教學目標:
1 .情感目標:培養學生關注生活,熱愛生命的情感,加強學生對人類生存與發展的思考。
2 .技能目標:
了解公益招貼畫的社會意義和審美價值以及招貼畫的設計方法、設計要素、形式美要求;培養學生良好的設計思維方式,促進設計意識的形成;學生能用簡潔的造型語言設計主題招貼,初步學會合理控制畫面的構圖及色彩等知識。
3 .過程與方法目標:學生在參與過程中學會與人合作,與人交流,并在此過程中掌握表現的方法與技能。
教學設計:
第一課時
一、教學準備:
1 . (CAI 課件 ) 戰爭視頻片段、和平鴿圖片資料、表現和平主題的招貼畫、圖形移動面板。
2 .學具準備:剪刀、膠水、彩色紙等。
二、教學重點:招貼畫圖形的選擇與構圖。
三、教學難點:招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關系。
四、教學過程:
1 .導入:感受戰爭給人類帶來的災難,激發學生對和平生活的熱愛之情。
2 .討論:用何種方式表達自己熱愛和平的情感。
( 自由發表自己的觀點,引導學生用正當的方式表達自己的情感 )
3 .欣賞:畢加索的《和平鴿》、《和平之人》;介紹畫家畢加索。
4 .展示介紹招貼畫。
招貼畫又稱宣傳畫或廣告畫,要求運用獨特的藝術形式在較短時間和一定空間距離內,產生清晰的視覺信息,傳達特定的主題。
5 .討論幾幅招貼畫的主題與選材的關系。
討論:畫面有些什么形象,它們在表現方式上有什么共同的特點,傳達了怎樣的主題 ?
想想可采用什么方式制作更簡便。 ( 剪貼 )
活動一:嘗試改變招貼畫的圖形大小位置,創造新的畫面。
將剪好的圖形在底版上移動,體會不同構圖的視覺感受。
觀察:畢加索《和平鴿》、 《和平之人》; 田中一光的《和平》及呂錦源的《和平運動》四幅作品,主題與形象的選擇有什么相同之處和不同之處。
體會:主題與選材的關系。
和平鴿是世界和平的標志性形象,人們用它表達自己對和平發展的美好愿望。
思考、討論:還有什么可以表現和平主題 ? 橄欖枝、武器等。
如何用剪貼的方式創作和平主題的招貼畫 ?
6 .活動二:分組剪出與和平主題有關的圖形,合作拼貼表達和平主題的招貼畫 ( 合作拼貼板的圖片及學生合作學習時的場景照片 ) 。
(CAI 循環展示相關畫面,配輕快的背景音樂 )
7 .隨堂評價:小組交流作品創意,相互評價構圖的獨創性、整體的視覺感受等。
8 .課外鏈接:注意觀察生活周圍的街頭招貼、廣告牌、電視廣告等,將印象最深的一幅記錄下來。
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