當前，隨著生活水平的提高，城鄉居民的收入較以前有大幅度的增長，一般家庭的消費主要用在孩子身上，現在的不少孩子成了家中的“小太陽”，買東西大手大腳：要買品牌的衣服、高檔的文具、廣告中的新奇東西．．．．．．有一部分隊員對自己的物品不善保管，東西隨處亂扔，；對待他人的勞動成果毫不珍惜，隨手丟棄，一點都不會心疼。
讓我們的目光聚焦這樣一組鏡頭：
小賣部：許多男孩子擠在那里買方便面，只見他們買來后把包裝袋拆開，取出里面的卡片，把整塊方便面扔在一邊，就比起誰收集的卡種類多。
教室里：講臺上放著幾支不知道是誰撿到的鉛筆，老師問了好幾次，大家都說沒有丟。衛生角的紙簍里，靜靜地躺著一些只用了一點或寫了個錯別字或只寫了幾個紙張。
如此種種，是我們眼中經常會看到的鏡頭，從這些看似簡單的畫面中，可以看出我們隊員的節約意識相當淡薄，我們也應該清醒地認識到：我們正在竭盡全力用愛和物質為孩子鋪設了陽光大道，在這日新月異的時代，我們的孩子面臨的將不是無知，而是比無知更可怕的對一些諸如浪費現象的熟視無睹。若是這樣，我們的教育無疑是失敗的。因此，在這個突飛猛進的知識經濟時代，我想說：別忘了教育我們的孩子，讓孩子具備最起碼的節約意識和習慣！
節約，是對他人勞動的肯定；節約，是對他人勞動成果的尊重；節約，是一種細節，舉手之勞就能做到；節約，不是“小氣”，不是“吝嗇”。節約，我們中華民族的優良傳統的精髓。
我們都知道，榜樣是最好的老師，我們在開展節約好習慣培養的活動中讓“榜樣”起到它應有的作用。我們讓隊員尋找書中的榜樣、生活中的榜樣、身邊的榜樣、講榜樣的故事。可以從網上、書上查找我國歷史上名人生活節儉的故事：毛澤東的“一雙棉布鞋”、朱德的“一根扁擔”、周總理的“八個銅板”、雷鋒叔叔的“一顆螺絲釘”，這些偉人的節儉故事震撼著我們隊員幼小的心靈。再去找找身邊的榜樣，比如有的同學鉛筆用到短得不能再用了還舍不得丟掉，當然，像這樣的榜樣大家可以找到很多，我們可以根據大家的推薦和事跡介紹，評選出我們班級的“節約之星”，使更多的隊員有了學習的榜樣，也使大家感到其實自己也能和他們做的一樣好。
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