教材分析：

《日記兩則》是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”記錄了“我”的夢與現(xiàn)實生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)的小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受她們之間的差別。“我”那白紗裙的夢，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個生字，會寫出10個字

2、正確，流利，有感情地朗讀課文，懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團(tuán)結(jié)互助的意識。

3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。

教學(xué)重難點：

1、懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團(tuán)結(jié)互助的意識。

2、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。

教具：課件

課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入：

1、板書課題。看了課題，你有什么想問得嗎？（日記是什么……）

2、這節(jié)課我們就一起來看一下。

二、讀通課文

1、生自由朗讀

師提出要求：在朗讀的時候要讀準(zhǔn)字音，那不認(rèn)識的字該怎么解決呢？（生交流：問老師、同學(xué)、查字典……）

2、小組之間互相讀一讀，不對的地方給予糾正。

3、同桌互相讀一讀，比一比誰讀得好。

4、誰愿意讀給全班同學(xué)聽？看看咱們班誰最勇敢？

三、識字

1、出示生字卡片

你認(rèn)為哪個字難記？生說出一個，我就在黑板上貼出這張卡片。

2、生交流識字方法。

可以說說你是怎么記住這個字的，也可以說說可以組什么詞，并利用這個詞語說出一句話來。

四、讀懂課文

1、自己邊默讀課文，一邊想想：自己從這兩篇日記當(dāng)中都知道了什么？

2、小組交流一下：

（1）知道了六一兒童節(jié)那天，媽媽沒有給我買喜歡的那條裙子，認(rèn)為媽媽真小氣。

那你認(rèn)為這里該怎樣讀呢？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

（2）知道了阿英妹妹來我家，我做夢媽媽給我買那條裙子我又不要了，而是買了很多的書。

（3）認(rèn)識多音字“好”

（4）還有哪些地方自己不明白的呢？提出來我們共同來解決。

（5）那大家有沒有發(fā)現(xiàn)日記的格式是什么呢？

對，第一行要寫上“幾月幾日，星期幾，天氣”

（6）師講解寫日記都可以寫什么？

今天你做了什么？你到過什么地方，看到或聽到了什么？你最想干什么？今天發(fā)生了什么事？你的感受怎樣？是高興，傷心還是后悔……

五、讀熟課文

1、生自由讀課文。

下面我們就來比一比誰能把課文熟練、流利地讀下來。

2、男女生展開比賽

3、小老師領(lǐng)讀

六、小結(jié)

這節(jié)課你最大的收獲是什么？對寫日記，我們還知道了日記的格式。

七、作業(yè)：自己也可以寫寫日記。

知識能力檢測題：

1、看看寫寫

zuó tiān mèi mei xué xiào shū bāo bāng zhù dú shū

（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）

shào nián ér tóng guì zhōu gū niang fěn hóng

（ ）（ ）（ ）（ ）

2、比一比，組詞

昨（ ） 姑（ ） 份（ ） 晴（ ）

作（ ） 妹（ ） 粉（ ） 睛（ ）

板書設(shè)計

24日記兩則

6月1日 星期五 陰

7月20日 星期日 晴

日期 星期 天氣

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