中考語文閱讀理解訓練附答案（通用10篇）

　　閱讀理解不僅是語言能力的體現，更是思維能力、分析能力和綜合素養的全面展現。以下是小編精心整理的中考語文閱讀理解訓練附答案（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中考語文閱讀理解訓練附答案 1

　　有人說遺憾是人生的一部分，這話我信。有哲言：人生不如意十有八九，那“八 九”就是遺憾。

　　每年高考，有多少莘莘學子因為十幾分、幾分乃至一分之差而落榜，他們的命運與人生便發生了不可逆轉的變化。不少人可能有這樣的假設：假如不算錯那道數學題，假如利用好最后的時間復查一遍……總之，是事后諸葛，無濟于事，多么的遺憾。遺憾是不可避免的，實際上高考制度是一把雙刃劍，一方面制造喜悅，一方面制造遺憾。

　　這與體育比賽有類似之處。在當年奧運賽場萬米長跑的跑道上，王軍霞離終點只剩下幾十米了，她還保持領先位置，可是就在這微不足道的路程中，歷史性的遺憾發生了，一個外國姑娘在最后幾十米內超越了王軍霞，使這塊含金量極高的金牌失之交臂。在當年的奧運射擊賽場上，王義夫在關鍵的最后一槍時發病，一槍打偏，以0.1環之差，丟掉了幾乎到手的.金牌。在一次世乒賽上，劉國梁與瓦爾德內爾交鋒，第一局勝出，到第二局，他又以20比18領先，只要再得一分就贏得這場比賽的勝利，可是他沒有拿到這一分，被對手連扳兩局，以1比2輸掉了這一盤，致使團體賽的金杯落入了瑞典之手……

　　遺憾的發生就是這樣的不可思議。遺憾發生了就不可挽回。

　　越是接近成功而造成的失敗，遺憾的成分越多，所謂功敗垂成或功虧一簣就是講的這個道理。遺憾留給人的創傷是巨大的。弱者守著遺憾唉聲嘆氣，不能自拔，遺憾是弱者的陷阱。在他們大腦中，人生的機會就那么一次或幾次。在強者眼中，人生的路上處處都是機會，只要努力、肯付出，那么機會就會找上門來。

　　人生并非一盤棋，人生是由無數盤棋組成的，這局輸了那就讓它過去，然后集中精力下好下一盤，每一盤都有每一盤的價值，而每一小盤的勝利，積累起來，就會成為驕人的戰績。面對遺憾，我們不必回避。更不應困在其中，而是應收拾行裝，開始新的行程。這時，遺憾將成為我們向上拼搏的動力。孔丘、左丘明、司馬遷、孫臏、韓信、李白、杜甫、白居易無不背著遺憾上路，而他們成為集大成者。

　　奮起，以遺憾為起點。(選自《中華活頁文選》2004年第18期)

　　6、文章第2段中，高考制度制造的遺憾指的是什么?(2分)

　　7、文章第3段列舉了體育比賽中的種種遺憾，并強調這些遺憾的“不可思議”。下面與“不可思議”無關的一項是( )。(3分)

　　A、一個外國姑娘在最后幾十米內超越了王軍霞。

　　B、(王義夫)以0.1環之差，丟掉了幾乎到手的金牌。

　　C、在一次世乒賽上，劉國梁與瓦爾德內爾交鋒。

　　D、(劉國梁)只要再得一分就贏得這場比賽的勝利，可是他沒有拿到這一分。

　　8、解釋“功敗垂成”在文中的含義。(3分)

　　9、作者認為應該怎樣“善待”遺憾?(用文中的句子回答)

　　10、在生活中、學習過程中，你有過什么遺憾?是怎樣對待的?請聯系實際談談自己的經歷和體會。(不少于300字)(15分)

