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初三語文第二學期工作總結

時間:2024-06-13 08:51:15 瑞文網 我要投稿
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初三語文第二學期工作總結(精選6篇)

  語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。下面是小編幫大家整理的初三語文第二學期工作總結(精選6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

初三語文第二學期工作總結(精選6篇)

  初三語文第二學期工作總結1

  本學期我擔任初三語文教學工作。初三年級是初中階段的結束沖刺階段,作為新參加工作的我來說,和初三的學生一樣,都十分重視初三這個特殊的階段。初三是初中三年中最重要的一年,關系到學生的升學,所以初三的教學又是與眾不同的。初三的教學工不同與其他兩個年級,可以說是更加的緊張、充實、爭分奪秒。這個班級的學生各方面都存在著差異,這就要求我的教學要因人而異,采取易學、好學的途徑去激發他們的求知欲,達到教學效果的事半功倍。總的來說,在本學期的教學當中,我做了以下的工作:

  一、 教學工作

  本人對工作扎扎實實、兢兢業業,認為無論什么工作只要盡心盡力、踏踏實實地去做,都會有一種成就感。在這種腳踏實地的思想和理念指導下,工作起來就如魚得水。作為年輕教師,我做了非常重要的一點就是要研究歷年中考題。在這一學期中,我把手頭上所有的中考題全部做了一遍。對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規律有了一定的了解,所以在安排學生做題及上課的講題過程中就有所側重。另外在我們組老師們的共同協作下,大家把復習資料精選整合,讓學生反復練習。在每天的做題過程中,我認為回歸課本是必須的任務。

  我始終認為,課本是學生最最重要的東西,是最寶貴的財富。不管做多少題考多少試,書是每天必須要讀要看要重復默寫的。這樣才能把知識點掌握扎實,不至于記住的東西又忘記了。而且考試就考最基本的知識點,這些考點全都在書本上。我就有的放矢地結合中考考點,以及學生的實際學情來進行口語、閱讀、寫作等方面的練習。每次備課時,我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異,穿插一些生動有趣的提問活動、將課本上的知識與我們實際生活聯系起來,講訴一些中西方文化差異故事。通過這些活動,增強了學生學習語文的熱情和興趣,不再單調枯燥。而且,我經常有意識地將生活中的一些小細節與語文聯系起來,讓學生們覺得其實語文學習無處不在,并不局限于課堂上。與同學們相遇時,盡可能和他們聊一些生活上的趣事,既可以引起他們的興趣,又可以鍛煉他們的口頭表達能力,還可以拉近與他們之間的距離,真可謂一舉三得!當學生來辦公室請教問題時,我總是先通過各種問題去啟發他們,要求他們通過自己的思考得出答案,而不是從我這里生硬地得到答案。課堂上也盡量要求他們多動腦,多動手,多提問。總之,通過一系列的手段讓學生體會到學、用語文的樂趣,養成使用語文的良好習慣和意識。

  二、 差生轉化工作

  差生轉化工作也是語文教學的一個重要環節。如果老師只注重好生的.教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應是通過抓兩頭,促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發展。認識到這一點后,我經常利用課間和放學后的課余時間給差生進行指導。每次重點選擇兩個學生,根據課堂里發現的.不足給他們“加餐”,或留他們下來背誦,或留他們下來默寫,這樣反復地重復所學知識,大部分學生能對本學期的內容很熟練地運用。為了提高學生的成績,我親自抓每位同學的背誦與默寫,逐本批改,逐個當面指出錯誤,讓他們同學之間采取互幫互助的活動形式,使他們養成對語文學習的濃厚興趣。另外,九年級下冊當中有一些課本劇,如果有時間的話進行適當地排練也是一個很好的興趣培養方法,同學們通過排練增強了他們對語文學習的濃厚興趣。但出于對學習情況的考慮,這部分我并沒有實現,只是在課堂上讓他們看了相關的視頻,了解了一下相關的文學常識,體會了一下課本劇的魅力。

  三、其他方面

  在盡量教好本學期教學內容的同時,我還給學生補充了很多課外知識,這一切不僅擴大了學生的知識面,而且提高了學生的學習積極性,這樣,對于中考當中的一些“聯系生活”來談感想的題目就大有裨益。我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導,效果很好。所以,我也向這些老師學習,在課余時間對及格層面和優秀層面的學生進行專門的輔導。經過一段時間,也收到了比較明顯的效果。有些同學比較懶散,需要老師給他施加壓力才會有所動力,看到他們的進步,覺得辛苦的付出也是值得的。通過一個學期的工作,我認識到,作為一個老師,想要把課上好,把教學搞好,把學生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。由于我教學經驗并不多,正在逐步地積累當中,所以,在對學生輔導力度的加大的同時,學生的成績逐步提高了上來,我自己的水平與經驗也得到了提升。

