活動內容：
學生學完了本單元課文后，對母親河、對中華文明有了進一步的了解，產生了為它方格的激情，讓學生帶著這樣的激情去搜集材料，去自己創作。在朗誦會上再現母親河的風采，同時感受祖國語言文字的魅力。
活動目標：
再現母親河的風采，感受祖國語言文字的魅力。
活動準備：
查閱有關描寫母親河的詩歌和文章。朗誦《長江之歌》《黃河大合唱》的歌詞。朗誦故詩等。能背誦朗讀的內容。認真揣摩作者的情感，確定朗讀的語調和速度。可用加重語氣、提高語調、停頓等來突出重音。
活動時間：
2課時
活動過程：
一、引導學生理解作品內容，做到入情入境。
1、你上網查找了哪些關于母親河的作品？
2、自由朗讀。
3、朗讀彩排。
可在小組中進行個人朗讀，可以小組式自由結合集體朗讀。
朗讀指導：根據文章的內容，既可以娓娓道來，又可以慷慨激昂。認真揣摩作者的情感，確定朗讀的語調和速度。可用加重語氣、提高語調、停頓等來突出重音。集體朗讀者，可采用領讀、男女對讀、輪讀、齊讀等形式進行朗讀表演。可適當加動作，動作要自然、大方。
二、激情配樂朗誦。
布置好朗讀會場，創設氛圍，放黃河、長江的照片等。
三、交流心得
評議朗誦會。評出最佳朗誦、最佳作品、最佳觀眾。
說說自己的感想。再寫下自己的感想。
四、以“保護母親河”為題，寫一份倡議書。先確定倡議書的內容，再按格式寫。
作業設計
繼續寫“倡議書”。
板書設計：
詩歌朗誦會
課后反思：
寫“倡議書”
教材分析：
向社會各界提出自己關于“保護母親河，治理母親河”的倡議。對于六年級的學生來說，這是一個很現實的內容，可以增強他們的環保意識。
教學要求：
對本單元內容認真進行思考，真誠地留下自己的倡議，創設真實的情景，激發學生習作興趣。
教學重點：
對本單元內容認真進行思考，真誠地留下自己的倡議。
教學難點：
講評修改自己的作文。
教學構想：
先讓學生讀題，明確作文題目要求，再分小組討論。最后，由教師和學生共同討論交流，由于這是篇想象作文，因此應鼓勵學生積極發言。
教學準備：
保護母親河的資料
教學時間：
2課時
第一課時
教學內容：
明確作文要求，交流作文內容，鼓勵學生認真思索，真誠提出倡議。
學生學習過程：
一、明確習作主題
作為一個六年級的學生，對社會問題應有一些嚴肅的思考，有一定的社會責任感。本次習作，就是要求學生對本單元內容認真進行思考，向社會各界提出自己關于“保護母親河，治理母親河”的倡議。
二、明確倡議書寫作要求。
1、我們已經學習過寫倡議書，還記得倡議書的意義和格式嗎？讓我們再來練習一下寫倡議書。
留心觀察周圍的事物，看看有什么需要解決的問題。再進一步調查了解一下，產生這個問題的原因是什么，應該怎樣解決，解決這個問題要通過哪些人或哪一個單位。根據你調查的情況和自己的想法，寫一份倡議書。要講清楚倡議的具體內容和提出倡議的原因，還要注意倡議書的格式。
倡議書寫好以后，如果倡議的內容是關于改進學校工作的，可向學校黑板報、廣播站投稿；如果是向別的單位提出倡議，可將倡議書謄抄以后寄給有關單位，使你的倡議書能在改造自然、改造社會中產生一定的作用。
2、倡議書是提出做某些有意義的事情的具體辦法的意見。這次作文訓練的目的，一是復習倡議書的寫法；二是引導學生留心周圍的事物，要有強烈地參與兩個文明建設的意識。
要想寫好建議書，一是要在調察了解的基礎上，抓住需要解決的問題來寫；二是要寫清楚建議的具體內容和提出建議的原因；三是要注意建議書的格式。建議書的格式是怎樣的呢？怎樣才能寫好建議書呢？
（1）標題，要用較大的字體寫“倡議書”三個字，或“關于……的倡議”，也可不寫標題。
（2）標題下空一行頂格寫明發“倡議書”的對象。也就是文中的稱謂。這稱謂要寫接受倡議書的單位名稱或人的姓名。
（3）正文。在稱謂的下一行空兩格寫起，轉行頂格寫。要寫清倡議的內容、目的、意義和具體做法。一般要分行寫明。重點是寫倡議的具體內容和要求做到的具體事項。在提倡議時要注意從實際出發拓寬自己的思路。例如：學生對班級的工作或學校工作提倡議，就可寫“倡立班級圖書角的倡議”“美化綠花校園的倡議”“豐富課余生活的倡議”等等，也可對社會上的環境保護問題、交通安全問題、兒童服裝玩具的生產問題，游戲娛樂場所的管理問題等等提出倡議。一定要選擇能促進精神文明、物質文明發展的倡議提。
（4）結尾。要表示倡議者的希望，一般要用帶有很強的鼓動性的語句寫出。不寫敬祝的語言。
（5）署名和日期。在結尾的下一行后半行寫清倡議者的名稱及提倡議的日期。
總之，要想把倡議書寫好，選擇要提什么倡議是十分重要的，這需要留心觀察、細心調查才會有一定收效。并且選好倡議，其具體內容要講述清楚。使人真正明白其目的所在，真正使倡議書在社會中產生一定的作用。
三、展開思路，確定寫作內容。
1、請大家回憶一下本單元課文的主要內容，結合你所查找的內容，作些調查了解。現在請大家交流一下。
（1）結合你所查找的內容，你發現在黃河和長江流域有哪些破壞環境的現象？你認為該怎么做？
（2）通過你所查找的資料，你了解應該怎樣去保護長江和黃河？
（3）與同班級的學生進行交談，了解了他們對博湖黃河與長江有什么意見？
2、挑選一兩件你認為重要的，自己感受深的事情，寫成倡議。
3、先把了解到的問題陳述清楚，然后有針對性地提出解決問題的倡議。倡議要實在，不要空談，能解決問題，還要能表達出自己的真情實感。
四、學生起草，教師巡視。
作業設計
繼續作文
板書設計
學寫倡議書
打開思路
體驗習作樂趣
課后反思
第二課時
教學內容
講評作文。
學習過程
一、展示優秀習作，反饋領導、教師意見
1、習作批改完畢后，將寫得好的倡議信呈送有關領導、教師、語文教師收集反饋意見。
2、分別請這幾位學生宣讀自己的倡議信。
3、大家對倡議進行評價。
4、教師介紹學校有關領導的反饋意見。（也可請有關人員到場答復。）
5、對這些關心學校情況、積極為學校提倡議的學生表示感謝。
二、展示存在問題的習作，共同修改
掛出抄有一兩篇習作的小黑板（或投影出示），大家默讀后加以評論，肯定寫得好的地方，指出存在的問題，同時提出修改意見。
三、閱讀本人習作，撰寫自評意見
學生閱讀自己習作，留意教師是如何批改評點的。閱讀后可在教師的評語下方寫上自評意見，談談自己本次習作的優缺點及修改想法。
作業設計
繼續修改自己作文
板書設計
學寫倡議書
優點：格式正確
不足：內容不夠充足
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