　　參考答案：

　　6、“有多少莘莘學子因為十幾分、幾分，乃至一分之差而落榜，他們的命運與人生便發生了不可逆轉的變化”。

　　7、C。

　　8、事情將要成功時遭到了失敗。意思對即可。

　　9、“面對遺憾，我們不必回避。更不應困在其中，而是應收拾行裝，開始新的行程。”或“奮起，以遺憾為起點”。

　　10、略。

　　中考語文閱讀理解訓練附答案 2

　　杜畿字伯侯，京兆杜陵人也。少孤，繼母苦之，以孝聞。舉孝廉，除漢中府丞。荀或進之太祖，太祖以畿為司空司直。追拜畿為河東太守。

　　是時天下郡縣皆殘破，河東最先定。畿治之，崇寬惠，與民無為。民嘗辭訟，有相告者，畿親見為陳大義，遣令歸諦思之，若意有所不盡，更來詣府。鄉邑父老自相責怒日：有君如此，奈何不從其教？自是少有辭訟。班下屬縣，舉孝子、貞婦、順孫，復其徭役，隨時慰勉之。漸課民畜檸牛、草馬，下逮雞豚犬豕，皆有章程。百姓勤農，家家豐實。畿乃日：民富矣，不可不教也。于是冬月修戎講武，又開學宮，親自執經教授，郡中化之。（《三國志.魏書.卷十六》，有刪改）

　　1．解釋下列句子中加粗的詞。

　　①少孤，繼母苦之（ ）

　　②茍或進之太祖（ ）

　　③若意有所不盡，更來詣府（ ）

　　④親自執經教授，郡中化之（ ）

　　2．下列與文中畿親見為陳大義中為的意義和用法相同的一項是（ ）

　　A．知之為知之，不知為不知

　　B．此可以為援而不可圖也

　　C．行拂亂其所為

　　D．此中人語云：不足為外人道也。

　　3．翻譯下面的句子。

　　有君如此，奈何不從其教？

　　答：_________________。

　　4．下列對文意的理解錯誤的'一項是（ ）

　　A．杜畿幼年時死了父親，因為孝順繼母被推舉為官員，后來又被太祖加封為太守。

　　B．在河東執政的時候，杜畿對老百姓實行寬松優惠的政策，對他們之間的訴訟曉以大義，讓他們盡量自己解決。

　　C．為了鼓勵百姓都勤于農業生產，杜畿命令增加屬縣里所有孝子、貞婦、順孫的徭役。

　　D．杜畿認為社會安定、物質富足之后，就要讓老百姓習武修文，提高文化素質。

　　參考答案：

　　1．①讓（他）吃苦頭或者虐待（他）

　　②推薦，舉薦

　　③到

　　④教化

　　2．D

　　3．有這樣好的官員，我們怎能不聽從他的教誨呢？

　　4．C

　　中考語文閱讀理解訓練附答案 3

　　頤和園里千姿百態的亭

　　亭，是我國古典園林中最常見的一種景點建筑，僅頤和園里就有各式亭子40多個。這些亭子，有的建在湖畔，有的隱于林間，有的浮于水上，有的立于山巔，有的夾于廊中，有的位于橋頭……它們不僅把美麗的湖光山色點綴得更加嬌艷動人，又為游人提供了一處處停留休息領略周圍景色的場所。

　　位于昆明湖東堤旁的朗如亭，不僅是全園中也是我國現存亭子中最大的一個，面積有130多平方米，遠遠望去，猶如一個巨大的圓形宮殿，朗如亭通過十七孔橋與南湖島遙相呼應，顯得格外壯觀。

　　而在佛香閣旁有一個小巧玲瓏、十分逗人喜愛的小小亭子，它的高和寬都僅有一米多，只能供人觀賞。

　　在小小亭的西邊則有一個極為珍貴的銅亭，它全部用青銅鑄成，造型之精美，工藝之復雜為世上罕見。

　　在銅亭東邊有一個甚為奇特的敷華亭，它的外形并不奇特，而是在亭內有一山洞直通山下，并有一個小木亭位于其中。亭中有亭，真是奇妙無比。

　　敷華亭東邊有一個很是別致的蝴亭。它造型與眾不同，別具一格--由兩個相連的六角單檐亭組成。那黃色琉璃瓦在陽光下熠熠發光，甚為美觀。從昆明湖東岸通過一座小橋有一小島，島的中心坐落著全國最佳的知春亭。它造型美，四面環水，周圍滿是綠葉紅花。站在亭上向遠處望去，四周景色盡收眼底，令人陶醉。

