(xué)的作息時(shí)間作一次調(diào)查，算出哪些時(shí)間是有效學(xué)習(xí)時(shí)間，哪些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率高。

（1）調(diào)查過(guò)程中可請(qǐng)教同學(xué)、老師或家長(zhǎng)。

（2）將調(diào)查結(jié)果以文字、圖表或表格的方式呈現(xiàn)，可任選一種。

　　　表格可參照下表：

姓名：身體狀況（　）學(xué)習(xí)成績(jī)（　）其他表現(xiàn)（　）

一日

作息

統(tǒng)計(jì) 聽講、作業(yè)時(shí)間（　　　　　　　）小時(shí)

活動(dòng)時(shí)間　　　（　　　　　　　）小時(shí)

休息時(shí)間　　　（　　　　　　　）小時(shí)

綜合評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)效率　　　（　　　　　　　）