《心中那盞燈》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)1、:引導(dǎo)學(xué)生理解課文,體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情,感受親情的溫暖。
2、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物的行動(dòng)、語(yǔ)言等寫人的方法。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,體會(huì)父親對(duì)兒子的憐愛(ài)之情。
教具準(zhǔn)備:課文錄音、投影。
教學(xué)方法:朗讀法,情景指導(dǎo)法,自主合作法,討論法。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話、導(dǎo)入新課
在我們每個(gè)人的心目中,都有“一盞燈”,那是一盞希望的燈、溫情的燈……這盞燈指引我們?cè)谌松缆飞掀床⑻剿鳎屛覀兊沽伺榔穑窒笠槐K燈塔指引我們正確的航行。今天讓我們隨著作者一起看看在他的心中有一盞怎樣的燈。板書(shū):心中那盞燈
過(guò)渡:這是一盞什么樣的燈呢?它有什么作用?這盞燈怎么會(huì)我人的心目中呢?
這節(jié)課讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文,整體感知
1、默讀課文
2、思考:這篇課文寫了一件什么事?(在一個(gè)農(nóng)村,一位慈祥的父親為了滿足兒子有一個(gè)透亮的燈籠的心愿,在年三十前一天的深夜,忍受著刺骨的冰冷,赤手為兒子打磨制作冰燈,這盞冰燈一直在兒子心里珍藏的事。)
三、學(xué)習(xí)課文第一段(1-4自然段)
1、指名讀第一段,要求正確、流利、有感情
2、你讀懂了什么?(生1:我讀懂了我在八歲那年的春節(jié),執(zhí)意要父親給我做一個(gè)燈籠;生2:鄉(xiāng)下有孩子提著燈籠走街串巷的習(xí)俗;生3:我當(dāng)時(shí)想要那種有玻璃罩的燈籠;生4:父親很疼愛(ài)我,他答應(yīng)我的請(qǐng)求。)
3、找出描寫別的小孩燈籠的句子,全班朗讀。(大軍的燈籠)
4、我的要求過(guò)分嗎?父親答應(yīng)了,說(shuō)明了什么?(我的要求很過(guò)分,因?yàn)楦赣H是農(nóng)民,沒(méi)有錢買燈籠,他豪不猶豫地答應(yīng)我是因?yàn)楦赣H十分疼愛(ài)我。)
5、“執(zhí)意”是什么意思?父親納悶什么呢?(“執(zhí)意”是非要不可。他感到不理解,但他還是答應(yīng)了我的請(qǐng)求,可見(jiàn)父親十分疼愛(ài)我。)
四、學(xué)習(xí)課文第二段(5-13自然段)
1、指名讀,要求正確、流利、有感情。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)本段。
3、交流反饋,你讀懂了什么。
生1:我讀懂了父親連夜為我趕制透亮的燈籠;
生2:我讀懂了父親冒著刺骨的嚴(yán)寒為我赤手打磨冰燈,我哭了;
4、是什么原因使我流淚呢?(耳聽(tīng)父親關(guān)心的話語(yǔ),目及父親凍紅的雙手,身感父親對(duì)我的愛(ài)。“兩顆豆大的淚珠從眼里滾出來(lái)”,這是真情的流露,從看、聽(tīng)、感方面寫出了兒子內(nèi)心的真情實(shí)感,表現(xiàn)了父子深情。)
5、用“---”畫(huà)出文中反映父親做冰燈不容易的句子,從中體會(huì)到什么?
(父親做冰燈時(shí)所忍受的寒冷)
6、找出你最感動(dòng)的句子,談?wù)勀愕捏w會(huì)。
7、讀到這里,你有什么要說(shuō)的嗎?
(你是一個(gè)偉大的父親,寧可自己受凍,也要滿足孩子過(guò)分的要求……)
(你是一個(gè)幸福的孩子,你的父親是那地地疼愛(ài)你,為了滿足你的要求,忍受著刺骨的寒冷,赤手為你打磨冰燈……)
8、結(jié)合實(shí)際,你能說(shuō)說(shuō)平時(shí)你的父親怎么關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的嗎?(學(xué)生暢所欲言)
五、學(xué)習(xí)課文最后一段
1、齊讀
2、你是怎么理解最后一句話的?(小組討論,相互交流)
(冰燈雖然化了,但是父親那濃濃的的父愛(ài)卻永遠(yuǎn)地珍藏在我的心中。)
文中“最美冰燈”指父親對(duì)我的關(guān)愛(ài),作者將永遠(yuǎn)記住父親的愛(ài)。
六、總結(jié)全文
同學(xué)們,父親做的冰燈是一盞最美的燈,不是美在外形,而是美在它所體現(xiàn)出來(lái)的純潔無(wú)瑕的父子真情。
七、作業(yè)布置
摘抄最令你感動(dòng)的句子,并寫出自己的感受。
板書(shū)設(shè)計(jì):
18、心中那盞燈
給 ( 最美) 制作
我 愛(ài) 父親(偉大的愛(ài))
珍藏
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