祖國媽媽在我心中
教學目標：
1、 知道我們的祖國很大，民族很多，幅員很遼闊。
2、 通過調查活動知道祖國的基本情況。
3、 了解祖國的首都，熱愛祖國的首都。
教學重點：知道祖國的基本情況。
教學難點：了解祖國的首都，熱愛祖國的首都。
教學準備：
教師準備：1、有關祖國風光的錄像片和首都的圖片。
2、中國地圖。
學生準備：1、祖國風光的圖片。
2、搜集感受祖國廣大的資料及首都北京的有關資料。
3、調查關于祖國的知識。
教學過程：
第一課時
一、 回憶引新：
1、 我們的祖國母親叫什么名字？ 國慶節是哪一天？
小結：中華人民共和國是祖國母親驕傲的名稱，1949年10月1日是新中國的誕辰日，每年的10月1日是國慶節。
2、 出示祖國版圖,你知道這是什么？中間的五角星又代表什么？
小結：我們的祖國很大很大，北京是我們的首都。
二、 欣賞誦讀，激發情感
1、 播放祖國風光的錄像片，說說你有什么感受。
2、 看課件，聽第一首兒歌兒歌，說說祖國大在哪里？
3、 齊誦兒歌。
4、 通過課前的搜集材料，你還從哪些地方感受到祖國的大？ （引導學生從時差、語言、物產、飲食習慣等等方面共同展開研究）
5、 根據與學生共同討論研究，隨機出示第二首兒歌，感受我國民族的多元。
三、學寫小詩，抒發情感
1、我們也來做個小詩人，根據剛才我們所學到的，每人說一句，“我們的祖國真大， ”
2、配樂，學生自編詩歌誦讀。
第二課時
一、 情景模擬：我來做個小導游
1、 回憶祖國的首都是哪里？
2、 請學生說說所知道的北京的建筑、風景、名勝等。（學生簡要說說，教師隨機介紹圖片，引導學生初步認識這些有重要意義的建筑物）
3、 分組，自由選擇其中感興趣的內容作進一步深入研究。撰寫簡短的導游詞。
4、 我是北京小導游：每組派代表作介紹。
二、 知識競賽：我對祖國知多少
1、 小組匯總調查祖國所獲得的小知識，并編寫知識競賽題。
2、 調查結果匯報：“我對祖國知多少”知識競賽。（學生自己組織，自己出題，自己作裁判）
第三課時
教學目標：
1、 深入認識國旗,了解國旗的含義,知道國旗是一個國家的象征。
2、 懂得升國旗的基本禮儀，能在升國旗時自覺遵守升國旗時的行為規范。
3、通過情境體驗，激發學生對國旗的尊敬與熱愛之情。
教學重點：激發學生對國旗的尊敬與熱愛之情。
教學難點：了解國旗的含義，知道國旗是一個國家的象征。
教學準備：
1、 師生共同收集有關國旗升起的地方（時刻）的圖片。
2、 待涂色的國旗。
3、 多媒體課件。有關音像材料。
教學過程：
一、認識國旗，了解含義。
1、（出示一面國旗）這是什么？認識嗎？都認識了，那么能用自己的話介紹一下國旗的樣子嗎，看誰介紹得最全面最具體？（課件隨機放大國旗各部分。）
2、小朋友們都很聰明，那老師要考考你，你知道我們的國旗為什么是紅色的嗎？國旗上為什么有一顆大星，還有四顆小星呢？你認為它們代表了什么？
3、學生自由發言，教師及時補充講解。（學生熟知的可略講，學生不知道的可詳講并加以補充。）重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數個英雄戰士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？五星紅旗紅色由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產黨，小星代表全國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。
（設計意圖：從學生已有經驗出發，以學生的已有認知為起點展開教學，提高實效。讓學生大膽猜測，激發自主探究的興趣。）
4、你們知道第一面國旗是什么時候由誰升起的嗎？
5、觀看開國大典錄象片段，請學生看后回答。小結：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。
6、關于國旗的知識你們還知道什么？還想知道什么？（例如國旗是誰設計的？教師不必過多講解、介紹，可引導學生課外去收集有關信息。）
（設計意圖：在課堂上留下一些空白點是為了加強課內與課外的聯系，同時激發學生探究的興趣，培養自學能力。）
7、除了在學校你還在哪些地方看到過國旗升起？（小組交流收集的圖片。）
