- 相關推薦
高一語文《再別康橋》評課稿
針對說課視頻《再別康橋》說說我的看法。
1、值得學習的地方
說課者采用了多媒體演示的方法,將 整個說課過程于課件有效的結合,在說課的過程中提出來教學的目的,以及教學目的和教學重點。說課教師對所說課內容詳略取舍,切不可平均使用力量、面面俱到,對重點難點、教學步驟及理論依據等一定要詳講,對其他的問題就相對的“略”講了,“詳略”比較的得當,使聽著能夠很好地理解說課者的設計思路。
整個教學程序是本次說課的重要部分,在本次活動中將教學過程進行了詳細的。說明教學活動與學習活動,如何有機結合的安排設計過程的構想。教學方法選擇的比較恰當合理,能最大限度地調動學生學習的積極性和主動性,從而最優化地達到教學目的
理論知識是基礎,沒有比較豐富的知識,要想說好課是不可能的。本次說課說課者要做好知識準備,相關知識準備的內容很多,對學生的知識的鞏固以及拓展有很大的促進作用。
2、需要改進的方面
教學對象的分析
如果能過從教學對象進行分析來了解高一學生的情感體會的特征,來設置情感體驗的要求,可以幫助學生更好地理解《再別康橋》體驗詩人的創作靈感,以及作品所抒發的情感,對學生情感的影響。
總的來說這是一次比較成功的說課活動,理論性比較強,也有自己的想法。
【高一語文《再別康橋》評課稿】相關文章:
高一語文《勸學》評課稿06-02
小學語文圓明園的毀滅評課稿09-21
我的伯父魯迅先生的語文評課稿07-22
初二語文朱自清《背影》評課稿11-10
《水調歌頭》評課稿05-27
水調歌頭的評課稿10-25
水調歌頭的評課稿09-23
《鄉愁》的評課稿09-18
《水調歌頭》評課稿07-31