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永不凋謝的玫瑰(西師版三年級上冊教學設計)

發布時間:2017-3-13 編輯:互聯網 手機版

  教學目標:

   1、正確、流利、有感情地朗讀課文,說說課文主要講了一件什么事。

   2、聯系上下文,理解校長獎勵小女孩的原因,體會小女孩和校長的美好、善良的心靈。

  教學重點:

    有感情地朗讀課文,體會重點詞句在表達人物品質方面所起的作用。讓學生在感悟與體驗活動中,受到情感熏陶,學會做一個善良、有愛心的人。

  教學準備:

   1、教學課件。

   2、小組合作學習問題卡。

  教學課時:

   1課時

  教學過程:

  一、欣賞圖片導入新課,揭題質疑。

   1、學生欣賞各種玫瑰花圖片。

   2、讀題,聯系生活經驗,理解“凋謝”一詞的意思。

   3、質疑,“永不凋謝的玫瑰”指的是什么?

  二、初讀課文,整體感知。

   1、學生自由讀課文,了解“永不凋謝的玫瑰”指的是什么?

   2、出示詞語“小女孩-摘花-氣憤-校長-獎勵”,引導學生根據這些詞語的提示說說課文主要講了一件什么事。

  三、深入感悟,體會情感。

   1、學生根據板書提示,提出問題。

   2、學生小組合作學習,探討如下幾個問題:

    A、小女孩摘的玫瑰花什么樣子?

    B、小女孩為什么摘玫瑰花?

    C、小女孩摘了玫瑰花,校長不但沒有批評她,反而還獎勵了她?

   3、學生匯報學習成果。

   。1)讀描寫玫瑰花樣子的句子。說說你從這些句子中體會到了什么?

       指導用喜愛的感情讀這些句子。

    (2)這么美麗的玫瑰花,一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下來了,在一旁看見的同學是什么反應,如果你是其中的一位,你會想些什么,會對他說些什么?

    (3)小女孩摘下了玫瑰花,校長為什么沒有批評她,反而還獎勵了她?誰來談談你的體會。

   。4)走進小女孩與校長的對話,師生分角色讀,同桌讀,抽生讀,說說你讀懂了什么?

    (5)交流,校長是一個什么樣了人?小女孩是一個怎樣的孩子?

   。6)讀到這里,你對小女孩又有什么樣的看法?讀小女孩的話。

   。7)校長又是怎么做的呢?自由讀第五自然段。

   。8)讀校長考獎小女孩的話。

   4、讀課文最后一段。學生交流體會和感受。

  三、拓展延伸、情感升華

   1、讀到這里,你想對小女孩說什么?寫一寫,說一說。

   2、發揮想象,小女孩摘下玫瑰花來到醫院,故事會怎樣發展呢?(分角扮演奶奶和小女孩。)

   3、聯系生活實際,說說生活中象小女孩那樣擁有美好心靈的人及事。

   4、看一組畫面。

     小結:讓我們也行動起來,播灑愛的種子,讓愛無處不在。

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