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《溫暖》教學設計 (西師版三年級上冊)

發布時間:2017-6-6 編輯:互聯網 手機版

  17. 溫暖

教學目標:

1、學會本課生字及組成的詞語,并能規范,端正、整潔地書寫。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習聯系上下文等方法理解詞句,體會雷鋒助人為樂的美好品質,激發學生關愛他人的情感。

教學重點:學習聯系上下文等方法理解詞句,體會雷鋒助人為樂的美好品質,激發學生關愛他人的情感。

教學難點:學習聯系上下文等方法理解詞句,體會雷鋒助人為樂的美好品質,激發學生關愛他人的情感。

教學準備:

1、生字卡片。

2、師生搜集有關雷鋒的資料。如:雷鋒畫像、雷鋒的故事、雷鋒的阿記等。

教學時間:兩課時

第一課時

教學目標:

1、學會本課生字及組成的詞語,并能規范,端正、整潔地書寫。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點:

理解詞語,讀明白課文的大意。

教學難點:

寫好課文中的一些生字,如:“捅”“宿”“添”等。

教學過程:

教學程序 教師活動 學生活動 復備

一、導入

l你知道每年的3月5日是什么日子嗎?(1963年3月5日,毛澤東同志題詞“向雷鋒同志學習”。)

2雷鋒是怎樣的一個人呢?(生介紹,師補充)

3板書課題,讀題,質疑 生介紹自己了解的雷鋒事跡

讀題,質疑

進入學習狀態,讀課題,再讀課題。

二、初讀課文  1、學生自由讀課文,要求讀準生字的字音。長句子要多讀幾遍。

 2、檢查自學效果。

(1)出示生字:

指名讀,要求聲音響亮,讀音正確。其他同學仔細聽,讀對了掌聲送給他,有錯誤舉手糾正。

(2)出示詞語

小韓 雷鋒 火爐吭聲 捅爐子 半宿

煤塊 添飯 暖烘烘

 要求不但要讀準確,還要讀好,把詞語的意思讀出來。

指名讀

②評價

③再指名讀

① 齊讀

(3)交流讀書收獲:通過初讀課文,你已經知道了什么?

讀課文,指明分段讀

3 讀課文

4、課文主要內容。

自讀課文,讀準帶音節的字,反復朗讀課文中的長句。`

自學生字:同桌學習,先讀準字音,在文中勾畫出生字詞語,借助字典理解字意,并找出形近字

“肢”和“技”

“扯”和“址”

理解詞語

結合生活實際

“暖烘烘”等詞語的意思。(學習用換詞語、利用其他學科的知識的方法進行。)

借助詞典理解詞語。

學習理解詞語的方法。

1、查字詞典

2、聯系上下文。

交流讀書收獲。

集體評議交流

練習,比賽

講雷峰為戰友做很小的好事情的故事

三、出示生字,指導書寫

1、 范寫,明確注意點

重點指導“捅”“宿”“添”等的寫法。

2、 學生練習,教師巡視指導。

觀看學習。

觀察生字,正確書寫“捅”“宿”“添”等

展示交流,取長補短。

四、作業設計 1、朗讀課文。

2、仿寫句子。

教學隨筆:

第二課時

教學目標:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、、學習聯系上下文等方法理解詞句,體會雷鋒助人為樂的美好品質,激發學生關愛他人的情感。

教學重點:

有感情朗讀課文,體會重點詞句在表達情感方面的作用。

教學難點:

體會重點詞句在表達情感方面的作用。

教學過程:

教學程序 教師活動 學生活動 復備

一、復習引入 1、抽生讀生字詞。

2、說說本文主要講了一件什么事?

通過復習,進入學習狀態。

二、精讀感悟

1、默讀,勾畫出描寫雷峰心理活動、動作和語言的詞語和句子,讀一讀。

2、你喜歡哪些詞語,讀給大家聽聽。

3、學生自由練習,讀給大家聽,說從中體會到 什么。

4、重點指導

A請大家想象畫面,感情朗讀。比較用上“輕手輕腳”“一針一線”“輕輕”這些詞語。

B朗讀指導:

“輕手輕腳”給戰士蓋被子,要讀得輕柔。在讀“天冷風寒,不可能讓小韓穿這樣的衣服去出操、出車”聯系自己的父母對 自己的心疼,體會雷峰對戰士無微不至的關愛。

指導學生通過揣摩人物的內心。進一步感受雷峰給戰士帶來的溫暖。

C 探討“又是班長”的“又”字說明了什么?

5、我們來分角色朗讀課文吧。

6、戰士為什么心里會覺得暖烘烘的?題目的意思有是什么呢?

7、我們來有感情地朗讀全文吧!

小魚被困,處境極危險,“雖然大海近在咫尺,但他們回不去了。”“用不了多久,淺水洼里的水就會被沙粒吸盡,被太陽蒸干,這些小魚都會死去。”

“(小男孩)走得很慢,而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去--他在撿起水洼里的小魚,并且用力把他們扔回大海。”

“走得很慢”、“彎下腰”、“撿起”、“扔回”這四個動詞寫出了他全神貫注和不遺余力的情狀。

練習朗讀。

反復朗讀這幾段話,激發學生關心魚兒命運的感情。

學生朗讀,體會小男孩對挽救生命的執著,也體現了他的善良,從而讓人們感受到生命的價值。

三、拓展思維.啟發想象

1、總結:課文以“男人”的散步為線索,緊扣小魚的處境和命運,自然展開場景敘寫,最終使我們看到了他那迥異于成人的童心世界,喚起我們對人與自然關系的重新審視,小中見大,意蘊深廣。

2你學了課文后,想對小男孩說些什么?對自己說些什么?

3假如你看到小動物遇險,你會怎么做? 認真傾聽,學習用自己的話來理解說說課文。

小組交流

全班交流

體會對生命的尊重。

五、作業設計 收集雷鋒的名言警句:

1、雷鋒出差一千里,好事做了一火車。

2、人的生命是有限的,可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去。

3、人做一件好事并不難,難的是一輩做好事,不做壞事。

板書設計:

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