8、選擇幾張圖片展示出來，（聯合國門口各國旗幟中的我國國旗，國際賽場上揮舞國旗的中國拉拉隊，奧運冠軍領獎臺上升起的國旗，邊境線上飄揚的五星紅旗）說說這些地方為什么要升起五星紅旗？她代表了什么？
9、教師小結：國旗是一個國家的象征。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現。
10、讓學生說說當看到五星紅旗升起時，心情是怎樣的？
11、每一個中國人在看到鮮艷的五星紅旗升起時，內心都會涌起無比的激動（觀看幾個錄象片段）升旗時人們的表情是怎樣的？想想此時他們的心情怎樣？為什么？
12、教師小結：他們都熱愛國旗熱愛自己的祖國，為祖國取得的成就激動、自豪。
（設計意圖：以多媒體課件創設情境加強情感體驗，以他人的情感體驗來觸動學生的情感，努力向兒童的現實生活靠攏。）
二、升國旗，遵守禮儀。
1、 剛才我們看到了大人們在升國旗時都很尊敬國旗，那么你在升國旗時是怎么做呢？（讓學生根據自己的經驗自由發言。）
2、 教師加以總結提出要求。
3、 小評判（課本31頁）他們做得對嗎？哪些值得我們學習？
4、 集體讀讀回音壁里的話。
5、 行為規范訓練（模擬升國旗儀式）逐個檢查敬禮姿勢，請標準的學生示范，
6、評選小標兵。
7、 除了遵守升旗的禮儀我們還應該怎樣來尊敬國旗、愛護國旗？（小組討論，各想出一條做法。）
8、 集體交流討論的結果。
9、聽尊敬國旗的小故事，說說聽后的感受。
（設計意圖：以多種對話形式展開教學，師生對話，生生對話，學生與教材對話，促使學生主動參與到學習中來。）
三、畫國旗，表達熱愛。
1、 給國旗涂上顏色，比比誰涂得認真、漂亮。
2、 知識競賽，（以選擇題的形式出現主要鞏固對國旗的認識。）
3、 課堂小結。
4、 欣賞歌曲《紅旗》結束教學。
課后作業：小調查，向父母、親人了解他們看到國旗升起時的心情，做好記錄，利用晨會交流。
第二課時
教學目標：
1、 認識國徽，知道國徽的含義。知道國徽、國歌和國旗一樣是一個國家的象征。
2、 學會唱國歌，能在升國旗做到高唱國歌。
3、 能尊敬愛護國旗、國徽。
教學重點：認識國徽，知道國徽的含義。
教學難點：知道國徽、國歌和國旗一樣是一個國家的象征。
教學準備：1、課前收集關于國歌的小資料。
2、師生共同收集印有國徽的剪報。
教學過程：
一、高唱國歌，鞏固禮儀。
1、 上節課我們知道了升國旗時要遵守的禮儀，現在老師要檢查一下，同學們做得怎樣？
2、 升國旗，糾正禮儀。
3、 知道剛才升國旗時伴奏的曲子叫什么嗎？（國歌）
4、 你還知道哪些關于國歌的知識？（交流課前收集的資料。）
5、 教師小結補充介紹國歌的原名詞曲作者，背景等。
6、 播放國歌，讓學生認真傾聽，邊聽邊聯想：聽著國歌你仿佛看到了什么？
7、 配合國歌播放一些戰士浴血奮戰的畫面。
8、 出示國歌歌詞，讓學生大膽提出疑問，教師穿插介紹國歌產生的背景。
9、 讀讀歌詞，練習唱國歌。
10、小結：國歌總是在升國旗的同時響起，她也是一個國家的象征。
二、認識國徽，了解國徽
1、出示放大的國徽，她的名字叫什么？
2．課件演示國徽的各部分，讓學生看著畫面說說國徽由哪幾部分組成？
3、猜猜國徽的每個部分代表什么含義，教師根據學生的回答情況及時補充糾正。
4、提問：生活中你們還在哪些地方看到過國徽呢？（學生交流收集的圖片資料。）
5、小結：天安門城樓上有國徽，人民大會堂有國徽，國務院、外交部有國徽，民警帽子上有國徽，人民幣上有國徽。
6、討論：你覺得這些都是怎樣的地方？為什么這些地方都有國徽？
7、小結：國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現。
三、知識競賽，鞏固所學
1、 我們認識了國歌、國旗、國徽，知道了許多有關國歌、國旗、國徽的知識，下面我們就比一比誰知道的多？
2、 以小組為單位，推薦代表抽簽回答問題。答對的獎一面小國旗。
3、把你知道的關于國旗、國歌、國徽的知識寫在紙上，再利用收集的圖片資料小組合作進行編報比賽。
4、 作品展示。
5、課堂總結：通過今天的學習，我們認識了國歌、國徽，知道了國徽、國歌和國旗一樣是代表國家的。熱愛祖國就要熱愛國旗、國歌、國徽。
課后延伸：唱國歌比賽，比一比哪些小朋友唱得正確，響亮。
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