ao ou iu
[教學目標]
雙基目標：1.學會3個復韻母aoouiu和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
2.能正確認讀由聲母與aoouiu組成的音節(jié)，會準確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。
思維發(fā)展目標：了解復韻母的組合特點。
[教學重難點]
1、aoouiu的正確發(fā)音。
2、aoouiu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。
[教學準備]：掛圖，字母卡片
[教學時間]：2課時
[課前預習]：預習3個復韻母aoouiu和它們的四聲，能正確認讀由聲母與aoouiu組成的音節(jié)，練習拼讀三拼音節(jié)。
[教學過程]
第一課時
課時目標：1.學會3個復韻母aoouiu和它們的四聲，了解復韻母的組合特點。
2、能夠讀準音，認清形，正確書寫。
教學過程：
一、 復習檢查。
二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。
三、教學ao，ou，iu
四、鞏固練習。
1、抽讀字母卡片：aoeiuü，
2、抽讀復韻母卡片aieiui。
3、說說復韻母的一般發(fā)音方法。
1、引導看情境圖，
老師總結(jié)圖意。
2、聽語境歌。
身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。
aoouiu
1、教學ao
讀音：與“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀的方法。告訴學生，ao也是由兩個單韻母組成的，它也是復韻母。
四聲。復習標調(diào)兒歌。
學生自由練讀。用四聲組詞。
字形及書寫： 編順口溜幫助記憶：a在前，o在后，aoaoao。
教師范寫，
2、ouiu的教學步驟與方法同上.
ou的順口溜：o在前，u在后。
iu的順口溜：i在前，u在后。
1、抽讀韻母卡片。
2、比較3個復韻母的異同。
3、做游戲，找朋友。
學生用開火車的方法依次朗讀。認讀
4、學生學會語境歌。
領讀，學生體會練讀，指名讀。
標好聲調(diào)，學生自由練讀。
指名讀，集體讀。
5、用四聲組詞。
6、寫ao ou iu。先看它的字形，看aoouiu有幾部分組成，
學生書空。然后在書上描紅。
認讀韻母，比一比誰寫的好，表揚。
7、做游戲。復習知識。
通過教師的范讀，看圖，順口溜等教學方法，引導學生學習ao，ou，iu
用已學的方法學習拼讀音節(jié)，培養(yǎng)拼讀能力
在游戲的練習中鞏固所學的知識
作業(yè)設計：
1、練讀復韻母。
2、抄寫aoouiu各兩遍。
第二課時
課時目標：能正確認讀由聲母與aoouiu組成的音節(jié)，會準確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。
教學過程：
一、復習檢查
二、教學ao與聲母的拼音
三、學習ouiu與聲母的拼音。
四、鞏固練習。
1、復習復韻母aieiuiaoouiu和它們的四聲。
2、抽讀聲母卡片：m d l g t q x n。
3、學習ao與聲母的拼讀。
（1）出示（略），
說說這些音節(jié)的韻母都是什么。引導分析音節(jié)
（2）出示三拼音節(jié)（略）
說說這些音節(jié)與什么三個音節(jié)有什么不同。
復習三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查，指導發(fā)音有困難的學生。
4、看圖練讀拼音詞。
（1）拼讀dàdao
看圖，出示音節(jié)，
引導逐個拼音分析，練習拼讀，
最后指名連讀拼音詞。
（2）拼讀xiaoqiao，教法同上。
5、學習ou iu與聲母的拼讀。
出示（略）（出示另一組，教學方法同上。
6、看圖讀拼音詞。
（1）出示，點名分析聲韻母，練習拼讀。
（2）說說圖上畫的是什么狗。。
（3）出示另一個拼音，說說圖上畫的是什么。
7、看圖讀繞口令。
（1）圖上畫的是什么地方？畫了誰和誰？它們在干什么？
（2）出示繞口令（略）（3）引導自由拼讀。
（4）討論難拼讀的音節(jié)。
8、讀一讀，比一比。（略）2、分解音節(jié)。（略）
認讀復韻母，認讀聲母。
用直線畫出聲母，用曲線畫出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。
獨立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標出聲母和韻母。
指名讀、齊讀、比賽讀。
指名連讀拼音詞。學生自由練習拼讀。
點名拼讀。
9、找出三拼音的聲介韻母，點名連讀拼音詞
自由練讀，指名拼讀。點名連讀拼音詞。
學生回答，。自由拼讀
討論
10、點名讀繞口令。
讀，比
指名做
五、復習鞏固
學生運用學過的方法進行拼讀
看圖拼讀帶調(diào)的音節(jié)，提高拼讀能力
六、作業(yè)設計：
1、練讀本課學過的拼音。
2、抄寫有關音節(jié)。
[ao ou iu 備課資料(蘇教版一年級上冊)]相關文章：
8.拼音iu教學課件
10.漢語拼音iuǖ教學反思