教學(xué)目標(biāo)：
1、在田字格中正確描寫“星、爪”
2、換部首，復(fù)習(xí)生字。積累ABB型的詞語以及反義詞，并能正確地運(yùn)用。
3、認(rèn)識動物，并對它們進(jìn)行分類
4、閱讀《誰來了》，背誦古詩。
教學(xué)重、難點：
1、 積累ABB型的形容詞，初步感知這類詞語的形式，體會表達(dá)的效果。
2、 學(xué)習(xí)成對使用幾組單音反義詞。
3、 背誦《絕句》，模仿短文《誰來了》進(jìn)行續(xù)編。
課時：
2課時
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、學(xué)生準(zhǔn)備參加“智慧大比拼”的比賽。
2、宣布活動規(guī)則，并把學(xué)生分成兩大組。
二、活動一：抄一抄。
1、出示拼音，照拼音讀音節(jié)。
2、板書部分音節(jié)，適當(dāng)補(bǔ)充一些w打頭的音節(jié)。學(xué)生練寫。
3、出示今天要描、寫的字，指名讀一讀。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察“耳、星、爪”在田字格里面的位置，指導(dǎo)書寫，學(xué)生練寫。
5、引導(dǎo)、參與學(xué)生評價、評比作品。
三、活動二：部首變換小魔術(shù)。
1、幫助學(xué)生弄明白例子的符號。以“推”為例：“推”字減掉提手旁，加上言字旁，就成為“誰”
2、小組討論：“波、抱、把”的部首能換成什么？
3、比一比：看誰換字又快又多。選擇一組換前和換后的生字，組詞、搭配詞組、造句。
4、在書上填一填
四、活動三：照樣子說詞語。
1、讀“胖乎乎”“毛茸茸”，仔細(xì)觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
2、胖乎乎可以用來說明什么？毛茸茸又是形容什么的？
3、以大組為單位，照樣子說幾個這樣的詞語。比一比誰說得多？
五、活動四：填一填。
1、出示圖片：大象、小白兔等，學(xué)生看圖并讀一讀這三個句子。
2、出示：“長-短、高-矮、大-小”這三對反義詞，讀一讀。生生相互出句子填空、對答。
第二課時
一、活動一：讀一讀，背一背。
1、課件演示：“兩個黃鸝鳴翠柳”的畫面。
學(xué)生觀察黃鸝是什么樣子的，柳樹是什么色彩，以及黃鸝在柳樹枝頭干什么。
2、學(xué)生想像黃鸝會歌唱什么？
3、學(xué)生用自己的語言描繪眼前的畫面，再有感情朗讀。
4、學(xué)生說詩意并朗讀。
5、學(xué)生用自己的語言來描述詩情意境，有感情地吟誦。
二、活動二：自讀詩歌并仿編句子。
1、邊看插圖，邊聽教師范讀。
2、借助拼音自讀短文，讀懂短文內(nèi)容。
3、借助插圖評讀短文。小組討論：說說你發(fā)現(xiàn)了什么相同的地方？
4、照樣子說句子。
（1）小組交流、推選。
（2）全班交流。
（3）談?wù)勼w會。
三、活動三：回顧自檢。
1、共同評讀。提出要求，在小組內(nèi)背一背自己最喜歡的一篇課文。
2、學(xué)生自己進(jìn)行自評，要求實事求事。
3、教師點拔學(xué)法：
在學(xué)習(xí)中自檢，就是養(yǎng)成經(jīng)常“回頭看”的習(xí)慣，它是一個非常重要的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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