教學目標：
1、學會本課9個生字，兩條綠線內的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得成功的“秘訣”在于：給人自由，任其選擇。
教學重點：學會本課生字，正確、流利地朗讀課文。
教學難點：懂得成功的“秘訣”在于：給人自由，任其選擇。
預習要求：讀熟課文
課前準備：多媒體
教學時數：2課時
教學時間：
第一課時
教學過程：
一、探究課題
1、揭示課題。
2、指名朗讀。
3、齊讀課題。
4、請說說對課題的理解。
（1）最佳：最好、最優。
（2）“路”和“徑”同一個意思，“路徑”的本義是道路。
5、看了這個題目，同學們很想弄明白哪些問題？
（1）這“路徑”指的是道路嗎？
（2）為什么這是“最佳路徑”？
（3）“最佳路徑”是誰設計的？他為什么能設計出“最佳路徑”？
二、探究內容
（一）讀通課文內容
1、學生聽范讀錄音，要求：
（1）標出自然段的序號。
（2）注意生字的讀音。
（3）畫出長句子的停頓。
2、學生按要求聽讀。
3、學生自學生字新詞。
4、檢查自學情況。
5、學生自由朗讀全文，要求正確。
6、檢查學生讀通課文情況。
（二）探究課文第一、二自然段。
1、學生自由朗讀第一自然段。
2、從這一自然段，你讀懂了什么？
（1）“路徑”指的是“各景點之間的道路”。
（2）格羅培斯是世界建筑大師，迪斯尼樂園就是他設計的。
（3）“路徑”該怎樣設計還沒有具體的方案。時間緊迫，不容拖延，格羅培斯大師必須趕快定稿。
3、交流探究結果，教師適當點撥。注意提示抓住“馬上就要”、“然而”、“還沒有”、“趕快”等詞語，體會出時間之緊迫。
4、學生有感情地朗讀第一自然段。
5、學生讀悟第二自然段。
6、四人小組探究相關內容。
7、組織交流探究結果，教師略作點撥：
（1）格羅培斯不愧為經驗豐富的世界建筑大師，你看，他“從事建筑研究40多年，攻克過無數個建筑方面的難題”。
（2）格羅培斯對工作一絲不茍，精益求精，從這些詞句都可以看出來：微不足道；大傷腦筋；已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。
（3）本來，路徑問題是“微不足道”的。格羅培斯設計路徑，實在應該是賣肉的切豆腐--小菜一碟，但他追求的不是“設計出”，而是“最佳”。
（4）格羅培斯越是焦躁不安，越是可見他嚴謹的態度、認真的品格。
8、抓住相關詞語，朗讀體會格羅培斯的嚴肅認真、一絲不茍。
9、有感情地朗讀第二自然段。
三、板書設計：
6、最佳路徑
微不足道 大傷腦筋
已……沒有…… 嚴謹認真、一絲不茍
更加焦躁
第二課時
教學過程：
一、探究課文第三、四自然段
1、讀議要點：
（1）這兩個自然段寫格羅培斯在哪里？
（2）他看到什么？聽到什么？怎樣做的？
（3）由格羅培斯的所見、所聞、所做，你讀懂了什么？
（4）一般的路人會從這位老太太的做法中深受啟發嗎？格羅培斯卻從中受到啟發，說明了什么？
2、學生讀悟議，共同探究。
3、檢查學生讀悟議及共同探究情況，教師做好評價導向和點撥工作。
（1）這兩個自然段寫格羅培斯在法國南部的葡萄園的所見所聞所做。
（2）他看到了兩種做法，聽到了一位老太太賣葡萄的“高招”，敏銳地發現了兩種做法的不同效果的主要原因：許多園主是自己摘下來，“向過往的車輛和行人吆喝”，別人少有自主選擇的余地；老太太則“給人自由，任其選擇”。
（3）功夫不負有心人，格羅培斯善于從“成功者”身上得到啟示。
（4）從“立即”可見時間緊迫，格羅培斯一心想到的是工作。
4、學生朗讀體會兩種做法，兩種效果，重點體會老太太做法的高明。
二、探究課文第五、六自然段
1、過渡：格羅培斯從老太太“給人自由，任其選擇”的做法得到啟發后，“立即返回了巴黎”，設計了怎樣的方案？你怎么知道的？
2、學生自由朗讀第五、六自然段，自主探究。
3、了解探究結果，教師作必要點撥。
（1）步驟一：撒下草種，提前開放。從第五自然段可知。
（2）步驟二：按照足跡，鋪設道路。從第六自然段的最后一句可知。
（3）為什么要“撒下草種，提前開放”？為的是讓“整個樂園的空地被綠草所覆蓋”，期待著“草地被踩出許多小道”。
（4）為什么要“按照足跡，鋪設道路”？因為“這些踩出的小路有寬有窄，優雅自然”，它是眾多的人自由選擇的結果，符合眾多人的意愿。
4、朗讀體會方案的高明。
三、解讀“秘訣”
1、指名讀第七自然段。
2、你認為格羅培斯獲得成功的“秘訣”是什么？
（1）善于從老太太這位“成功者”的做法中獲取啟示。
（2）成功的“秘訣”在于：給人自由，任其選擇。
（3）格羅培斯工作認真負責，一絲不茍。
（4）格羅培斯對待“微不足道”的問題同樣認真對待。
3、至此，你想對格羅培斯說些什么？
4、齊讀第七自然段。
四、引向“最佳”
1、學生有感情地朗讀全文。
2、格羅培斯從老太太的做法中深受啟發，獲得成功。你從格羅培斯身上得到了什么啟發呢？
五、布置作業
六、板書設計：
6、最佳路徑
撒下草種，提前開放
給人自由，任其選擇。
按照足跡，鋪設道路
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