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《 i、u、ü 》 備課資料(蘇教版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-7-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   2、i u ü

教學(xué)要求:

1 學(xué)會(huì)iuü3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2 掌握iuü的4個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1 小朋友們,你們還記得老師昨天帶你們?nèi)チ耸裁吹胤剑浚ㄆ匆敉鯂?guó))你們還記的新認(rèn)識(shí)的三位朋友嗎?它們叫什么名字?(αo e)母卡片。

2 它們喜歡戴子,你們還記得它們有幾頂漂亮帽子?是什么樣子的?是怎樣讀的?

二、引新授內(nèi)容

小朋友們,今天老師又要帶你們?nèi)テ匆敉鯂?guó),看看我們今天能認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)的哪些朋友?

1 指導(dǎo)看情境圖。

(1)圖上畫有什么動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

(2)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,用自己的話編一個(gè)小故事。(四人為一組討論后匯報(bào))

2 教師總結(jié)故事。

小螞蟻的外婆病了,小螞蟻很擔(dān)心,所以抽空去看外婆,走啊走,遇到一條河,這可急壞了小螞蟻。因?yàn)樾∥浵伈粫?huì)游泳。這可怎么辦啊?這時(shí)烏龜伯伯從河那邊游過來說:“小螞蟻?zhàn)屛冶衬氵^去吧?”小螞蟻可高興了,連忙說謝謝,就爬上烏龜伯伯的背。水中的魚兒也贊烏龜樂與助人的好品格。

3 (1)出示語(yǔ)境歌

小螞蟻,要過河。

烏龜伯伯把它馱,

魚兒見了笑呵呵。

(2)領(lǐng)讀兒歌    

三、教學(xué)iuü 的讀音和寫法

1 教學(xué)讀音

(1)i的讀音。

①板書 ,并出示螞蟻的圖。

②告訴學(xué)生“蟻”是第三聲,如果把它改成第一聲,讀音就有點(diǎn)像了。

③教師范讀三次。

④教師講述發(fā)音方法。

讀這個(gè)音的時(shí)候,上下牙齒要對(duì)齊,舌尖抵住下牙齒背。

⑤教師再次范讀,學(xué)生跟著連讀。

⑥“開火車”讀,比賽讀。

⑦教學(xué)順口溜:牙齒對(duì)齊iii   ,衣服的衣( )

(2)u 的讀音。

①板書 ,并出示烏龜?shù)膱D。

②告訴學(xué)生的讀音就有點(diǎn)像烏龜?shù)摹盀酢薄?/p>

③教師范讀

④講述發(fā)音方法。

讀u時(shí),嘴巴要攏圓,中間只留一個(gè)孔,舌頭要往后縮。

⑤教師再次范讀,學(xué)生跟讀。

⑥指名讀,開火車讀。(教師糾正發(fā)音)

⑦教學(xué)順口溜:圓圓嘴巴uuu,烏龜?shù)摹盀酢?/p>

(3)ü的讀音。

①板書 ,并出示金魚的圖。

②告訴學(xué)生的讀音就有點(diǎn)像金魚的“魚”。把魚改成第一聲就和 的讀音差不多了。

③教師范讀

④講述發(fā)音方法。

讀 時(shí),雙唇攏成圓形,差不多閉合,象吹笛子,舌尖抵住下齒背。

⑤教師再次范讀,學(xué)生跟讀。

⑥指名讀。(注意正音)

⑦教學(xué)順口溜:口吹笛子üüü  或一條金魚üüü  。

2 教學(xué)書寫

(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖。說一說i  像什么?

①i的一豎像螞蟻的身子,一點(diǎn)像螞蟻的頭。

②u像烏龜殼的邊緣。

③ ü中的u像金魚的身子,ü 的兩點(diǎn),像金魚的眼睛。

④你還覺的iuü 像其他什么東西?(四人一組討論)

(2)iuü的占格位置。

老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜耍∨笥褌兛纯次覀兘裉斓男屡笥炎≡谄匆敉鯂?guó)的幾樓?(出示   的書寫。)

①引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,然后說出iuü占格位置。

i和ü住在二三樓,u住在二樓.