　　頤和園的亭子千姿百態，它們和著山水樹木，和著周圍的建筑及變幻莫測的天空，又與碧波蕩漾的昆明湖、蔥蘢蒼翠的萬壽山及許許多多的`殿堂樓閣融為一體，組成了一幅生動清新、美麗動人的畫面。

　　1、本文的說明對象是，說明對象的特征是。（2分）

　　2、本文介紹的亭子有哪些？請依次寫出它們的名稱。（2分）

　　3、本文第二段所使用了哪些說明方法？并請舉例說明其中一種說明方法的作用。（3分）

　　閱讀理解答案：

　　1、頤和園里的亭 千姿百態（2分）

　　2、朗如亭、小小亭子、銅亭、敷華亭、蝴亭、知春亭（2分。每少1個扣0.5分，扣完2分為止）

　　3、作比較 列數字 打比方（2分，答對3個得2分，答對2個得1分，答對1個得0.5分） 如把“朗如亭”比作“巨大的圓形宮殿”，生動形象地說明了“朗如亭”壯觀的特點。（1分）

　　中考語文閱讀理解訓練附答案 4

　　零分

　　小旦從戴眼鏡的汪老師手里接過試卷。鮮紅的零分像一面垂頭喪氣的旗幟獵獵作響。小旦很害怕，不敢看老師的眼睛。好在老師也沒有看他，揮揮手說，回去給家長簽個字。

　　小旦心里難受極了。汪老師平時最喜歡他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，親自用指甲鉗替他整理干凈了。上學期，小旦的語文考了全校第一，汪老師當即就從自己的書櫥里拿出同學們都垂涎三尺的《草房子》獎給了小旦，上面還有作者曹文軒的親筆簽名，神氣得不得了。

　　小旦看出來，易動感情的汪老師真生氣了。從全校第一到零分，就是從老柳樹上摔下來也不會這么慘。小旦嘆了口氣，含著淚回家去。

　　路上的油菜花都開了，金燦燦的，黃色的花粉沾到小旦的身上，好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面，門口有一棵高大的柳樹，上面住了一窩灰鳥。正在家門口等小旦的老黑一看到小主人，搖著尾巴迎上來。小旦沒心情理它，手里的試卷攥得更緊了。

　　爺爺坐在院子的槐樹下，一樹的槐花白得像雪，香氣四溢。爺爺的手里抓著那把烏黑梢子的二胡，眼睛微閉，吱吱地拉著，喑啞的琴聲，在靜靜的院子里顯得很特別，小旦找不出詞形容。但他知道爺爺拉的是什么曲子，自從爺爺動手術以后，老是拉這首《病中吟》，有時候會把老淚拉出來，小旦也跟在后面流淚。過去的爺爺多么壯實，像谷場上的公牛，可一場病，爺爺就像泄了氣的皮球，說話都抖個不停，小旦再不敢惹他生氣了。

　　小旦啊，回來了，鍋里有好東西，你去看看。知道今天你們發榜，犒勞你的。

　　小旦揭開鍋，幾個長相喜人的嫩玉米臥在清水里。小旦拿起一個，咬咬，真甜。小旦揀了一個大的給爺爺，站到旁邊，等爺爺問他。爺爺心情很好，竟然沒有問他成績，很難得地拉了一曲《良宵》，琴聲俏皮得像枝頭的小鳥。

　　小旦轉身到屋里寫作業。作業寫完，天已經黑了。掛在天上的涼月很亮，院子里灑下一片銀光。爺爺忽然喊小旦出去，讓他坐到自己身邊。小旦，你要什么獎賞？這次考試又是第一吧。

