美麗的小興安嶺
教學目標：
1、學會本課15個生字，能通過查字典、聯系上下文形式，弄懂詞語的意思；
2、了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產；
3、能夠有感情地朗讀課文；
4、學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。
重點難點：準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。
教學準備：1、學生收集有關小興安嶺資料；
2、相關的課件。
教學過程：
一、談話引入，學習第一自然段
1、今天我們學習《美麗的小興安嶺》
2、齊讀第一自然段
3、這段告訴我們什么
4、指導朗讀
5、課文是按什么順序介紹的呢？
過渡：象一位愛美的姑娘，小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳，帶給人們四種不同的享受。
二、初讀2-5自然段
1、學生輕聲自讀2-5段
2、想：自己最喜歡哪個季節的小興安嶺，為什么？
三、匯報、交流（學習2-5自然段）
注：不以課文中春、夏、秋、冬的順序，按學生匯報的順序學習2-5段
1、春天：
師：你覺得小興安嶺的春天美在哪？（學生自由說）
（美在新的枝葉）
出示：樹木長出新的枝條，長出新的葉子。
樹木抽出新的枝條，長出新的葉子。
師：讀這兩個句子，說說“抽”好在哪里？
（美在溪水的丁冬做響）
指導朗讀：讀出歡快的心情。
（1） 美在小鹿的悠然自得
（2） 體會小動物此時的心情；
指導朗讀：讀出高興、自由自在的心情；男女生賽讀。
小結：小興安嶺的春天真是一幅萬物復蘇、生機勃勃的景象。
2、夏天：
（1）課文第3自然段描寫了哪些景物？（樹、霧、光、花）
（2）讀出描寫樹的句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什么？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、 嚴嚴實實、封，寫出了樹多，樹的茂盛）
（3）指導學生學習作者用詞的生動
（4）快速默讀“早晨……花壇。”
填空：----------的霧 ---------的金光 ---------的花。
（5）觀看圖片（霧、光、花）
（6）仿造：“千萬縷象利劍一樣的金光”進行口頭造句
3、秋天：
（1）喜歡小興安嶺秋天的同學齊讀該段；
（2）談談小興安嶺秋天給你留下什么印象？
A：落葉很美
a、對比：秋風吹過，落葉在林間飛舞。秋風吹過，落葉從林間飄落。
（飛舞寫出了落葉經風吹后，忽左忽右忽上忽下的樣子，也寫出了葉子多。）
b、指導朗讀。
B：吃的東西多
a、學生匯報：有山葡萄、榛子、木耳、人參等
b、師：你們看到這么多好吃的，心里想怎樣？
c、指導朗讀：讀出特別讒的語氣
4、冬天：
（1）師：冬天那么冷，有沒有人喜歡？小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你？
（2）看課件：雪景
問：在這樣一片冰天雪地里，你最想做什么？
（3）小興安嶺的動物們是怎樣過冬的？
（4）指導朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑。
四、學習第6自然段
師：欣賞完小興安嶺的四季后，你有什么感覺？作者又是怎么想的呢？齊讀第6自然段
師：小興安嶺的美我們已欣賞過了，為什么說它是寶庫呢？（學生自由匯報）
五、總結全文，滲透環保意識
（1）師：小興安嶺不僅美，而且是一座寶庫。但是通過同學們收集的資料我們知道了，有許多珍貴的樹正被
人砍伐，我們應該怎么做呢？
（2）生自由說
（3）師總結：對，我們要保護自然環境，讓小興安嶺一直美下去。
[美麗的小興安嶺教學設計(北京課改版四年級教學設計)]相關文章：
1.語文課詩經的教學設計
2.教學設計評語
4.賣油翁教學設計
6.關于開學第一課的教學設計
10.開學第一課的教學設計