教學目標:
1.學會本課生字,認識新偏旁,理解生字組成的詞語
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3.體驗、感受鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養熱愛農村廣闊天地的思想感情。
教學重點難點:
重點：識字、寫字、朗讀、背誦。
難點：理解語意上的省略與跳躍。
教學具準備: 投影片、詞卡。
主要板書計劃：
7 鄉下孩子
懷里 黃鸝 歡唱
背上 野菊 盛開
捉蝴蝶 編故事
陽光下生
含草葉 吹歌曲
曠野里長
挖野菜 撐豬肚
逮小魚 貓樂壞
作業設計安排:
課內:描紅、寫字、朗讀、組詞、說話。
課外：朗讀、背誦課文。
教學時間： 三課時。
教學過程：
第一課時
一．導入新課
小朋友，在新社會，農村面貌起了巨大的變化，農村兒童的生活富有情趣。今天我們要學習的一篇課文就是講農村兒童豐富多彩的生活的。
二．揭示課題、解題
1、板書課題： 7 鄉下孩子
2、解釋題意�！�
鄉下孩子就是農村里的兒童，把農村里的兒童稱作鄉下孩子，是一般人的口頭說法。農村和城市環境不同，鄉下孩子和城里孩子的生活和見聞也不一樣。鄉下孩子有什么特點，這就是這篇課文要說的內容。
三．初讀指導
1、自學生字詞。
�。�1）借助拼音輕聲自由讀課文，讀順語句，畫出不認識、不理解的詞語。
�。�2）會讀本課的生字，能識記田字格里的生字的字形。
�。�3）聯系上下文理解下列詞語的意思。
懷里 歡唱 編織 含 動聽
2、檢查自學效果。
�。�1）出示詞語。 曾一串豬懷里編織
�。�2）指名讀生字詞，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加點字的讀音。
�。�3）了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思：
懷里：兩臂相向和胸部之間的空間。（動作演示）
歡唱：歡樂地唱歌。
編織：這里是指編成故事。
含：東西放在嘴里，不咽下也不吐出。
動聽：好聽。
�。�4）用卡片讀生字詞，包括田字格里外的18個生字和已解釋的詞語。
3、個人練讀課文。
4、分小節指名四人讀課文，教師相機指導。
5、分讀課文。
四．寫字指導，教認新偏旁 1、指導要點。 （1）須按筆順描紅的四個生字。 串：獨體字，七筆寫成。兩"口"相疊，下"口"比上"口"更寬扁些，末豎中線行筆，穿過兩"口"下伸收筆。 豬：十一筆寫成。左右結構。上部"犭"是新偏旁,稱"反犬旁","彎鉤"須寫挺直。 曾：十二筆寫成。上中下結構。上部" "為"兩點頭".中間不能寫成"田". 編:十二筆寫成.左右結構。注意絞絲旁的寫法。 �。�2）其他六個要描紅的生字。 壞：七筆寫成。左右結構。注意提土旁末筆是"提"，不是"橫"。 含：七筆寫成。上下結構，上面是"今"不是"令"。 2、書上描紅，教師巡視指導。
五．練習熟讀課文
第二課時
一、聽寫生字詞
二、精讀訓練
1、指導看圖。
�。�1）畫面上部畫著什么？下部畫著什么？
�。�2）右上角畫的是什么人？身上穿著什么樣的衣服？頭上扎著什么？腳上穿著什么？
（3）女孩子面部表情怎樣？她左手挎著什么？右手做著手勢說明她在做什么？
�。�4）小結圖意。
2、指名讀課文。
3、分小節講讀。
第一小節
�。�1）指名讀
（2）這一小節共有幾句話？說了什么？"曾是"什么意思？"曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝"是什么意思？"曾是"爸爸背上盛開的野菊"是什么意思？
（3）想一想：這一句當中用"媽媽懷里"和"爸爸背上"有什么含義？請讀一讀這一句話再回答。
�。�4）分兩大組，一組讀第一、第二行，另一組讀第三第四行。
�。�5）學生答。
�。�6）小結。
�。�7）齊讀。
第二小節
（1）指名讀。
（2）這一小節有幾句話？第一句說了什么？為什么說捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事？（看圖加想象理解）
�。�3）第二句說了什么？這句話里也用了"能"自然也可以說明他的聰明了，"含一片草葉，能吹出動聽的歌曲"。（說明他們能利用隨處可得的條件，吹出好聽的歌來，這又說明了鄉下孩子的聰明。
（4）再分兩大組讀，體會一下意思。
�。�5）小結。
（6）齊讀。
第三小節
�。�1）指名讀
�。�2）這一小節有幾句話？第一句說了什么？為什么不用"喂飽"而用"撐圓"呢？這一句話實際上是在說什么？（鄉下孩子幫爸爸媽媽干活）
�。�3）鄉下孩子年紀雖小，卻能幫爸爸媽媽干活，你能用一個詞語來說明這個特點嗎？（能干）
�。�4）第二句說了什么？為什么"逮一串小魚"，就會"樂壞了讒嘴的貓咪"呢？
（5）逮小魚給貓咪吃也算是生產勞動嗎？（不算）為什么要寫這件事？（說明鄉下孩子的能干）
�。�6）分組讀，體會意思。
�。�7）小結
�。�8）齊讀
第四小節
�。�1）指名讀
�。�2）這一小節的一句話同上面三個小結里的話是同一個人說的嗎？認真讀后再回答。你從哪里看出來的？
（3）小結
（4）齊讀
三、總結課文 這首詩說的是鄉下孩子生活富有情趣；他們聰明能干，正在農村里鍛煉成長起來。 你們讀了這首詩以后感受到了什么？領會到了什么道理？可以自由說一說。
四、練習有感情地朗讀、背誦
第三課時
一、指名讀課文
二、朗讀指導
1、指導要點。
�。�1）這篇課文講的是鄉下孩子在農村廣闊天地鍛煉成長，要用贊美的語氣來讀。詩中的韻腳字有"鸝、菊；事、曲；皮、咪；子、里"。前三個小節句子詞語互相對稱，要讀出節奏來。 �。�2）第一小節要突出"歡唱""黃鸝""盛開""野菊"這些詞，語氣歡快。
�。�3）第二小節突出"捉"、"編織""含""動聽"和兩個"能"。讀時語氣輕松。
�。�4）第三小節要突出"挖""撐圓""逮""樂壞"這些詞語，讀時語氣要自豪。 第四小節"哦"的音調要拉長，表示聽明白了。"鄉下孩
�。�5）子"讀時語速要快，語氣肯定。"生在陽光下，長在曠野里"，節奏感要強，用贊嘆語氣讀。
2、教師示范。
3、學生練讀。
4、指名讀，教師指點。
三、背誦課文
1、放錄音欣賞。
2、指著板書試背。
3、各人輕聲試背。
4、分組背。
5、指名背誦，評議指導。
6、同座互相背。
7、全班齊背。
四、作業練習
1、比一比，再組成詞語。
懷（）中（）合（）都（）
壞（）串（）含（）豬（）
2．用"編織""動聽"練習說一句話。
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