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《ɑo ou iu》 教學設計 (S版一年級上冊)

發布時間:2017-2-4 編輯:互聯網 手機版

    ɑo ou iu

  教學目標:

  1、學會ɑo、ou、iu三個復韻母,能讀準音,認清形,能在四線格中正確書寫。

  2、學會ɑo、ou、iu的四個聲調。

  3、學會兒歌,培養學生學習語文的興趣。

  4、讓學生感受到學習語文的作用,知道漢語拼音的工具性。

  教學重點:

  1、學會復韻母的音、形,能在四線三格中正確書寫。

  2、讀準ɑo、ou、iu的四個聲調。

  教學難點:能準確讀出ɑo、ou、iu的四個聲調。

  課時:2課時。

  第一課時

  教學目標:

  1、學會ɑo、ou 2個復韻母,能讀準音,認清形,能在四線格中正確書寫。

  2、學會ɑo、ou的四個聲調。

  3、培養學生學習語文的興趣。

  教學重點:

  1、學會復韻母的音、形,能在四線三格中正確書寫,能認清形,正確發音。

  2、讀準ɑo、ou四個聲調。

  教學難點:準確讀出ɑo、ou的四個聲調。

  教學過程:

  一、復習

  1、 認讀單韻母及四聲

  2、 認讀ai ei ui及四聲

  3、 回憶:ai ei的發音方法

  二、導入新課:上節課我們認識了3個復韻母朋友,你們還記得嗎?讀ɑi ei ui卡片,體會發音方法。今天我們再認識2個復韻母朋友好嗎?

  板書:ɑo、ou

  三、看圖學習復韻母ɑo、ou的音形:

  (一)學習復韻母ɑo的音形:

  1、出示ɑo圖:你們知道這圖形代表的是什么嗎?(奧運會的標志--五環旗)(課件)

  2、這個字母怎么讀呢?自己試著讀一讀。

  3、指名讀后教師糾正發音:ɑo是由兩個字母組成的。發音時,從前一個字母ɑ滑向后一個字母o,口形由大到圓,一口氣呼出,ɑ聲響長些,o音輕短,就可發出ɑo的音了。

  4、教師范讀,學生隨讀,同桌互讀。

  5、指名讀,開火車讀等多種形式練習。

  6、學生練習朗讀。

  (二)學習復韻母ou的音形:

  1、出示ou的圖,以小組為單位學習ou的音形。

  2、請小組中的代表進行講解,其他同學補充。

  3、教師結合學生的講解適當進行指導,發音時先擺出o的口形,然后口形收攏發出u的音,口形由大圓到小圓,教師范讀。學生隨讀體會。

  4、同桌互讀,相互糾正。

  5、采取多種形式讀。

  (三)練習:

  1、 抽讀ɑo、ou的卡片,鞏固讀音。

  2、游戲:把5個單韻母做成頭飾,分別戴在同學們頭上,教師讀出一個韻母的音,如:ɑo,戴ɑ和o頭飾的同學就跑到一起面向大家站好。

  四、書寫ɑo、ou 2個復韻母:

  1、說出ɑo、ou 2個復韻母的組成。

  2、說說每個字母應占什么格?

  3、教師范寫,讓學生觀察書寫順序,學生抄寫字母,教師巡視,糾正姿勢。

  4、展示學生書寫中出現的問題進行評改。比如ɑo的兩個字母寫成ɑ o,讓學生說說哪兒寫得好,哪寫得不太好,教師強調兩個字母要寫得緊湊

 五、學習ɑo、ou的四聲:

  1、請學生回憶標調小兒歌。

  2、請同學說說兒歌。

  3、教師強調要按ɑ、o、e、i、u、ü的順序標聲調。

  4、出示ɑo、ou 2個復韻母請同學給字母標調號

  5、讓學生自己試著讀一讀。

  6、同桌同學互讀。

  7、指名按順序讀和打亂順序讀,打亂讀給學生思考的時間。

  六、練習朗讀。

  七、課堂小結:通過這節課的學習,你知道了什么?

  八、教學反思:學生能夠讀準四聲,但是仍有個別的學生讀得不好。

  第二課時

  教學目標:

  1、學會復韻母iu,能在四線格中正確書寫,能認清形,讀準音。

  2、學會iu的四個聲調。

  3、學會兒歌,培養學生認真書寫的習慣。

  教學重點:學會讀寫iu,會讀iu的四個聲調。

  教學難點:iu和ui的區別,標調的位置。

  教學過程:

  一、導入:上一節課我們已經學習了5個復韻母,你還記得怎樣讀嗎?出示讀一讀,讀一讀他們的四個聲調,今天我們再來學習一個新的復韻母。

  二、學習iu:

  (一)學習復韻母iu的音形:

  1、出示iu圖:你們知道這圖形代表的是什么嗎?

  2、這個字母怎么讀呢?自己試著讀一讀。

  3、指名讀后教師糾正發音:

  4、教師范讀,學生隨讀,同桌互讀。

  5、指名讀,開火車讀等多種形式練習。

  6、想一想:你用什么方法記住iu是怎樣寫的?(學生像出自己的辦法:利用圖形記憶。)

  (二)書寫iu:

  1、請你觀察說說怎樣寫好看請你試著寫一寫。

  2、學生練習書寫。

  3、展示:對于學生的進步給與充分的肯定。

  (三)學習iu的四個聲調:

  1、教師強調要按ɑ、o、e、i、u、ü的順序標聲調。

  2、出示復韻母iu請同學給字母標調號

  3、讓學生自己試著讀一讀。

  4、同桌同學互讀。

  5、指名按順序讀和打亂順序讀,打亂讀給學生思考的時間。

  三、學習兒歌:

  1、請你找一找你學過的韻母,讀一讀。

  2、教師領讀。

  3、學生練習朗讀、背誦。

  四、課堂練習:

  1、游戲找朋友:韻母找音調,然后讀一讀。

  2、抽讀卡片。

  五、課堂小結:說說你學會了什么?

  教學反思:大部分學生能夠區分兩個易混得復韻母

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