第三單元 數(shù)字
[學(xué)習(xí)總目標(biāo)]
1、情感、態(tài)度、價值觀：感受童謠的音韻美。喜愛小動物。
2、識字：滲透性識字。識字18個（數(shù)一兩三四五只個小朋友二六七八九十花）。鞏固學(xué)過的字。
3、寫字：寫字4個（一二三十）。學(xué)習(xí)筆畫（一、｜）。學(xué)習(xí)四種基本筆順（從左到右、從上到下、先橫后豎、先上后下）。
4、詞 語 句：學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配。
5、閱讀：朗讀兩首歌謠。背誦《山村》。
6、口語交際：簡單介紹節(jié)目。講故事，聽故事。
7、學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。
課題：3－1 數(shù)字歌
學(xué)習(xí)目標(biāo)
預(yù)設(shè)重點：1、認識本課生字。
2、在朗讀中體會量詞與數(shù)詞的搭配。
教學(xué)方法： 觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。
教學(xué)手段 用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？老師帶你們到一個有很多小動物的地方去看看，好嗎？
看一看
（三）．說一說
把你數(shù)的數(shù)量告訴給大家。(學(xué)生每說出一種小動物的數(shù)量，老師板書）
(四)讀一讀
1．老師范讀兒歌，看誰聽得認真，記住的漢字最多。
2．請同學(xué)自己試著讀一讀。
3．誰愿意讀給大家聽聽?(指名讀，老師及時鼓勵)
4．自由讀，找一找哪個字出現(xiàn)的次數(shù)最多。(“只”出現(xiàn)了5次)認識“只” 這個字里有你熟悉的字嗎?說說你是怎么記住“只”字的?在兒歌中，哪些小動物是用“只”表示數(shù)量的?(有三只小羊、四只雞、五只鴨、六只小鳥、八只蝦)你還能說出哪些小動物?(如一只貓、兩只狗、三只狐貍等)
5、出示“個”：你能說出幾“個”什么嗎?(如一個書包、一個學(xué)生、一個數(shù)字、一個朋友等)認識“個” 說說你是怎么記住的?(“個”的上面是個“人” 下面是一個“豎”)領(lǐng)讀，齊讀， “開火車”讀。
6．我們認識了這么多字，讀起兒歌就更容易了，再讀一遍兒歌，好嗎?(齊讀兒歌)
7．看誰認識下面的詞：數(shù)字、小朋友。(指名讀，齊讀)
抽出“數(shù)、朋、友”三個字認讀。(多種方式認讀)
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
1．出示本課生字，打亂順序認讀。
2．在書上把你認識的字畫出來，用手指著書讀。
第二課時
一、板書課題
同學(xué)們，上節(jié)課我們認識了好多好多動物，這節(jié)課我們來人幾個字寶寶好嗎？
導(dǎo)學(xué)過程
1、讀一讀
復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容
2、找一找
出示數(shù)字歌：你能找出我們已經(jīng)學(xué)過的生字嗎?(請同學(xué)到前面指著讀一讀)
3、認一認
在這首兒歌中，你還認識哪些字?(在認讀過程中，請已經(jīng)認識的同學(xué)領(lǐng)讀，可以讓學(xué)生互教互學(xué))
4、讀一讀
出示生字卡片，認讀生字。
一 兩 三 四 五
“兩”表示幾?(二)
用你喜歡的一個數(shù)組詞。
當(dāng)堂訓(xùn)練
1．用下面的字口頭組詞。
只( ) 數(shù)( ) 朋( )
個( ) 小( ) 友( )
第三課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
導(dǎo)學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
誰還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的四個生字?(一 兩 三 四 五)
指名讀
二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、導(dǎo)學(xué)過程
（一）看一看
過渡：小熊一家來到小河邊，它們想到河的對岸去，它們是怎么做的？發(fā)生了什么事情呢？我們一起仔細看看。
（二）說一說
�。�1）圖一：這些小熊在干什么？（最低能說出船里有幾只小熊，岸上有幾只小熊。）
�。�2）圖二：認真觀察，這幅圖有了什么變化？（有一只小熊上到了船上，最好能觀察 出船身的變化。）
�。�3）圖三：又有什么變化了？（船上有三只小熊了，船身又下沉了。）
�。�4）圖四：發(fā)生了什么事情？（第四只小熊上了船，船上的小熊太多了，船一下了就翻了。）
�。ㄈ┭菀谎�
1、五個人一個小組，把你當(dāng)成故事里的一只小熊，把你想的、說的，還有怎么做的表演出來。可以給你表演的這只小熊起個好聽的名字。
2、小組匯報。
3、評出最佳表演小組和最佳小熊獎。
你能幫小熊們想個好辦法，安全地到達河對岸嗎？
3－2 山村
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過讀課文，體會山村環(huán)境的美麗和生活的快樂。
