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操場上 教案教學設計(網友來稿) 教案教學設計

發布時間:2017-12-3 編輯:互聯網 手機版

  一 教材分析:

本課是以體育活動為主題,由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱,其中第一行的活動以手為主,詞語中的動詞都帶提手旁;第二行的活動以腳為主,動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景,告訴小朋友參加活動可以使我們的身體更健壯。

二 教學目標:1認識14個字,會寫“八、入、大、天”4個字。認識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。2、2正確、流利地朗讀課文。3激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。

三 教學重點:認字寫字四

教學準備:

1、游戲用品準備。2、字詞卡片。

五 教學過程:

(一)、課前活動導入:聽錄音。學生伴著《運動員進行曲》踏步。師:指黑板上的掛圖說:現在我們到了哪里?生:(看圖后齊說:現在我們到了操場上。)師:指課題,說:“請讀拼音。”操場上。(先寫好課題)請坐下。

(二)、看圖。1、師:指掛圖,操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動?(生回答一個,師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音,再讀詞語,最后讓學生把詞語卡片貼到相應的圖上。)再領學生讀一遍。(不讀拼音)2、好了,圖上的體育活動,你們都說出來了,請讀這些詞語,下課了,操場上,真熱鬧同學們有的……有的……還有的……”指著圖說話。

同學們真棒,很多同學都已經會讀了。

(三)、小組活動。1、等下,我們要來進行小組比賽,看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動,一類是用足的活動。教認“足”字。并認識“口”字旁。2、好現在請小組長打開老師發給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進行學習。開始活動,請一個小組的同學到臺上擺。

板書:

手 足 拍皮球 踢足球 打 球 跳 高 拔 河 跑 步

3、檢查分類情況。我們一起來看看他們分對了沒,這邊是用手的活動(齊讀),這邊是用足的活動。(齊讀)

(四)、識記生字。過渡語:剛才小朋友們學習真認真!這些生字寶寶呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

1、認識“打、拔、拍”

(1)剛才同學們都已經分好類了,那看看這三個字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動,所以它們都是“扌” (出示卡片)誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如:“扌”加“丁”打打打。

(2)認識“球”字和“王”字旁。

2、認識“跳、跑、踢”

(1)請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀

(2)那你們來做做動作看:師出示卡片,全體學生起立做動作。

(3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

(4)“足”字旁與“足”字比較

(5)教學生認識“高”字。 去掉拼音讀一遍(卡片出示)3、課中活動:1 2 拍拍手,3 4 點點頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰 2 2 伸伸手3 4 搖搖頭,5 6 聳聳肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。4教學生字“八 入 大 天”。

(1) 認讀這4個生字. (2) 指導學生在田字格中書寫4個生字.

(3) 在田字格中書寫。

(五) 鞏固練習。1、句子練習。過渡語:我們下面的活動更有趣了,

第一:要比一比看誰認識的字最多,

第二:要比一比看誰說得最好。要求:用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節課所學的詞語。

2、學兒歌。

(1)、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)學生自己試讀。(2)、師領讀、請小老師領讀。

(3)、小組讀。比一比哪組讀得好。

(4)、練習背誦。

3、進行積極鍛煉身體的思想教育。

(六)總結。小朋友,讓我們一起去操場上活動吧!

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