學了《一座銅像》一課后，我做了一個課后延伸：讓學生收集英雄故事，召開一個個向小英雄學習，熱愛自己祖國”的演講會。學生各個情緒激昂，我很得意，自以為上了成功的一課。

　　誰知，當天就有人向我告狀：一些同學放學不照路回家，在火車路上東奔西跑，折樹枝，踩麥苗……我驚愕了。

　　這還行？我找到了那些鬧事的孩子，想問個究竟。誰知，他們毫不懼怕地講述起來，他們怎么學習小英雄，怎樣與“鬼子”周旋……這簡直是胡鬧！原以為是成功的一課，竟是教育的失敗。

　　這失敗，迫使我給學生補課。我深入淺出聯系實際給學生講了愛祖國要從家鄉做起，愛家鄉要從身邊小事做起，從愛家鄉的一草一木做起……

　　后來，我發現班里的“小管事”多了起來：管樹的、護苗的、護路的……

　　榜樣的力量是無窮的，對學生進行教育，除了榜樣領路，還應伴之教師聯系實際的正確引導，才能收到理想的效果。

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