2、認識生字（認字：二、六、七、八、九、十、花；寫字：二、十），會寫田字格里的字。學(xué)習(xí)筆畫（一、｜）。學(xué)習(xí)四種基本筆順（從左到右、從上到下、先橫后豎、先上后下）。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日的常識，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字。
4、背誦《山村》。
重點難點
1、學(xué)習(xí)本課的生字，會寫田字格里的生字。
2、掌握四種基本筆順。
教學(xué)方法 觀察法、講授法、談話法、討論法。
教學(xué)手段 用“掛圖、生字卡片、帶田字格的小黑板、投影片”輔助教學(xué)。
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
二 教具準備：掛圖，生字卡片。
三 教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話
同學(xué)們，你們有誰去過山村？今天老師就帶你們到山村去看一看好嗎？
看一看
出示圖畫以后，告訴學(xué)生：這就是山村。
(三)讀一讀
1．這首詩中有你認識的字嗎?畫出來并讀一讀。
2．老師范讀，要讀出山村環(huán)境的美麗來。
3．學(xué)生對照圖畫自讀。
(四)認一認
1．出示本課生字的卡片，指名讀。
2．同桌互讀。
3．在詩中畫出這些生字，再讀。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
1．接讀練習(xí)。(老師讀一句，學(xué)生接一句)
2．填空練習(xí)
--去--里，煙村--家。亭臺--座，--枝花。
老師帶讀生字的音節(jié)。
板書設(shè)計
山 村
�。呷ィ撸呃�，
煙村＿＿＿家。
亭臺＿＿＿座，
�。撸撸呤�。
第二課時（14）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
教具準備
帶田字格的黑板，生字卡片。
教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．讀生字卡片。(一到十)
2．復(fù)習(xí)學(xué)過的筆畫名稱：一、|、丶 、丿、 ＼。
(二)學(xué)寫筆畫
1．認識左、右、上、下。
2．老師書寫示范。(講解：我們在寫“一”時是按照從左到右的筆順寫，寫“｜”時要按照從上到下的筆順寫)
3．學(xué)生書空練習(xí)。
4．在田字格中寫“一”、“｜”。(注意看清寫在田字格中的什么位置)
(三)學(xué)寫生字
1．今天我們就來學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫的字。
2．讀生字卡片：一、二、三、十。
3．寫“一”：我們寫“一”時和我們寫橫的方法是一樣的。
4，寫“二”：要按照先上后下的筆順寫。
5．寫“三”：和寫“二”的筆順一樣，注意中間的橫最短。
6．寫“十” 先寫橫后寫豎，這是先橫后豎的筆順規(guī)則。
(四)當(dāng)堂訓(xùn)練
1，描書上的筆順。
2．在田字格中各寫三遍，邊寫邊說出筆順。
板書設(shè)計
3 數(shù) 字
第三課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
教具準備：投影片，掛圖，生字卡片。
教學(xué)過程
(一)激趣導(dǎo)入
做游戲：老師說出一個數(shù)字，學(xué)生舉起相應(yīng)的漢字卡片。
(二)鞏固訓(xùn)練
1．連一連。
(1)明確題目要求。
(2)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有序：先看上排第一個數(shù)，再從下排找對應(yīng)的數(shù)字。
連線：用尺子畫直線，從第一個數(shù)字畫起，數(shù)字對應(yīng)。
2．說一說，這些是什么日子，你還知道什么節(jié)日?(幻燈片)
(1)讀出圖下面的日期。
(2)說出這個日子是什么節(jié)日。
(3)說說你還知道什么節(jié)日。(問問每個節(jié)日在幾月幾日，適當(dāng)介紹一些節(jié)日的常識)
3．?dāng)?shù)一數(shù)，填一填。
(1)看圖，圖上有什么?說出每種物品的數(shù)量。
(2)填在書上。
4．讀兒歌。
(1)讀出你認識的字來。
(2)老師帶讀。
(3)說說你又認識了哪些字。
(4)讀卡片：天對地、上對下、日對月、今對古。
當(dāng)堂訓(xùn)練
1．說一說括號中應(yīng)填什么。
一( )魚 兩( )鳥 三( )馬 四( )人 五( )字
六( )蝦 七( )牛 八( )蟲 九( )船 十( )花
2．讀出下面的日期，并說出是什么節(jié)日。
八月一日 十月一日 九月十日 七月一日
板書設(shè)計 3 數(shù) 字
一月一日 五月一日 一二三四五，
六月一日 十月一日 金木水火土。
天地分上下，
日月照今古。
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