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積累與運用(七)(西師版五年級上冊教學設(shè)計)

發(fā)布時間:2017-5-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  教學目標

   1倍臉捎錚培養(yǎng)理解語言、積累語言、運用語文的綜合素養(yǎng)。

   2毖習讀書方法--讀書要有自己的見解,并把感受和體會寫下來。

   3崩忠庥肴私渙鰨敢于發(fā)表自己的見解。

   4弊災髟畝粒感受閱讀的快樂,培養(yǎng)自讀自悟的能力。

  教學準備

   教師:課件或掛圖、小黑板。

   學生:搜集八字成語。

  教學時數(shù)

   3~4課時。

  教學過程

  一、溫故知新

   1庇謾--”勾畫出下面兩個句子的不同之處,再說說你喜歡哪一句,為什么?指名說,再理解成語意思,感悟其作用。

    比較:

      (1)柔柔的微風吹來,河蚌感到舒服。

         柔柔的微風吹來,河蚌感到心曠神怡。

      (2)我以為,經(jīng)這么一撞,蜘蛛大概已經(jīng)摔死了。

         我以為,經(jīng)這么一撞,蜘蛛大概已經(jīng)粉身碎骨了。

     小結(jié):在句子中恰當運用成語,可以簡潔、形象、生動地表達出相應的意思。

   2蹦讀書上的四個句子,根據(jù)句意,說說帶點成語的意思。

   3比班交流成語意思。

   4斃〗幔撼捎锿一般詞匯相比,所反映的文化內(nèi)涵更加典型、系統(tǒng)、豐富,它是歷史的沉淀,民族智慧的結(jié)晶,語言文化的精華,可以說成語是現(xiàn)在仍然使用,但又反映了歷史典故的“活化石”。它對于提高語言表達水平能夠起到事半功倍的效果。我們在說話或?qū)懽鲿r,正確運用成語,可以使文句生動活潑,更會起到畫龍點睛的作用。

  二、語海拾貝

    過渡:成語都是四個字嗎?成語不僅有四個字的,還有三個字、五個字、六個字、七個字、八個字、十個字的,還有更多字數(shù)的。

   1苯裉歟我們要見識一下八個字的成語,自由讀成語,讀熟,盡量達到背誦。

   2焙獻鞫簾吵捎錚與同桌、全班、老師等合作用喜歡的方式讀背成語。

   3痹諛鼙乘諧捎锏幕礎(chǔ)上做個小游戲。

     游戲:我說你對或你說我對。

    (1)同桌合作做游戲。

    (2)師生合作。

   4倍亮順捎錚你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?左邊是講爭斗的害處,右邊是講如何對待別人,都是講與人和諧相處的道理。

   5憊蠶磣試矗喝班交流搜集的這種結(jié)構(gòu)的詞語。

   6笨魏蠡褂行巳さ耐學可以收集其他字數(shù)的成語,我們再組織開展一次“成語擂臺賽”。

  三、互動平臺

   1鋇加錚和學們,你們有讀書的好方法嗎?能把你的好方法介紹給大家嗎?

   2蓖學們的方法都不錯,今天,我們一起來學習一種讀書的好方法。打開書,用自己喜歡的方式讀對話。(可自己放聲讀、默讀、與同桌分角色讀,甚至請老師與你一起合作讀)要求讀通順、讀流暢。

   3比班師生對讀。

   4彼鄧的憒傭曰爸卸煉了什么,還想到些什么。

    (1)讀書后,要做好筆記。

    (2)讀書筆記的好處:

     a弊齠潦楸始強砂鎦記憶,彌補腦力不足,有效提高讀書效率。

     b弊齠潦楸始強啥土端伎寄芰Α6鐐曄橛帽始竅呂矗想一想,這便是思考,常思考,可鍛煉人的思維的條理性、邏輯性和分析綜合能力。

     c笨苫累有用材料,開闊視野,提高語言文字的表達能力。

     d弊霰始腔岵生新的思考,有利于發(fā)現(xiàn)新問題,有利于研究新問題。

    (3)讀書筆記的內(nèi)容:一是讀全文寫體會,一是摘錄重點句寫感受。

    (4)常用的形式有:提綱式、摘錄式、仿寫式、評論式、心得式、存疑式、簡縮式。

   5倍潦楸始腔箍梢孕茨男?討論后指名說。

   6斃〗幔憾潦楸始牽是指人們在閱讀書籍或文章時,遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會,隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經(jīng)驗,叫做讀書要做到:眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。由此可以看出做讀書筆記的重要性。

  四、口語交際

   1碧富耙出話題。孩子們都認識螞蟻,你了解螞蟻嗎?指名說。

   2苯裉歟老師要介紹兩只去完成一項任務(wù)的螞蟻。請同學們默讀這段話,邊讀邊想。

   3狽至階榻行辯論。

    提要求:

    (1)要把自己的見解說出來。在談感受時,可以聯(lián)系社會實際和自己的生活、思想實際,要有真情實感。

    (2)只要有道理,就允許有不同的意見。

    (3)辯論時要注意禮貌,不能用言語傷害別人。

   4斃〗幔好扛鋈說某沙せ肪場⑷松價值取向、情感態(tài)度等都不同,所以看問題的角度不同,認識也就不一樣。

  五、習作百花園

    過渡:讀了兩只螞蟻的故事,同學們都有了自己的想法、感受、觀點、體會等,在口語交際中,不光闡述了自己的觀點,還用了事例加以說明。如果把你剛才所想、所說的寫下來,一定是一篇有意思的習作。

   1倍料白饕求。

   2奔虻セ匾潿梁蟾械男捶ā

   3毖生自由習作,教師巡視個別指導。

   4畢白鶻渙鰲

    (1)抽不同感受的學生朗讀自己的習作,可全篇,可片斷。

    (2)師生共同評議:欣賞的地方或建議。

   5弊愿南白鰲

   6蓖桌交流、互評。

   7弊約涸儺薷模并認真謄寫。

  六、自主閱讀園地

   1鋇加鎩0默生說:“自信是成功的第一秘訣。”是呀,自信是戰(zhàn)鼓,是號角,是旌旗,催人勇往直前,大膽挺進,日日精進;自信是陽光,是雨露,是瓊漿,助人思維敏捷,精神抖擻,揮灑一切;自信是陽光,是海岸,是藍天,是命運的決定者,它可以送你走上成功之路。許多詩歌也寫出了自信的作用,今天,我們就要讀一讀這樣的一首詩。

   2庇孟不兜姆絞階雜衫識列∈,要求讀得正確、流利、有感情,盡量達到背誦。

   3崩識琳故盡

   4苯渙鞫梁蟮母惺堋

   5閉抄喜歡的詩句。

   6庇行巳さ耐學,也可以學著寫一寫關(guān)于自信心的小詩。

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