新洲鄉(xiāng)中心學(xué)校：任筠
作文就是用筆說話。說話要說自己的話，如果我們的作文沒有自己的情感、見解，沒有新鮮的面目，人云亦云，老調(diào)重彈，寫作也就失去了意義。那些優(yōu)秀的文章，往往是在某方面有點(diǎn)兒“特別”的味道，這就是“真”與“新”。真，就是寫經(jīng)過自己生命體驗(yàn)的東西，抒寫真情；新，就是不落俗套，言人之未言，言人之未盡言。求“真”、求“新”，應(yīng)該成為寫作者共同追求的目標(biāo)。那么，我們?cè)搹暮稳胧帜兀?/p>
一、寫出獨(dú)特的經(jīng)歷
材料的獨(dú)特性是感動(dòng)讀者的重要因素之一。要使作品所寫的人與事有其鮮明的個(gè)性，而不是人人都見到過的面孔，人人都聽到過的故事。要寫自身經(jīng)歷中獨(dú)特的、他人筆下所無的事，即使父愛母愛也有多種表現(xiàn)，哪怕同樣是買橘子，你的父親也許會(huì)和朱自清先生的父親的表現(xiàn)大不一樣，抓住這“不一樣”來寫，就能顯出新意。有一篇題為《我的傘》的文章，寫“我”四歲時(shí)爸媽離婚了，從那時(shí)起，只比“我”大三歲的哥哥用他小小的肩膀?yàn)椤拔摇睋纹鹨话驯Ｗo(hù)傘，哥哥為了不讓“我”傷心，甚至連美好的愛情都毅然放棄。這個(gè)材料就很獨(dú)特，哥哥的高尚品質(zhì)非常感人。而有一同學(xué)寫《我的外婆》，說外婆平易近人，和藹可親；雖然70多歲了，卻一直承擔(dān)著家務(wù)；外婆還是個(gè)善良的人，等等。雖然真實(shí)，但不“獨(dú)特”，仔細(xì)揣摩外婆的為人處事，一點(diǎn)具體的印象都沒有，這樣的文章顯然談不上有什么感染力。
二、 寫出動(dòng)人的細(xì)節(jié)
生活中感動(dòng)我們的，常常是一些細(xì)小的動(dòng)作與場(chǎng)景。寫作之時(shí)，如果我們能恰當(dāng)?shù)匕岩恍┘?xì)節(jié)加以表現(xiàn)，就能收到打動(dòng)人心的效果。細(xì)節(jié)描寫的關(guān)鍵是要真實(shí)、細(xì)膩、精要。真實(shí)，就是能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實(shí)生活中人事的特征。通過個(gè)別反映一般與全貌，由現(xiàn)象揭示本質(zhì)。比如朱自清在《背影》中對(duì)父親爬月臺(tái)時(shí)吃力樣子所進(jìn)行的動(dòng)作描寫，通過攀、縮、傾等動(dòng)詞突出了父親雖然承受著家庭的變故和自己歇業(yè)的雙重心理負(fù)擔(dān)，但還是給予“我”無私的愛。這種愛入微深沉，讓讀者感動(dòng)不已。
三、寫出真摯的情感
“感人心者，莫先乎情。”要讓文章打動(dòng)讀者，就必須在作品中貫注真摯的情感，說真話，抒真情，讓讀者在閱讀過程中自然而然地受到感染。文中一定要有“我”，以“我”的視野和情感來審視世界。有的同學(xué)寫文章，一提起好事，就會(huì)想到自己在公路上撿到錢，交給了老師，或者在上坡路上幫助別人推車子；一提起好人，就會(huì)寫到雷鋒、焦裕祿、孔繁森。一提起父母對(duì)自己的教育關(guān)愛，就會(huì)寫孟母三遷的故事，就會(huì)寫父母在漆黑一片的雨夜里背自己上醫(yī)院的事；一提起老師，就會(huì)寫到老師夜晚到家里為自己補(bǔ)功課。甚至有的同學(xué)為了賺取老師的“同情分”，竟違心地稱自己的父母已離婚或死亡，自己是何等的孤苦無助。“無我”的作文，不可能打動(dòng)讀者。要知道“世上沒有相同的兩片葉子”，每個(gè)人的經(jīng)歷思想都不盡相同，寫出來的文章怎會(huì)千人一面？
四、寫出新穎的見解
要使作文新穎，最有效的辦法就是一是要使文章主旨顯出新意。例如以“人與路”為話題作文，大多數(shù)同學(xué)立意都是要走好人生之路，而有篇文章卻有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)為不能用簡(jiǎn)單的方法去判斷、去界定：“不是什么人即什么路，什么路即什么人。前人鋪就的陽關(guān)大道，有人也會(huì)跌跟頭；坎坷的路上，有人卻有精彩的人生。”這樣寫是不是就更深刻些呢？
