教學目標

　　　1痹擻醚Ч的識字方法，學會10個生字，學習用硬筆規范、端正、整潔地書寫生字。

　　　2苯岷瞎ぞ呤楹蛻活見聞理解“坐落”“濃密”“晨曦”“掩蔽”“絮語”“茁壯”“拔地而起”等詞語，欣賞并積累文中生動形象的詞句。

　　　3閉確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學校環境的美和山里孩子成長的快樂，進一步產生熱愛生活的情感。

　　教學重點

　　　運用學過的識字方法和理解詞語的方法，學習生字、新詞，有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　　感受山里孩子成長的快樂。

　　教學準備

　　　1鄙字卡片、朗讀帶、教學掛圖或課件。

　　　2貝領學生參觀自己的學校，了解學校各類人員的工作情況。

　　　3背鞘醒生開展“手拉手”活動，通過見面交流或書信，了解山里學校的一些情況。

　　教學時間

　　　1~2課時。

　　教學過程

　　一、聽讀激趣

　　　1碧富埃和學們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山里學校給你們帶來了一些朋友，來，打個招呼。（出示教學掛圖或打開課件）你們想知道關于他們的什么呢？--學生提問

　　　2崩矗聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學校的。（放課文錄音）邊聽邊想，他們向我們介紹了學校的哪些情況？然后自由發言。

　　二、自讀感知

　　　　過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學校》。來，我們一起學一學。

　　　1倍量撾奶餑浚罕冉先サ簟拔頤塹摹鼻昂蠖療鵠錘芯跤惺裁床煌，讀出自豪感。

　　　2鄙自讀課文，讀準字音，找出不理解的詞語。

　　　3斃∽楹獻鰨學習生字新詞，讀準字音，討論詞義，老師巡視。

　　　4奔觳檠習情況，相機幫助學生理解部分詞語。

　　三、品讀欣賞

　　　1蓖學們，讀了課文，這個學校的環境給你留下了什么印象呢？

　　　　　根據插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學校的草圖。

　　　2痹謖庋美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會到的？

　　　　　根據學生對重點句的欣賞，老師相機指導朗讀并歸納：

　　　　（1）快樂游戲。

　　　　（2）與大自然交朋友。

　　　　（3）認真學習。

　　　3閉餉疵賴幕肪常這么難得的學習條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？

　　　　（1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。

　　　　（2）說說自己朗讀時的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長是幸福的。理解最后兩段話的意思。

　　四、讀寫延伸

　　　　過渡：在這么美的校園里學習，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下“我們的學校”。

　　　1泵爛賴囟量撾摹

　　　2比夢頤且怖聰蟶嚼锏暮⒆詠檣芤幌攣頤塹難校吧！

　　　　　請學生說，并鼓勵學生將自己說的寫下來。

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