學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課的生字，新詞。
2．理解每節(jié)詩(shī)歌，了解整首詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)現(xiàn)代人賦予龍的新含義，及作者對(duì)祖國(guó)騰飛的贊美和自豪之情。
3．有感情地朗讀詩(shī)歌。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)
領(lǐng)悟“龍”的象征意義，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。
課前準(zhǔn)備
搜集改革開(kāi)放三十年來(lái)，祖國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技等方面巨大變化的資料。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
chūn cán jī dì xù rì dà bà
( ) ( ) ( ) ( )
jiǎo bàn yún xiāo shēn yuán jiā yù ɡuān
( ) ( ) ( ) ( )
2．比一比，再組詞。
覺(jué)（ ） 撈（ ） 宵（ �。�
攪（ �。� 澇（ ） 霄（ �。�
喜（ ） 震（ ） 壁（ ）
嘉（ ） 振（ ） 譬（ ）
3．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
呼（ ）喚（ ） 崇山（ ）（ ） 騰（ ）駕（ ）
直沖（ ）（ ） （ ）（ ）而下 （ ）（ ）而過(guò)
二、學(xué)習(xí)研討
(一) 自讀詩(shī)歌，整體感知。
1．自讀詩(shī)歌，讀通，讀順詩(shī)歌內(nèi)容。
2．指名分小節(jié)讀詩(shī)歌，注意“蠶、壩”等字的讀音。
3．理解“騰云駕霧、呼風(fēng)喚雨、威力無(wú)邊”等詞語(yǔ)的意思。
騰云駕霧： 。
呼風(fēng)喚雨： 。
威力無(wú)邊： 。
4．互相說(shuō)說(shuō)大人們都說(shuō)了些什么。
(二) 理解內(nèi)容，體會(huì)情感。
1. 自讀第一小節(jié)，想想本小節(jié)以誰(shuí)的口吻提出了什么疑問(wèn)。
2. 同桌互讀二、三小節(jié)，想想這兩小節(jié)以誰(shuí)的口吻講述了他們那個(gè)時(shí)代對(duì)“龍”的理解。
3．師生對(duì)讀四、五小節(jié)。填空：爸爸說(shuō)長(zhǎng)城是
。媽媽把 比作龍?jiān)谵Z鳴，把 比作龍的身影，還把 比作龍?jiān)隍v飛，贊頌了祖國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技等方面的新成就，賦予了“龍”新的內(nèi)涵。
4．同學(xué)們交流展示搜集的關(guān)于改革開(kāi)放三十年來(lái)，祖國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技等方面巨大變化的資料。并學(xué)習(xí)第五節(jié)的寫(xiě)法，試著寫(xiě)一節(jié)：媽媽說(shuō)龍并沒(méi)有消失，
，那是龍 ：
，那是龍 ；
，那是龍 。
5. 集體朗讀最后一小節(jié)。老師告訴我們 就是東方騰飛的巨龍。
三、鞏固延伸
1．我會(huì)填上合適的詞。
一（ ）巨龍 一（ ）龍舟 一（ ）秋風(fēng) 一（ ）烏云
（ ）的身姿 （ ）的掌聲 （ ）的霞光 （ ）的江面
2．學(xué)了課文，我知道了許多有關(guān)龍的詞語(yǔ)，補(bǔ)充如下：
賽 ，舞 ， 壁， 江， 口， 門(mén)，
坡， 精神， 氣魄。
3. 我會(huì)選詞填空。
嚴(yán)峻 嚴(yán)肅 嚴(yán)格
爸爸對(duì)我要求非常（ ），可是，當(dāng)他看到我進(jìn)步時(shí)，他（ ）的臉上露出了笑容。
即使……也 無(wú)論……都 雖然……但是
有些國(guó)家對(duì)保護(hù)森林立法很?chē)?yán)，（ ）誰(shuí)（ ）不能擅自砍伐樹(shù)木，（ ） 樹(shù)枯死了，（ ）不能砍了拿回去。
古詩(shī)積累《憶秦娥》--李白
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