運(yùn)用逆向思維，也是一個(gè)很好的辦法。從反向入手，對(duì)已有的見解作出新解，說出新的意見和主張，往往會(huì)凸顯出新意。有篇題為《南郭先生不惡論》的中心是“南郭先生并非惡人”。通過南郭先生與我們現(xiàn)代濫竽者進(jìn)行對(duì)比，有力地批判了現(xiàn)代濫竽者的種種丑惡行徑，頗具時(shí)代感。二是在構(gòu)思上出新。首先是要選取恰當(dāng)?shù)慕嵌取Ｍ粋�(gè)作文題，往往有多種可能的寫作角度。選擇最佳角度要考慮下列因素：一是要選擇自己有話可說的角度。如果自己心中無數(shù)，寫起來不是胡編亂造，就是言不由衷。二是選擇切入點(diǎn)較小的角度。選擇的角度太大，必然涉及面廣，就容易出現(xiàn)面面俱到、泛泛而談之病。角度小，筆力易集中，就容易寫出好文章。三是選擇有社會(huì)價(jià)值的角度。其次是要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄危@里重點(diǎn)說說幾種常見方法。（1）虛、實(shí)結(jié)合。比如作文題“今年花勝去年紅”，很多同學(xué)不知從何下筆。我們就可以這樣想：“今年”、“去年”可以理解為非實(shí)指，只不過是時(shí)間概念而已，換言之就是“現(xiàn)在”、“過去”；“花”也是虛指，可以把它理解為“科技之花”“生活之花”等；“花勝紅”理解為“某某之花”在自身發(fā)展固有的條件下，隨著時(shí)間的變化而越來越好；由實(shí)寫到虛寫，把所寫的“某某之花”狀況進(jìn)行今昔對(duì)比，水到渠成就印證了“今年花勝去年紅”的觀點(diǎn)。這就是由實(shí)寫虛，由虛寫實(shí)。（2）抑、揚(yáng)結(jié)合。“抑”，就是壓制，表現(xiàn)為對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的貶低，批評(píng)，否定，甚至丑化；“揚(yáng)”，就是褒揚(yáng)，表現(xiàn)為對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的抬高，贊揚(yáng)，肯定，美化。這兩種表現(xiàn)手法結(jié)合在一起，可以收到特殊的表達(dá)效果。有時(shí)候，為了對(duì)事物進(jìn)行褒揚(yáng)，往往先進(jìn)行貶損，以形成鮮明的對(duì)照；有時(shí)候，則是為了貶損表現(xiàn)對(duì)象而先進(jìn)行褒揚(yáng)，形成前后的強(qiáng)烈反差。（3）順敘、倒敘結(jié)合。順敘，就是按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來進(jìn)行敘述。順敘的行文安排與事情發(fā)展過程一致，容易將事情的來龍去脈交代清楚，使文章有條有理，層次井然，但也容易平板無趣。倒敘可造成一種懸念，是巧妙的構(gòu)思手法之一。如：“在我的小抽屜里，珍藏著一枝已經(jīng)用舊了的圓珠筆。它是我童年的朋友蘭蘭送給我的。這枝筆確實(shí)不怎么起眼，但是每當(dāng)我看到它，便會(huì)引起一段美好的回憶。”這是題為《珍藏》的文章開頭。它用的就是倒敘。作者為什么要“珍藏著”這樣一枝“已經(jīng)用舊了”的、“不怎么起眼”的圓珠筆呢？它會(huì)引起作者一段什么樣的“美好的回憶”呢？這就是懸念。它會(huì)使人產(chǎn)生“急于想讀下去”的興趣。
我們提倡創(chuàng)新，新穎的東西往往帶有創(chuàng)造性，但新穎不等于怪異，新穎也要得體，不能為求新穎而走極端，將文章寫得晦澀甚至怪異。有的同學(xué)為了達(dá)到出奇不意的效果，寫《堅(jiān)強(qiáng)》這篇文章，不惜讓自己的親人“罹難”，以凸顯自己的“堅(jiān)強(qiáng)”，這不僅是個(gè)構(gòu)思問題，而且是個(gè)文風(fēng)問題，這是我們要堅(jiān)決擯棄的。
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