  初三語文第二學期工作總結2

  這個學期,我擔任九年級語文課教學工作。一學期來,我以學校及語文組工作計劃為指導;以努力提高學生成績為重點,以提高教育教學效率為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一學期來的工作總結如下:

  一、加強業務學習,努力提高自身素質

  在工作中,我認真學習教師職業道德規范、新時期教育思想,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;我還積極地、認真地學習新課改理論,努力提高業務,及時把握中考新方向。經過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為我轉變教學觀念、改善教學方法打好了基礎。

  二、嚴格要求自我,嚴格遵守工作紀律

  在工作中,我能夠嚴格要求自己,時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己,遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退。另外,我能夠嚴格遵守教師職業道德規范,從自我的內心來關心愛護學生,不體罰和變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。盡的努力做到愛生如子。

  三、強化常規,提高課堂教學效率

  這個學期,我能夠強化教學常規各環節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向課堂四十五分鐘要質量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業,及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優生的'培養;同時,進行階段性檢測,及時了解學生的情景,以便對癥下藥,調整教學策略。

  認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同學科教師學習,博采眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課十七節,超額完成了學校規定的聽課任務。

  四、加強研討,努力提高教研水平

  本學年,我參加了縣級教研課題“學生心理潛能的研究”及市級課題”遠程資源下的語文教學研究”課題的研究工作,分別經過了結題驗收和中期驗收。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、分析報告和相關論文。平時,我把教學心得體會,都及時總結研究成果,撰寫成為論文,這就為課題研究工作積累了資料,并積極在語文教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發揮學生的主體作用,使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮,為學生的終身可持續發展打好基礎。

  五、正視自己,明確今后努力方向

  本次期末考試,我所帶的九年一、二班平時語文成績相對其它平行班而言,還是有必須的差距,本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面:

  1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調動了學生的.積極性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高;

  2、對知識點的檢查落實不到位;

  3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

  4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。

  初三語文第二學期工作總結3

  隨著初三年級第二學期教育教學工作的圓滿結束,一學期的備課組工作也即將接近尾聲,回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實,幾多感慨。本學期,我們初三年級語文組的全體教師本著“求真”的理念,兢兢業業的工作,扎扎實實地研討,結果卓有成效。為了以后的工作更上一層樓,現將一學期的工作總結如下:

  一、堅持學習,提高全組業務水平。

  “問渠那得清如許,為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強自身修養,提高業務素質,更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求,我們備課組的教師都非常重視多方面學習,汲取營養,豐富自己,提高自己。

  (一)繼續在崗進修, 除了按時召開備課組活動、積極參加各級各類聽課評課活動之外,我們備課組認真學習了語文課程標準等教學理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。比如參加奧鵬遠程學習培訓,擴大知識視野,增長了教學才干。

  (二)借我校參評廈門市文明學校之機,組織學生參加課內外各種有益的語文活動。借助與同安一中合作辦學之機,積極研課、磨課,互相聽課,取長補短。借助龍巖市校長到我校蹲點學習聽我備課組的課的機會,認真備課,也做好其他各項日常教學的環節工作。

  (四)本組三位成員本學期都能挑起公開教學的.任務,都能積極準備,力求創新,讓聽課教師有所收獲。特別是蔣老師的復習綜合課能針對學生的學習不足,有針對性實現一課一得的教學目標。“善學才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識。

  二、緊抓課堂教學,提高課堂教學效益。

  抓好常規課教學是提高教學質量的'必由之路,所以我們特別注重抓好常規課教學。

  1、備課刻苦鉆研,上課深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究,確定好每節課的教學設計,保證備課的實效性;教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材,備考點,更要備課堂、備學生,做到“腦中有課標,心中有學生,眼中有教材。”

  2、提高課堂教學效率。克服教學的盲目性、隨意性,大面積提高教學質量。本學期,我們組進行專題教學的嘗試,教師授課時以專題作為教學單位,通過一兩篇課文的講讀帶動專題中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。

  (1)專題指導課

  (2)導入講讀課

  (3)遷移練習課

  (4)總結反饋課四種類型。

  在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課,發揚教學民主,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進行大語文教學,在教學過程中努力調動學生的積極性,極大地激發學生的學習興趣,寓教于樂,讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,提高能力。堅持手寫教案。

  初三語文第二學期工作總結4

  本學期我擔任九年級的語文教學工作,感覺身上的擔子很重。已是畢業班,教學任務自然較繁重。時間很倉促,學生學習積極性普遍不高,經過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務。現將自己在教學方面的體會和工作總結如下:

