成功教育能使孩子找回自信。如果讓一個心理、生理、人格尚未成熟的孩子老是處在失敗的陰影里，他們永遠看不到陽光，看不清方向……而成功教育能滿足產生自我實現的需要，使學生產生良好的情感體驗。在此基礎上，追求成功的心理動機得到強化，從而，形成不斷發展的良性循環。
收獲過成功快樂的人，在困難面前不會輕易卻步，面對新問題充滿自信。
記得我班有一個同學，她的名字叫姜雪梅。這個孩子心胸開朗，無論干什么都很投入。但是缺少對成功的體驗--從來沒得到過獎或什么榮譽。于是，我故意安排她多做一些能勝任的工作。如承辦班級的手抄報、黑板報，參加運動會、當課代表什么的。果然，孩子有了第一次成功，接著便有了第二次、第三次……
暑假開學兩天后，姜雪梅又沒到校。是不是有什么其他事？我決定去家訪一次。
姜雪梅欣喜地請我到屋里。屋里擺設簡陋，墻上卻赫然張貼著從上學期以來她獲得的所有獎狀、獲獎證書。
姜雪梅的爺爺推門進來了。老人家告訴我：“她爸爸腿有病，但為了糊口，到外做工去了。臨走時，不想讓她上學，說爺爺年紀大了，身體又不好。再說，念書總還需要一些用費，就讓她在家做做家務事。可這孩子真想念書啊！”她眼淚撲灑地說：”爺爺，求求您向我爸爸說說情，讓我上學吧！這兩年，你不知道我學得多有勁啊！她指著墻上的一溜獎狀數著：“上學期，我得了學習進步獎，我辦的黑板報和手抄報每次都受到老師和同學們的稱贊！這學期，我又被評為優秀團員……我也知道，咱家里生活不好，爺爺身體又不好。可是每天我除了在學校學習外，回家也還是可以干活的。在學校里我會省吃儉用。”
聽著老人家和孩子地訴說，我心里酸酸的，眼淚不聽話地流了下來，老人的眼圈也紅了。老人家說：“老師，你放心，孩子有這份熱心，我一定不能屈了她！”
姜雪梅終于回到了學校。
她沒有輟學，主要是她的多次成功賦予了戰勝困難的信心和力量。
信心最好用成功來培養，即使是天才，也需要成功的機會來釀造。失敗教育使孩子喪失了信心，成功教育使孩子找回了自信。成功更有利于釀造成功。
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