一．復習導入：
1．談話：同學們，上節課我們已經初讀了這篇課文，你知道這篇課文的主要內容是什么嗎？
2．指名說。
二．精讀指導：
1．出示問題：為什么明明能讓“我”的心里感受發生那么大的變化？明明究竟是一個怎樣的孩子呢？
2．請大家翻開書，分成小組討論一下。然后把結果填寫在表格中，交流一下。
3．交流研讀。（出示指導朗讀）
（1）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。（愛笑）
（2）如果不是盲童……像個天使。（美麗的女孩）
（3）有一次，……拐杖的聲音。（聰明）
（4）明明一面用手摸一面笑……追著人走。（開朗、活潑）
（5）她問我許多……回答著她。（求知欲強）
（6）要走的時候……好不好？”（善良）
4．明明雖然是個盲童，但是她美麗可愛、活潑開朗、聰明機靈，又很乖巧懂事，有一顆善良的童心，懂得關愛別人。深深地感動了我們，也感動了作者。使得作者的內心世界發生了巨大的變化。
5．出示：“我”的內心發生了怎樣的變化？請你在文中畫出描寫作者心情變化的語句。（相機板書：灰暗--溫暖--喜歡--快樂--感動）（指導朗讀）
6．引讀：是啊，我的淚嘩地一下子流了下來。紅紅的“番茄太陽”就一直掛在“我”的心中，溫暖著“我”的心。課文中“番茄太陽”一共出現了三處，都有什么含義呢？找到有關語句讀一讀，體會一下。
（1）明明聽了爸爸的話……就像番茄。（太陽）
（2）“我”看到明明的笑臉……那么美麗。（明明的笑臉）
（3）“我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明的童真和愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好。（明明美好的心靈--真誠的愛心）[
三．當堂小練筆。
1．明明美好的心靈就像太陽一樣掛在作者心中，溫暖著她的心，也溫暖著我們的心。你想對明明說幾句話嗎？下面我們來聽一首歌曲，醞釀一下感情。歌曲中的小朋友也想把太陽留給我們，歌曲名字叫《種太陽》。
2．播放歌曲《種太陽》。
3．指名說一說。
4．寫一寫。
5．古今中外，有許多詩人都不約而同的將美好的東西比作太陽，你能想起幾首嗎？（相機出示古詩），課下去搜集一下。
板書設計：
12．“番茄太陽”
灰暗--溫暖--喜歡--快樂--感動
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