　　小旦不敢說話，把試卷遞給爺爺。爺爺看完臉色就變了，鼻子里呼哧呼哧出粗氣。小旦害怕了。爺爺你咋了？

　　爺爺不答話，老淚下來了。人一老，眼淚就多。爺爺走回自己的屋子，一聲巨大的嘆息，差點把小旦的.心砸碎。小旦咬咬牙，跟爺爺進了屋。

　　老師說讓爸爸簽字，你打電話讓他們回來吧。小旦說。爺爺不理他，沒有開燈，臉朝墻躺到床上，月光從窗外照進，把爺爺的睡影沉重地映在墻上。

　　爺爺你讓爸媽回來吧，上次王小銳考了個不及格，她爸媽就從沈陽回來監督她了。我好不容易考了零分你為什么不讓他們從黑龍江回來？爺爺，我求你了，打電話給爸爸吧，我想他們了……

　　小旦的淚再也忍不住了。他抱住了老淚縱橫的爺爺。

　　1、結合語境說說你對文中加點詞語“垂涎三尺”含義的理解。3分

　　2、文中第四段畫線的句子運用了什么描寫方法？其作用是什么？4分

　　3、下面語句寫得生動形象，請略作賞析。4分

　　過去的爺爺多么壯實，像谷場上的公牛，可一場病，爺爺就像泄了氣的皮球，說話都抖個不停。

　　4、請根據小說的內容對小旦的家庭情況作簡要描述。4分

　　5、仔細閱讀文中畫波浪線的語句，寫出你的探究發現。5分

　　參考答案：

　　1、垂涎三尺形容極其貪婪的樣子。文中指同學們都想得到老師的那本《草房子》。

　　2、環境描寫。通過環境描寫點名小旦的家周圍的環境，也點明小旦是一個生活在農村的孩子。

　　3、這個句子運用了比喻的修辭和對比的手法，作者將生病前的爺爺比作谷場上的公牛，說明爺爺的壯實，將生病后的爺爺比作泄氣的皮球，說明其體質的虛弱，前后對比表現了爺爺體質的變化。

　　4、小旦生活在農村，父母為了生計遠到黑龍江謀生，家里只有他和體弱多病的爺爺。（大意對即可）

　　5、“我好不容易考了零分”，說明對小旦來說考零分是下了多大的決心啊，小旦考零分并不是他成績差，而是他看到了“王小悅考了一個不及格，他爸媽就從沈陽回來監督他”，他故意考零分是希望以同樣的方式見到自己的爸媽。（大意對即可）

　　中考語文閱讀理解訓練附答案 5

　　①每年秋天收了谷子，父親便要趕在風雪來臨之前去后山燒一窯炭回家。之后，風雪就從北方趕到了我們村莊，搖著窗欞吱呀吱呀直晃，踢得多年失修的門板咣當咣當直響，像一個被凍得氣急敗壞的小孩，要一頭撞進家門。小妹哆嗦著把小小的腦袋從被窩里伸出來說：“風也被凍哭了呢!”

　　②早晨起來，父親已經把家中四壁該固定的固定了，該糊實的糊實了，母親則在房子中央燃了一盆木炭火。我和小妹歡呼著跳下床，知道又到了漫長的烤火季節。一家人團團圍在炭火旁，把一年到頭都沒有好好打量，甚至有些生疏的彼此認認真真端詳一番。話頭總是母親最先引出的。她飛針揚線的手從容雅致，嘴里則像一只吐絲的蜘蛛，把一家人一年來細細碎碎的事情都吐了出來，條理分明得就像一張蛛網。父親口吐云煙的樣子氣定神閑，我和小妹則像小猴樣互相抓撓不休。炭火很快就平息了我和小妹年幼的躁動，凝眸處，眼前構筑了一個通透的世界，民間典故在父母心中涌涌簇簇，于是給我們講起故事來，從童話到傳說，從演義到鬼怪。繁重的農事剝奪了一家人彼此應有的關愛，一年之中只有這么一刻讓我感到是在愛的中心，在幸福的中心。

　　③我和小妹被炭火烤得昏昏欲睡，伸個懶腰站起來，窗外已是一個夢幻般的世界——風雪把貧窮的村莊變得富有而豐潤。黃昏時分，雪停風靜，孩子們個個要把自己玩成一塊冰雪才肯回家。冰雪幫窮孩子剝掉了那張積勞成繭的外殼，還以花蕾般的純真，一個個小臉紅撲撲的。玩累了，我和小妹就挾一團寒氣闖進家里，圍著炭火坐下來，脫掉鞋子，那種癢酥酥的暖意真有說不出的舒服。

