拜讀了張廳長的這篇文章，掩卷深思，反思自己的教學(xué)行為，觀察當(dāng)前的種種教育現(xiàn)象，想了很多......

 仔細(xì)想一想，仔細(xì)觀察一下，現(xiàn)在的學(xué)生實際上成了一些教師手中的工具。當(dāng)學(xué)生的成績不好的時候，自己首先想到的是會給自己造成什么不好的影響；當(dāng)學(xué)生成績好的時候，首先不是為學(xué)生高興，而是為自己高興，想到自己可能會到來的榮譽。于是乎，對待學(xué)困生的各種招兒層出不窮。不夠80分，卷子重抄一遍；不夠70分，重抄兩遍......對待不做作業(yè)的學(xué)生，粗暴的打罵雖然很少了，可是各種軟暴力上場了，罰抄10遍、20遍；罰打掃衛(wèi)生等（這種做法對學(xué)生造成的負(fù)面影響太大，失去了勞動教育的意義）；經(jīng)常電話通知家長，借家長的手懲罰孩子（據(jù)說有一種很厲害的招兒，打電話通知家長，把學(xué)生帶回家做完作業(yè)再到校）在不少學(xué)校，加班加點的現(xiàn)象重新出現(xiàn)，音體美課也被擠占......時間長了，大家對這種行為都司空見慣了，可是我們跳出來站在局外想一想，我們這樣做的目的就是為了讓學(xué)生考一個好的分?jǐn)?shù)為自己爭光，這樣的種種做法實在是失去了素質(zhì)教育的意義和本質(zhì)。在以上的種種高壓政策下，這樣做有時候的確能急功近利，短時間內(nèi)收到效果，可是我們卻喪失了更可貴的東西。“十年樹木，百年樹人”，我們不能妄想把“百年”改成“一年”或者“幾年”，我們需要培養(yǎng)的是社會的棟梁之才，而不是建造“空中樓閣”，空中樓閣雖然很漂亮，但是缺乏道德的根基。

想到這里，我不僅頭涔涔而心惴惴。我們面對的是祖國的花朵，他們是祖國的未來。讓我們忘掉考試吧，讓我們真正地盡到教育的責(zé)任！

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