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《禿的梧桐》閱讀答案
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《禿的梧桐》閱讀答案1
①——這株梧桐，怕再也難得活了!
②人們走過(guò)禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說(shuō)。
③這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來(lái)分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長(zhǎng)在屋前的正中，不偏不依，可以說(shuō)是兩家的分界碑。
④屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場(chǎng)，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩(shī)意也兩家分享。
⑤不幸園里螞蟻過(guò)多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹(shù)身，立在那里，亭亭有如青玉。
⑥春天到來(lái)，樹(shù)身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹(shù)端，看去好像一棵棕櫚樹(shù)。
⑦誰(shuí)說(shuō)這株梧桐，不會(huì)再活呢?它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉，或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝，不久定可以恢復(fù)以前的美陰了。
⑧一陣風(fēng)過(guò)，葉兒又被劈下來(lái)，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡!
⑨但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。
⑩螞蟻又來(lái)了，風(fēng)又起了，好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整忙了一個(gè)春天，又整整忙了一個(gè)夏天。
(11)秋來(lái)，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹(shù)卻都qiáo cuì( )了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒?——現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減少了cōng lóng( )的綠意，卻也填了蔚藍(lán)的天光。爬上榆干的薜荔，也大為喜悅，上面沒(méi)有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹(shù)，在它頭上瑟瑟得悲嘆。
(12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開(kāi)出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開(kāi)花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺(jué)嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見(jiàn)幾朵殘花，秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢(qián)蝴蝶，翩翩飛來(lái)，停在花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里!
(13)這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無(wú)所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽(yáng)中。
(14)——這株梧桐，怕再也不得活了。
(15)人們走過(guò)梧桐下，總是這樣惋惜地說(shuō)。
(16)但是，我知道明年還有春天來(lái)。
(17)明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢?
(18)但是，我知道有落在土里的桐子。
閱讀題：
1.請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出第11段中應(yīng)填入的詞語(yǔ)。(2分)
qiáo cuì( ) cōng lóng( )
2.文章首尾都出現(xiàn)了人們對(duì)禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細(xì)微區(qū)別，并簡(jiǎn)要分析其作用。(3分)
3.本文是以什么為線索組織材料的?(3分)
4.文中第11、12段寫(xiě)了其他的樹(shù)和花，試分析其對(duì)表現(xiàn)本文中心的作用。(4分)
5. 文章結(jié)尾寫(xiě)道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”這句話的含義是什么?
6. 從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示?(3分)
參考答案：
1.憔悴 蔥蘢
2.同樣表示惋惜，開(kāi)頭說(shuō)“難得活”，結(jié)尾說(shuō)“不得活”，說(shuō)明人們對(duì)禿梧桐的存活越來(lái)越?jīng)]信心，顯示出梧桐生存的艱難，此外在結(jié)構(gòu)上有前后照應(yīng)的作用。
3.本文是以梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來(lái)組織材料的。(答“以時(shí)間為線索來(lái)組織材料的”或“以禿梧桐為線索來(lái)組織材料的”給1分)
4.和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強(qiáng)地活著。這使得禿梧桐體現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。(答“寫(xiě)其他的樹(shù)和花襯托出禿梧桐的頑強(qiáng)生命力，從而拓展和深化了文章的中心”給4分;只答“襯托”或“深化中心”，缺乏分析，給1分)
5.這句話是說(shuō)，即使梧桐死了，它的種子也會(huì)將它的生命延續(xù)下去，生命是生生不息的。
人生并不總是一帆風(fēng)順的，面對(duì)困難與挫折，我們必須有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力!(只要扣緊“禿梧桐”來(lái)談，言之成理即可)。
《禿的梧桐》閱讀答案2
原文
略
閱讀理解題
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：
可惡（可恨）憔悴（蒼老）沉郁（濃郁）
居然（竟然）遮蔽（遮蓋）保存（儲(chǔ)存）
2、選詞填空：
惋惜憐惜
（1）小露珠太可愛(ài)了，真讓人（憐惜）。
（2）本來(lái)是可以取得好成績(jī)的，可是……唉，真讓人（惋惜）。
3、造句（略）
4、用上“！”“？”“、”這三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)一段話。（略）
5、寫(xiě)帶有“如”字的成語(yǔ)：
——如：相敬如賓生不如死風(fēng)景如畫(huà)疾走如飛等
如——：盡如人意心如刀絞心如死灰一如既往
如——：如夢(mèng)方醒如饑似渴如漆似膠如癡如醉等
6、“蔚藍(lán)”“酣飲”等這類(lèi)詞都是前面的一個(gè)字形容后面的一個(gè)字，在下面的括號(hào)里填上合適的字，使之與這兩個(gè)詞的結(jié)構(gòu)相同。
（飽）覽（碧）綠（酣）醉（飛）奔
7、寫(xiě)幾句描寫(xiě)春天的詩(shī)句：
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。等
8、從文中你讀出了梧桐的哪些特點(diǎn)？（多項(xiàng)選擇）（ABEF）
A：甘于奉獻(xiàn)B：勇于斗爭(zhēng)C：舍己為人D：拾金不昧E：播種希望F：兢兢業(yè)業(yè)
理由：
A：它不被損害的時(shí)候，給兩家一美蔭，雨天，可以讓兩家享受雨打桐葉的詩(shī)意。
B：雖然遭到侵蝕，仍然可以長(zhǎng)出枝葉，形成美蔭。
E：它將種子播撒在土中。
F：它同風(fēng)雨和螞蟻的斗爭(zhēng)從春天一直堅(jiān)持到夏天。
（以上你認(rèn)為不是的選項(xiàng)可以不寫(xiě)理由）
9、課文寫(xiě)禿的梧桐在秋天里的狀況用了老柏、香橙、老榆、大理菊、麝香連理花和鳳仙花等。等植物與它進(jìn)行對(duì)比，這樣寫(xiě)的目的是：（C）
A：貶低其它植物以抬高梧桐樹(shù)的品質(zhì)。
B：用梧桐樹(shù)來(lái)襯托其它植物，說(shuō)明其它植物是多么卑微、可憐。
C：用其它植物在秋天凄涼的樣子來(lái)渲染一種憂傷的氣氛，以此來(lái)反襯梧桐的高貴品質(zhì)。
10、“但是，我知道明年還有春天要來(lái)。明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢？但是，我知道有落在土里的桐子。”這段話的意思是：（C）
A：梧桐樹(shù)經(jīng)過(guò)秋的折磨，冬的摧殘，怕是再也不能活了。
B：雖然有春風(fēng)，但螞蟻的力量總比梧桐還要大。
C：秋天再殘酷，但是梧桐總能在春天復(fù)蘇；螞蟻和風(fēng)即使能將梧桐摧殘，但梧桐也播種了希望。
11、第一自然段和第十四自然段的關(guān)系是前后呼應(yīng)
12、讀了這篇文章，你懂得了什么道理？
生命是偉大的，我們每個(gè)人都應(yīng)該為自己的生命而頑強(qiáng)地奮斗，不要懼怕遇到的挫折，遇到的阻力，哪怕暫時(shí)不能戰(zhàn)勝它們，也要努力地播種下希望，用自己的精神影響下一代。
13、“落在土里的種子”會(huì)想些什么？
回答要點(diǎn)：親愛(ài)的父輩，您用您的精神鼓舞了我，我會(huì)向您一樣，用最強(qiáng)大的毅力來(lái)捍衛(wèi)自己的生命，相信我，我正在泥土里積蓄力量。我會(huì)變得比您更加強(qiáng)大，我要讓我們梧桐家族的生命變得更加旺盛。
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