　　④晚上不點油燈，木炭火把陳舊的房子涂成年畫的顏色，種種器皿都跳躍著金子的光澤，我們血色虧欠的臉龐也充滿了油彩般的紅光。冬夜漫長，有火則短。往往是一家人先聊些閑話，慢慢地，思緒漸漸飄飛，睡意這時候從深海處泅洇上來，將一切浸淹。最后的那句含含糊糊的閑話也不知是誰說的，說了些啥，就像雨后葉尖上最后那滴遲遲不落的水珠落在空明的湖心，漾開去，漾開去，了無痕跡。不知過了多久，也許是母親首先“唔”一聲從半夢的狀態中清醒過來，使夜色漾起了新的漣漪。母親用火針撥了撥炭火上的灰垢，火又鮮光起來，輻射出的熱能將我們漸涼的身子重新撫暖。又不知過了多久，細碎的炭火終于星星般隱去了，我們才拖著醉步上床睡覺。這種醉當然不是因為酒，而是因為火。火是讓人類沉醉的另一方式。

　　⑤待到木炭即將告罄，冬天就在不知不覺中過去了。過了休養生息的冬季，來到萬物復蘇的春天，懷揣熱力的我們又開始忙于一年初始的事情。小妹走出家門，對著屋前的幾樹桃花打了個哈欠，淚眼婆娑地驚叫一聲：“呦呵，火星子都跑到屋外了!怎么不叫我早點出來?”

　　⑥也許是吧，花朵是綠色生命另一種形式的.燃燒，所有花朵都開放了，春天就會被烤得暖暖和和，舒舒服服。 (選文有改動)

　　19文中主要寫了全家人圍坐在炭火旁的哪些事?分別帶給作者怎樣的感受?請概括回答。(4分)

　　20、第③段為什么要寫孩子們的冰雪中玩耍的內容?(4分)

　　21、請從的角度賞析第④段畫波浪線的句子。(3分)

　　22、結尾畫直線的句子是什么意思?表達了作者怎樣的情感?(4分)

　　23、生活中，一定有讓你感到“是在愛的中心，在幸福的中心”的那一刻。請描述當時的情景。(不超出所給字格)(7分)

　　參考答案：

　　19、母親講家事，父母講故事（全家人聊天），/感到自己在愛和幸福的中心。/一家人在閑聊中慢慢入睡，/感到炭火讓人沉醉。

　　20、寫出了玩冰雪時的快樂/和童年的純真，/表現了炭火帶來的溫暖，/使文章富有情趣，豐富了文章的內容。

　　21、用了描寫的表達方式，/“涂成年畫的顏色”“跳躍著金子的光澤”“充滿了油彩般的紅光”等詞語，/生動形象地寫出了木炭火使家里變得喜慶、富麗，無比美好。

　　22、花朵給人以溫暖的感覺，是炭火的延續，/是春天到來的標志，/表達了作者對（4分）溫暖宜人的春天的憧憬（對給予人們溫暖的事物的感激之情）。

　　23、答案提示：感受到濃濃的愛意和幸福即可適當給分。

　　中考語文閱讀理解訓練附答案 6

　　病 人

　　（1）每天下午，她都要準時來到醫院大門口左側臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質。

　　（2）她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。

　　（3）起風了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。

　　（4）樓里的人漸漸多了起來，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭著擁了進去，電梯馬上有了反應，發出“受不了”的報警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。

　　（5）下一趟的人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發現后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯忍然沒有明白什么是“雙層停”。說話間已經到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內的人說：“請等一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里想：這人真多事。

　　（6）電梯慢慢上行，一位手捧花藍的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層呢？她主動接過來說，是的，往左拐。

　　（7）電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。

　　（8）但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關上了，并且觸動了上行按鈕。“神經病！”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發泄干凈，繼續說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。”

