《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-11-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)ɑieiui三個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)形，正確書(shū)寫(xiě)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)標(biāo)調(diào)，會(huì)認(rèn)“白、開(kāi)、會(huì)、水”四個(gè)漢字。

2.能力目標(biāo)：能根據(jù)圖意說(shuō)簡(jiǎn)單的話，正確拼讀聲母與復(fù)韻母ɑieiui組成的音節(jié)。

3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻母ɑieiui和掌握標(biāo)調(diào)位置。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)韻母的發(fā)音要領(lǐng)。

教具：課件、卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，揭示新課

1.復(fù)習(xí)單韻母ɑoeiuü(認(rèn)讀卡片，并讀出順口溜)。

師：生：

我讀ɑ嘴巴張大ɑɑɑ

我讀o嘴巴圓圓ooo

我讀e嘴巴扁扁eee

我讀i牙齒對(duì)齊iii

我讀u嘴巴小圓uuu

我讀ü嘴巴翹起üüü

2.揭示課題：看圖說(shuō)話學(xué)拼音9。

　［設(shè)計(jì)思想：復(fù)韻母是由單韻母組成的。在本環(huán)節(jié)通過(guò)重溫已有的知識(shí)，讓學(xué)生準(zhǔn)確呼讀單韻母，熟悉拼讀方法，能為學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)。］

二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.出示動(dòng)畫(huà)課件，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片。

2.觀察圖畫(huà)，說(shuō)出圖意。

　［設(shè)計(jì)思想：本環(huán)節(jié)利用教材資源，通過(guò)動(dòng)畫(huà)課件，把兒童帶進(jìn)故事世界里。既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可培養(yǎng)觀察能力：既可進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，又可感知要學(xué)習(xí)的音節(jié)。］

三、學(xué)習(xí)韻母，指導(dǎo)拼讀

(一)學(xué)習(xí)韻母ɑi

1.利用課件引出音節(jié)詞“báitù”。

2.分析bái的聲韻，引出要學(xué)習(xí)的ɑi并認(rèn)識(shí)組成(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)組成后，教師要告知：由兩個(gè)單韻母組成，發(fā)一個(gè)音的韻母叫復(fù)韻母。)

3.學(xué)習(xí)ɑi的發(fā)音。

　①教師講述ɑi的發(fā)音要領(lǐng)：先張大嘴巴發(fā)ɑ的音，接著口形由大到小，很快滑向i，ɑ讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ɑi。

　②聽(tīng)老師發(fā)音：做好口形跟老師發(fā)音。

　③自由練習(xí)發(fā)音，互讀互檢。

　④開(kāi)火車(chē)讀，匯報(bào)發(fā)音結(jié)果。

［設(shè)計(jì)思想：聲韻母教學(xué)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，需要教師的講解、示范。學(xué)生的互讀互檢，既有利做到發(fā)音準(zhǔn)確，又有助于加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作精神。］

4.指導(dǎo)認(rèn)形。

5.學(xué)習(xí)ɑi的四聲和標(biāo)調(diào)歌。

　(1)復(fù)韻母ɑi也有四聲，應(yīng)該把聲調(diào)標(biāo)給誰(shuí)呢?

　(2)點(diǎn)擊出示標(biāo)調(diào)口訣，明確標(biāo)調(diào)方法。

標(biāo)調(diào)口訣：

　ɑoeiuü

　標(biāo)調(diào)時(shí)按順序排

　i字標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)

　iu并列標(biāo)后邊

［設(shè)計(jì)思想：在拼音教學(xué)中，ɑieiui是第一次教學(xué)的復(fù)韻母，因此，必須學(xué)會(huì)標(biāo)調(diào)位置。］

　(3)根據(jù)標(biāo)調(diào)口訣，先給ɑi標(biāo)調(diào)，再練習(xí)讀四聲。

6.先指導(dǎo)拼讀báitù，再用“白兔”一詞說(shuō)話，還能用帶有ɑi的其他聲調(diào)的詞說(shuō)一句話。

　(如：白兔真可愛(ài)；我愛(ài)祖國(guó)……)

　［設(shè)計(jì)思想：再回情境圖結(jié)合音節(jié)說(shuō)話，為閱讀識(shí)字打下良好的基礎(chǔ)；用帶有ɑi的其他聲調(diào)的詞說(shuō)話，則可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)說(shuō)普通話能力。］

(二)學(xué)習(xí)韻母ei

　教師以同樣的方法和內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ei。

　［設(shè)計(jì)思想：同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)，可減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也可使學(xué)生找到一條學(xué)習(xí)的途徑。］

(三)學(xué)習(xí)韻母ui

　利用課件引出“wūguī”后，讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)ɑiei的方法和內(nèi)容，并能舉一反三地學(xué)習(xí)ui。

　［設(shè)計(jì)思想：由于學(xué)生知識(shí)的差別，本環(huán)節(jié)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)完所有像ɑiei的方法和內(nèi)容。因此，應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體差別，讓各小組在自主、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。］

(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.出示寫(xiě)在四線格上的ɑieiui，讓學(xué)生觀察后說(shuō)出應(yīng)如何書(shū)寫(xiě)。

2.練習(xí)書(shū)寫(xiě)一遍ɑieiui。

　［設(shè)計(jì)思想；學(xué)生己學(xué)會(huì)了單韻母的書(shū)寫(xiě)。因此，對(duì)這三個(gè)復(fù)韻母的書(shū)寫(xiě)就不是難事。］

四、練習(xí)鞏固，總結(jié)全課

1.找朋友，帶帽子。

　把三組有ɑoeiuü的頭飾發(fā)給學(xué)生，并讓另外三位學(xué)生找出一對(duì)朋友組成ɑieiui，且會(huì)幫ɑieiui帶帽子。

　［設(shè)計(jì)思想：學(xué)生在活動(dòng)游戲中既鞏固認(rèn)識(shí)了ɑieiui的組成，又掌握標(biāo)調(diào)方法。］

2.讀自編兒歌：

三個(gè)朋友

　xiǎobáitùméihuālù

　小白兔，梅花鹿，