李紅
主要內容摘要：
小學語文活動課是語文教學的有機組成部分，語文活動課與語文基礎課相互補充，相互促進。活動課要求每位學生都參加到活動中去，成為活動的主人。上好語文活動課有利于激發學生對學習的興趣。有利于發展學生的智能。有利于培養學生的自覺主動精神。本文從三個方面闡述了開展語文活動課的重要性。語文活動課是提高教學質量，提高學生全面素質的重要教學渠道，它給語文教學賦予了新的內涵和意義，是培養學生的主動參與意識和創新才能的重要途徑。
關鍵詞語：
語文活動課、重要渠道、學習興趣、發展智能、自覺主動、教學質量、
學生素質、主動參與、創新能力。
小學語文活動課是語文教學的有機組成部分，也是落實語文教學大綱的教學目標，加速培養學生聽說讀寫的能力，豐富學生生活，開闊視野，增長見識，激發興趣，發揮特長，發展個性，陶冶情操，使學生在其中受到思想教育的一門課程。
語文活動課與語文基礎課相互補充，相互促進。同學們在基礎課中掌握了一定的知識、技能，然后在活動課中去發展，去感受體驗，學生在活動課中發展了興趣，提高了能力，拓寬了知識、視野、增長了才干，反過來又促進了語文基礎課的學習。所以，活動課和基礎課是構成語文學科課程的兩個部分，它們有各自的功能，但又相互聯系、相互補充、相互促進，這二者對學生的全面發展卻是不可缺少的。
上好語文活動課有什么好處呢？現結合本人的體會，談點自己的看法：
一、上好語文活動課有利于激發學生對學習的興趣。
大家都知道，活動課有別于基礎課。它的內容新穎，方法多樣，寓知識于活動之中，使學生產生濃厚的興趣。通過活動課學生可以廣泛接觸社會，接觸自然，這樣就能夠擴大學生的知識領域，豐富學生的感性生活，學到許多課本上學不到的知識。
另外，在方式、方法上貫徹了學生親自動眼、動耳、動手、動口和動腦的原則，使學生的多種器官得到訓練，使他們對周圍環境產生興趣，這樣，激發了學生的好奇心和旺盛的求知欲。
如《擊鼓傳花》，把發話人說的話聽清楚，一個接一個地準確無誤把傳過來的話接下去，以訓練學生的聽說能力；《演課本劇》，學生可以自由組合，自選富戲劇性課文自編自演，課余排練，班上表演，加深對課文內容的理解和作品思想感情的理解，促進表演、表達能力的提高。
再如，在班上搞個小型書畫展覽，既培養了學生對書畫的興趣，又提高了學生的個性、特長、藝術素質等等，這些活動形式新穎，別具一格，大大提高了學生的學習興趣。
二、語文活動課有利于發展學生的智能。
活動課使教學和生活實踐結合，讓孩子們更多觀察自然和社會生活，讓他們從事自己喜愛的運動，獲得親知、親聞。通過活動課不但使全體學生的潛能都在不同程度上得到發揮，而且從中發掘和培養的尖子人才、表演人才、說話人才、組織人才等。
如《學做廣告》，培養學生的說話能力、表演能力和組織能力；《學做小導游》，培養學生的口才、表達能力、擴展學生的視野、豐富知識，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情；《歇后語、俗語、諺語填空游戲》，提高學生理解運用歇后語、俗語、諺語的能力，激發學生學習語文的興趣。
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三、語文活動課有利于培養學生的自覺主動精神。
因為活動課要求每位學生都參加到活動中去，成為活動的主人。在活動課中，學生人人都是參加者，人人都是評判員，每個學生都在評論別人的過程中提高自己，主動精神在活動中得到了發揮，獨立能力得到培養。
如《句子排隊競賽》，提高學生連句成段的能力，口頭表達能力，加深對理解句子與段落之間的關系；《作文接力賽》，培養學生圍繞中心，連句成文的能力，發展想象力，激發作文興趣；《測量閱讀速度》，提高閱讀速度培養良好閱讀習慣等。
總之，語文活動課是提高教學質量，提高學生全面素質的重要教學渠道，它給語文教學賦予了新的內涵和意義，是培養學生的主動參與意識和創新才能的重要途徑，我的嘗試僅僅是一個開始。今后，必須繼續努力學習、探索、實踐，進一步開展語文活動課的研究，上好每一節活動課，更好地實施素質教育。
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