　　（9）“噢，我覺得她的行為不太正常。”另一個人接著說。

　　（10）電梯內剩下的十余人恍然大悟。

　　1、在第（1）段中，“她的.面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放”這一句描寫在文中有什么作用？

　　2、在第（3）段中，“起風了”這一句交代在文中有什么作用？

　　3、小說為了塑造“她”這個鮮明形象，凸現主旨，重點描寫了電梯中的幾個場景，請加以概括。

　　4、 結尾處“電梯內剩下的十余人恍然大悟”在表達上有什么作用？

　　5、 小說以“病人”為題，有什么深刻含義？

　　參考答案：

　　1.襯托出她對生命的熱愛、心靈的美好和典雅的氣質 。

　　2.起承接過渡的作用，使文章自然轉入具體情節的敘述，推動情節發展。

　　3.四個場景：在電梯發出超載警報時，“她”從人群中主動擠出來，等下一趟；“她”幫農民

　　模樣的大伯上樓，可是電梯內不少人只是表情嚴肅，并不回應“她”的請求；熱心告訴小伙

　　子口腔科病房的地點；“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關在電梯外，被某些人稱著精

　　神病人。

　　4.用對比手法表現了世俗的評價，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對照中，暗示并深化了主題。

　　5.通過鮮明的對比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險，因而更需要治療。

　　3. 火柴天堂

　　那天，媽媽看到我在玩游戲，站了很久，輕輕地說：“東東，游戲……還是少玩些吧。”媽媽是在家上班的自由職業者，對我一向還算理解，可能與她這時尚的職業有關吧。

　　為了躲媽媽，我開始轉戰網吧。其實，玩久了也有些厭倦，但還是不愿下線，哪怕只待在安全區看熱鬧也覺得踏實。那天，一行字跳入眼簾：“火柴天堂：出售傳奇最可愛女孩一名，愿意收徒的密！”

　　多么獨特的拜師啟事！我點了她的名字，就這樣，火柴天堂成了我的徒弟。

　　我急于提升等級，基本沒帶她練過級。小火柴并不介意：“玩嘛，我不會為此花費太多精力的。”她躲在安全的地方，一邊打小怪物練級，一邊和我聊天。她說游戲是為人服務，而我投入得本末倒置了。我何嘗不知呢？只是迷戀已久……

　　兩周她只練到15級。然而那天我與一個40級武士PK，她卻挺身而出，結果死了N次。我，也屢戰屢敗。一周后，她買了個42級道士號，我問：“不是說不會花費太多精力嗎？”“我是不愿看到你被欺負。”“你的號有沒密保啊？要是被黑了怎辦？”“啊？”她半晌才回道，“看造化吧！”

　　從此，有人來犯，我們就下線換號，由我用“清風道士”出戰。然而我漸漸發現，傳奇與生活不同：縱然我殺死對方N次，他還是可以用臟話罵我。我突然有些厭惡這種生活。

　　又一晚，她呆站在安全區，半天才說：“清風道士的號，果然被黑了。”我的心猛地就痛了。我明白那是她為我而買的號，是她要給我的保護。

　　可我不能表現得傷心，我勸她：“你說過的，游戲而已。可我真的不想你被欺負。”“是我技不如人，沒關系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢。”沒想到，我居然用她的論調來安慰她。但，說著說著，想到日漸荒蕪的學業，一種從未有過的徹悟穿過我心。

　　最后，我們相約退出傳奇，但我還想用QQ 視頻看看她。

　　“不，不要！你會吃驚的。”“不會，你是我徒弟嘛。不管你什么樣，我都不會吃驚的。”

　　然而如火柴所說，接通視頻，我還是吃驚了：媽媽！

　　媽媽打過來一個笑臉：生氣了？“東東，媽媽只想更了解你，只是想讓你明白：事情，要分輕重緩急。媽媽有沒有自作聰明？”媽媽說，“知道我為什么叫 ‘火柴天堂’嗎？有《火柴天堂》里唱 ‘媽媽牽著我的手回家’，媽媽想牽著東東的手，回家……”