  (一)做好學生思想政治工作,明確本學期的學習目標,激發學生學習的熱情。

  本學期時間緊,任務重,幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義。基于此,我充分利用課內外時間,形式多樣地做好學生心理穩定工作。思想問題解決了,學生們就能夠安心學習,成績也有所上升。

  (二)備好課,努力提高駕馭課堂的能力。

  根據這個班的同學比較活躍,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學生。備課充分,資料拓展更寬闊,就能調動學生的積極性,上課效果就好。

  掌控課堂節奏,注意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心。課堂內容豐富,翔實。教態自然,講課生動,難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,每次上課之前我都調整好自己的精神狀態,每天都要有充足的精神,飽滿的熱情,讓學生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來感染他們。這樣,學生上課就有了一股“勁兒”,授課就事半功倍。

  當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我盡量采取合適的.方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒,盡量使自己的情緒不受到影響,不帶到教學中,避免讓原本正常的講課受到沖擊,影響教學效果。

  (三)關注了解學生,與學生建立良好融洽的師生關系。

  我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生,他們是學習的主體,也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量,我覺得應該充分調動學生的學習積極性,讓他們從被動地學變成主動地學,在快樂地學習當中發揮他們的智慧潛能。首先應多了解學生與其談心,幫助學生緩解考試壓力。畢業班學生學習任務重,他們面臨著升學,家長期盼的壓力,也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師,我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心,找到努力的目標。

  (四)緊抓作業批改,注重分析。緊抓后進生的學習督促跟蹤

  開學以來,我一直堅持作業的`全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調整教學。對于學生作業中普遍存在的問題及時講評督促,要提高教學質量,還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,與學生談理想、談目標,激發他們的學習熱情。

  (五)積極參與教研活動,學習有關教育理論

  堅持聽課、評課,注意學習組里骨干教師的好的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。與組內老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經驗,并試著拿一些適合學生教學方法來用。

  本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

  (六)面對全體學生,尤其注意培優補差,加強對后進生的轉化工作。

  語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要讓眾多的基礎較差的學生學好語文,就要讓他們喜愛語文,對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,多讀一些源于生活的優秀文章,讓他們更了解語文,學會欣賞語文之美,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學也很有好處。另外再采取適當的物質獎勵。

  (七)研究中招試題,提煉解題規律。

  加強個人學習,研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等,規范學生答題,加強與教研組內的老師的交流與合作,做好對學生應對中考的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經驗和理論,力求在試卷應答和成績提升上有所突破。

  經過一個學期的努力,教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信,無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。時光流逝,一切都已經成為過去,過去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不斷改進自己在教育教學上的不足,使自己在業務素質上不斷進步。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力。

  初三語文第二學期工作總結5

  光陰似箭,日月如梭,轉眼一個學期的教學工作已接近尾聲,回顧這學期,感慨良多,現將具體工作總結如下:

  思想表現方面:

  以身作則,為人師表,本學期擔任初三兩個畢業班的教學任務兼備組長,任務重,難度大,但時刻以共產黨員高標準嚴格要求自己,也被同事們的工作精神所感動,堅持每天7:20前到校,下班進行早自習,輔導學生,晚上6:20之前還沒有回家。即使是感冒生病期間也是如此,帶病堅持工作,從未請過事假和病假,真正是以校為家,家里的事情和孩子的學習都是妻子一人扛著。

  教學工作方面:

  1、以備課為前提,認真備好教材,備好學生,上好課,抓好常規教學工作,第一次使用新課標教材,每上一堂課之前都要查閱大量的資料,學習別人的好的教學方法。認認真真備好每堂課,根據學生學習習慣和接受能力,進行課堂教學,力爭讓每一個學生都有所收獲。

  2、課堂上采取以下措施:

  ①以預習為先導,預習是落實學生主體地位的重要渠道,很多問題學生在預習中完全能夠完成,任務明確,檢查督促;

  ②以課堂為中心,提高課堂教學效率,是提高教學質量重要保證,努力使課堂讓多數學生參與進來,緊張起來,力爭學生在每一節課上都學所有獲;

  ③以訓練為主線,形式多樣,精挑細選,保證時間,當堂過關;

  ④以小組為保證,發揮主體與互動作用,主體作用發揮主要體現在預習、課堂,而互動的落實主要體現在小組,學生良好學習習慣的養成和知識的掌握需要督促才能強化,必須發揮學生的.主體力量,合理搭配小組人員,充分發揮組長力量,大力開展小組競賽,及時進行小組評價;

  ⑤以過關為目標,認真落實“堂堂清,日日清,周周清,”督促學生完成任務,要讓學生樹立“不完成學習任務是絕對不行的觀念”