(3)iuü的筆順

①誰來說說i先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

i先寫一豎,再寫一點(diǎn)。兩筆寫成。(師范寫,生書空三次)

②誰來說說,u先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

u先寫豎彎,在寫一豎。兩筆寫成。(師范寫,生書空三次)

③誰來說說,ü先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

 先寫豎彎,再寫一豎,最后加上魚眼睛。三筆寫成。(師范寫,生書空三次)

(4)學(xué)生練習(xí)描紅。

四、鞏固練習(xí)

1 告訴學(xué)生:iuü 也是單韻母。

2 抽讀字母卡

3 看口形,猜拼音。

4齊讀三次。

五、作業(yè)

抄寫iuü各四遍。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1 小朋友們,到今天我們一共認(rèn)識(shí)了都少個(gè)字母王國(guó)的朋友?它們各叫什么名字?

2 指讀卡片:iuü

3 看口型,猜拼音。

二、引新授內(nèi)容

 小朋友,我們昨天認(rèn)識(shí)的三位新朋友也有四頂好看的帽子,你們想去看看嗎?

①出示

②看誰最聰明,能按照正確的順序?yàn)樗鼈儙Ш妹弊印#ń袑W(xué)生到黑板上為   戴上帽子。)

③讀兒歌:一聲高平又平,二聲就像上山坡,三聲下坡有上坡三,四聲就像下山坡。(并作相應(yīng)動(dòng)作)

1 出示:īíǐì

①教師領(lǐng)讀

ī ,衣服的“衣”,醫(yī)生的“醫(yī)”

í ,阿姨的“姨”,移動(dòng)的“移”

ǐ,可以的“以”,椅子的“椅”

ì ,容易的“易”,注意的“意”

②指名讀i的四聲

③開火車讀

2出示ūúǔù

①指名試讀的四聲

②引導(dǎo)用的四聲組詞(四人為一組討論)

ū,烏鴉的“烏”,屋子的“屋”

ú,無用的“無”,吳老師的“吳”

ǔ,中午的“午”,五號(hào)的“五”

ù,動(dòng)物的“物”,服務(wù)的“務(wù)”

③指名讀的四聲。

3出示:ǖǘǚǜ

①指名試讀的四聲。

②引導(dǎo)用的四聲組詞(四人為一組討論)

ǖ,淤泥的“淤 ”

ǘ,吃魚的“魚”,剩余的“余”

ǜ,玉米的“米”,體育的“育”

③指名讀ǖǘǚǜ四聲。

4書寫iuü  的四聲

(1)iuü的四聲

①叫學(xué)生觀察iuü的四聲住在拼音王國(guó)的第幾樓?(住在拼音王國(guó)的三樓)

②特別強(qiáng)調(diào)iuü 四聲的書寫

i因?yàn)榇魃狭嗣弊樱园杨^遮住了。在寫的時(shí)候,應(yīng)該把頭去掉。

ü因?yàn)榇魃狭嗣弊樱环奖悖砸舶蜒坨R摘下了,所以寫的時(shí)候應(yīng)該把兩點(diǎn)去掉。

③書空三次

④練習(xí)本練習(xí)

三 比較單韻母的不同形體

1 出示:αo eiuü   ,然后指名讀。

2 指名說說有什么不同。( α是兩筆寫成,像個(gè)小豆瓣;o是一筆寫成,是個(gè)小圓圈。)

3 齊讀  αo eiuü ,體會(huì)形體不同。

指導(dǎo)比較兩組單韻母的形體,方法同此。(u是兩筆寫成,ü 是四筆寫成,比 多了兩點(diǎn);u和αo e都是一筆寫成 ,但α 是個(gè)封閉的圓,中間沒有橫筆,e 的中間有橫筆,右下部不封閉。)

四 比較帶調(diào)單韻母的讀音。

1、出示:í-ǐ  ǘ-ǚ

(1)指名讀

(2)指名說說橫線左面和橫線右面的兩個(gè)單韻母分別屬于那種聲調(diào),他們的讀法有什么不同?

(3)齊讀

2、出示

(1)指名讀

(2)指名說說橫線左面和橫線右面的兩個(gè)單韻母分別屬于那種聲調(diào),他們的讀法有什么不同?

(3)齊讀

五 作業(yè)

練讀課文

   

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