教學(xué)要求
1、培養(yǎng)學(xué)生正確使用標(biāo)點的習(xí)慣，了解有些病句就是由于錯用、漏用標(biāo)點所致。
2、通過誦讀幫助學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞自然美，學(xué)習(xí)寫景的用詞和方法，積累詞句，豐富文化知識，加深對祖國大好河山的熱愛之情。
3、寫好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習(xí)口語交際，學(xué)會在介紹時有條理、有選擇、有重點地敘述。
5、學(xué)寫毛筆字。
重難點、關(guān)鍵
培養(yǎng)學(xué)生正確使用標(biāo)點的習(xí)慣，練習(xí)口語交際，學(xué)會在介紹時有條理、有選擇、有重點地敘述。
教具準(zhǔn)備
關(guān)于世界名城的資料搜集
教學(xué)過程
一、語文與生活
1、教學(xué)第一部分
（1）學(xué)生讀句子，看看這個句子可能會有幾種意思。
（2）通過閱讀，說出這個句子會出現(xiàn)兩種截然相反的意思。
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生說出出現(xiàn)句子意思表述不明確的原因。
（4）學(xué)生給句子加標(biāo)點。
2、教學(xué)第二部分。
（1）學(xué)生讀小芳的日記。
（2）學(xué)生試著改日記加標(biāo)點。
（3）指名讀出自己所加的標(biāo)點，說明理由。
（4）教師拓展：在學(xué)習(xí)生生活中要注意句意表述的明確，注意標(biāo)點的使用。
把語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成時時學(xué)，處處學(xué)的好習(xí)慣。
二、誦讀與欣賞
1、審題。（講明出處與閱讀要點）
2、指導(dǎo)。
（1）學(xué)生自由讀，不認(rèn)識的字可以查字典。
（2）教師范讀。
（3）同桌討論：這個片斷描繪大明湖、千佛山的景色，文字精彩在哪些地方？
（4）指名回答上面問題。
（5）小結(jié)：一邊讀一邊體會色彩、光影的變化地寫景的作用。
3、練習(xí)。
（1）根據(jù)上面的方法練習(xí)誦讀，學(xué)生自練，再分組、分角色練習(xí)。
（2）同桌練習(xí)背誦。
（3）教師巡回個別抽讀、抽背。
4、反饋。
三、口語交際
1、指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)讀題目，教師進一步明確練習(xí)要求。
（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《埃及的金字塔》。
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字放在一行的位置。
（4）讓學(xué)生說出哪些字與相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻稱。
（5）教師重點指導(dǎo)“矗立、埃及、智慧”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。
2、練習(xí)。
（1）學(xué)生練習(xí)描紅。
（2）教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。
3、反饋。
四、寫好鋼筆字
1、課前準(zhǔn)備。
（1）課前布置學(xué)生查找世界名城的資料。
（2）讓學(xué)生就其中的一個自己感興趣的世界名城，找尋它的雅號與城市特點之間的密切關(guān)系，有側(cè)重的準(zhǔn)備材料
2、審題。
（1）復(fù)習(xí)《音樂之都維也納》。
（2）學(xué)生說出上文在介紹時的方法和特點。
（3）教師進一步明確本次口語練習(xí)的要求，學(xué)會在介紹時有條理、有選擇、有重點地敘述。
3、練習(xí)。
（1）學(xué)生分組，在小組里介紹各自感興趣的城市。
（2）每組派代表上臺介紹。
（3）全班同學(xué)評議：介紹的哪些地方講得精彩？
4、反饋。
五、學(xué)寫毛筆字
1、審題。
明確本次學(xué)寫的字：亞、赤。
2、指導(dǎo)。
（1）學(xué)生讀帖，小結(jié)寫好“亞、赤”的要點。
（2）教師范寫，講解“亞、赤”的結(jié)構(gòu)特點和寫法，以及在米字格的位置。
3、練習(xí)。
4、反饋。
六、作業(yè) ☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思：
[習(xí)作4(正確使用標(biāo)點，欣賞自然美) 教學(xué)教案設(shè)計(蘇教版五年級下冊)]相關(guān)文章：
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