  2、課后注重個別輔導。針對不同學生出現的不同學習情況,單獨找學生指導,尤其每次考試后,針對學生答卷中出現的問題對學生進行分析和指導。

  3、加強對學生學習的督促,養成良好的學習習慣。根據本屆學生課后學習自覺性差的特點。我每天都利用早自習時間和學生共同背誦古詩文,并及時檢查學生背誦情況,以此來督促學生,增加對古詩文積累與運用,并按時檢查學生的家庭作業,督促學生鞏固所學的知識。還利用午休時間對學困生進行輔導。

  思想教育方面:

  1、做到四個堅持:

  (1)堅持一個基本原則:一切著眼于學生實際,關注多數學生的發展;

  (2)堅持一個基本前提:激發學生學習興趣,讓學生喜愛你的學科和學生建立朋友式的師生關系,讓學生從喜歡老師開始;

  (3)堅持一個基本方法:多鼓勵、少批評,讓學生在老師的鼓勵中體驗學習成功的快樂;

  (4)堅持一個基本信念:只有堅持,才會有奇跡。

  2、關愛學生,不歧視學困生,隨時與學生溝通,鼓勵他們發揮自己的優點。善于發現學生閃光點,針對個別學生貪玩,約束不住自己而又喜歡聽好話的特點,在教學過程或課后隨時他們交流溝通,指出他們身上不同優點,鼓勵他們要相信自己,只要自己努力,成績一定會上升。

  3、對于學困生,從尊重出發,如果一味地訓斥和壓制,必會引起差生的反抗情緒。因此,要從尊重出發,鼓勵他們學習一些他們感興趣的東西,分給他們當學習課代表,使他們責任在身,不敢違反課堂紀律,加強紀律和學習自覺性,同時配合班主任,主動走家訪、電訪,爭取家長配合和支持,給差生更多的關愛,提高他們學習的自信心。

  教研工作方面:

  1、積極參加各種教研活動,聽課達二十節,虛心學習別人的長處,改正自己的不足。

  2、認真組織本組語文教師進行集體備課,認真組織月考,尤其對試題命制進行認真審核、把關,全期共進行四次月考。考后,對試卷進行分析、講評,對學生中出現問題及時進行查漏補缺,提高了教學質量。年級語文合格率一般在90%左右。

  3、認真組織本組教師,搞好培優補差工作及學科競賽培訓工作,組織學生積極參加雨花區“中南院杯”學科競賽,并且取得驕人的成績,學生18人參加,15人獲獎,獲獎率達到84%以上。

  初三語文第二學期工作總結6

  本學期,本人擔任初三(11)、(13)班的語文教學工作,能夠愛崗敬業,勤勤懇懇地工作。一個學期來,主要做了以下的工作:

  一、抓好學生思想,提高學生的學習質量

  1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關心他們的紀律和學習情況,鼓勵他們的學習。

  2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的.指導以及學習習慣的養成。

  二、按照教學常規五個環節開展教學工作

  備課:課前認真地備好每一節課,寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設計好教學方法。我在備課時就比較注意這種情況,每天都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。另外,為使教學生動,不沉悶,我還自己準備了大量的教具,或是請學生共同準備,使其達到了間接的預習效果。上課:每天都保持飽滿的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,認真做好組織教學,盡可能保證上課內容豐富,現實,教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調動學生的學習積極性,設法令學生投入,不讓其分心,讓學生多動手,多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得,學有所樂。

  作業和輔導:作業的布置適量,有針對性,重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個別無心向學的學生,經過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步。

  考試:本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試,考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進行有系統的復習,考試后進行學科總結,及時查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調整學習方法,爭取更大的進步。

  三、模塊式教學

  在教學過程中,將語文分成基礎、閱讀、寫作幾方面進行教學。

  1、基礎:運用課堂復習鞏固基礎知識,提高積累。

  2、閱讀:鼓勵學生大膽且大聲讀書,多說語文;課堂上,訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業,使其進行更有效的口語操練。

  閱讀方面重點培養學生的閱讀能力,先教會學生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內容發一份試題,作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

  3、寫作:作文教學主要傳授寫作方法,要求學生應寫真情實感的東西,強調字數和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用語文寫一些簡短的日記,以此夯實自己正確拼寫單詞,準確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運用知識的`能力。

  四、其他方面

  1、把握教學進度,合理安排時間,與各科任老師互相配合,統一教學法進度,順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作,與各科教師多聯系,溝通,互相促進學生語文等各科的學習。

  2、為加強自身的業務水平,本人積極對各種教育理論進行學習,給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學;努力提高語文專業水平,以適應當前教育的形式,為更好地進行素質教育夯實基礎,為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外,我還利用業余時間認真學習電腦知識,上網查找資料,為教學服務等等

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