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信賴閱讀的要素閱讀答案
【原文】
信賴:閱讀的要素
王安憶
、匍喿x的第一要素,我想是信賴。相信我們所讀到的東西,這常常是發生在我們少年時候。那個年齡,心靈像一張白紙,無條件地相信任何事情。書本給我們神圣的感覺,好比人生的老師。我們總是把書本上的話抄在日記本上,還總是將書本上的話贈來贈去。這是一個非常容易受影響的時期,是精神世界最初的建設時期。假如我們幸運地讀到真正的好書,那么,一生都將受益無窮。不過,很多時候的情況則是恰恰相反。但是,盡管是這樣一個不安全的時期,我也以為懷疑主義是最大的不幸。這會使我們喪失閱讀的最大樂趣——那種滿懷情感的接受,那種對充實內心的渴望。懷疑設立的防線又會使自己孤立,久而久之,內心便將寂寞又空虛。
、诋斘覀冎饾u成長起來之后,我們便也逐漸形成了對這個世界的看法。它不僅來自于閱讀,更來自直接的經驗。假如我們依然熱愛閱讀,并且依然對閱讀保持信賴,便會自覺地去蕪存精,選擇那些真正的好書。前段時期閱讀好書的經歷幫助了我們,從人生中得到的真情實感也幫助了我們。閱讀和閱歷使我們幾乎是本能地懂得哪些是好書,哪些是那種作者以誠實與信賴寫下來的。我們仍然以信賴的態度讀書,而這時候的信賴卻是一種理性的信賴。我們和書本之間建立起一種平等的關系,書本是我們的朋友。理性的信賴還可有效地抵御懷疑主義的侵害。這時候的閱讀對于拓展我們不免狹窄的個人經驗大有好處。假如個人經驗偏于悲觀,它便提供給我們光明的景象;假如個人經驗偏于萬事無憂,它則提醒我們不幸的存在,它可使我們保持樂觀、善良、豁達的精神。在一個人對世界的觀念已經形成的中年階段,閱讀可為我們作出補充和修正,使之達到健康完美的境地。
、弁砟陼r的閱讀信賴,我想應是建立在寬容之上。因為這時候的經驗已經成熟到可與任何書本作一個比較,這是該作出結論的時期。假如前兩個階段我們保持了閱讀的良性循環,這時便能夠再上升一格。在持有自己的經驗與結論的同時,誠摯并善解地去觀看別人的人生所得,看到人類無窮多的心靈景觀。這時候,我們應當如同相信自己一樣地去讀書,書會和我們融為一體。我們其實也是在讀著自己。這時候的自己,應該有一顆能夠包容一切的心靈,讀書就提供了這樣的好機會。當然,我這里指的是人類寫下的最好的那類書。
【問題】
17.作者認為,在人生不同時期的閱讀中,“信賴”的內涵分別是什么。(3分)
答:
18.下列名言與第③段中“良性循環”所指內容相符合的一項是(2分)
A.讀書勿求多,歲月既積,卷帙自富。
B.讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。
C.少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如秉燭之明。
D.讀書是在別人思想的幫助下,建立起自己的思想。
19.結合本文和你讀過的經典名著,說說你建立“閱讀信賴”的心得。(3分)
答:
【參考答案】
17.①少年時的“信賴”指把書本當作老師(滿懷情感地接受);②中年時的“信賴”指把書本當作朋友(去蕪存精);③晚年的“信賴”指自己和書本融為一體(誠摯并善解地觀看別人的人生所得)。
評分:3分。每個要點1分。
18.D
評分:2分。
19.示例一:閱讀《繁星》《春水》,那一首首哲理小詩就像循循善誘的老師,教會我愛自然,愛親人。有了愛的信仰,便覺得人生的每一天都是光明和快樂的日子。
示例二:小學時候讀《水滸》,里面的英雄讓我崇拜,從此有了當英雄的夢想。隨著年齡增長,再讀《水滸》,又發現作者只是將英雄定義為江湖義氣,這并不是真正的英雄。在去蕪存精的過程中,我又重新樹立了英雄的標準——疾惡如仇,伸張正義。
評分:3分。結合本文1分,結合閱讀積累1分,分析1分。
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