　　眼淚不爭氣地流了出來，但我還是笑著打出：“得了，還牽我回家呢，你不就是個小火柴嘛，還要我保護呢！”

　　“嗯。”媽媽說，“那么，師父，小火柴等你回家！”

　　1、概括這篇小說的情節。

　　2、文中的母親是一個怎樣的人？

　　3、摘取文中的詞語，梳理“我”對網絡游戲的態度變化過程（均限用兩個字）。

　　4、關于“小火柴“的真實身份，小說在前半部分有多處伏筆，請找出一處簡要分析。

　　5、這篇小說的主人公是誰？

　　6、根據你對本文的理解，在“放、管、疏、嚴”中選一個字填入下面的句子。

　　教育孩子改掉不良習慣，“ “ 永遠比”堵“更為有效。

　　參考答案

　　1、媽媽匿名拜“我”為師參與網絡游戲，幫助“我”戒掉網絡游戲習慣。

　　2、是一個尊重孩子、很有教育方法的開明母親。

　　3、迷戀 厭倦 厭惡 徹悟

　　4、可以分析的伏筆，如：開頭交代媽媽的職業以及對“我”的理解；“小火柴”成為“我”的徒弟后對“我”沉迷游戲的勸告；“小火柴”挺身而出保護“我”；“小火柴”說自己買號的原因是“我是不愿看到你被欺負”；當“我”提出視頻時她說“你會吃驚的”，這些都暗示著“小火柴”的真實身份，表現出媽媽對“我”的關心和教育方式的現代，為后文的情節逆轉作了充分的鋪墊。

　　5、媽媽（或：“小火柴”“火柴天堂”）

　　6、疏

　　中考語文閱讀理解訓練附答案 7

　　對“馬虎”不能馬虎

　　吉斯·佩里先生是小浪底建管局聘請的加拿大專家，1997年小浪底截流時，我采訪過他。

　　我問："你對中國工人怎么評價？"

　　他沉吟半響，操著生硬的漢語說："馬馬虎虎。"

　　我驚問其詳，他給我講了這樣兩個故事：一次，他到工地巡視，見幾名中國工人擰螺釘時不認真，便提出勸告。可這些工人呢，仍是噌噌幾下就完事。無奈，年逾六旬的他，自己上街買了一套工具，爬上30多米高的腳手架，把數百個螺釘重新緊了一遍。另一次，中國某施工隊清理施工現場時，水洼里散落的幾塊石頭無人拾，他告訴隊長：這會影響車輛通行。可隊長不以為然。沒辦法，又是他自己跳進水洼，把石頭一塊塊撿了出來……

　　吉斯·佩里先生給我們這樣的忠告：單個工程或產品出現質量問題，不可怕：可怕的是馬馬虎虎成為一種習慣。你們要參與世界競爭，首先必須治愈"馬虎病"。

　　吉斯·佩里先生的`話，可謂苦口良藥。稍一留心會發現，"馬虎病"在我們的生活中，比比皆是。在小浪底，許多外商學到的第一句中國話就是"馬馬虎虎"。

　　----一名中國工人在施工中掉了4顆釘子，不久，中方收到了這樣一封信函：浪費材料，索賠28萬元。某施工現場有積水和淤泥，外商索賠200萬元。

　　……

　　在小浪底，我曾參觀過中外施工人員的居住區，同樣是臨時營地，老外的，從綠籬、草坪到小徑、垃圾桶，一個個整齊劃一。尤其令人嘆為觀止的是，每個衛生間地面的瓷磚，什么地方用直角，什么地方用圓角，幾乎是從一個模子出來的，而中方的呢，院子里，建筑材料、垃圾雜亂無章地混在一起，屋里的景況就更別提了……

　　一個產品也好，一支隊伍也罷，要在市場競爭中站穩腳跟，靠什么？靠的就是質量！而質量體現在哪里？體現在一個螺絲、一個焊點這樣的細枝末節中。不論你有多高的技能，不論你的產品有多高的科技含量，如果不是一絲不茍去做，不是一點一滴去努力，干什么都會走樣。

　　那么，如何治愈"馬虎病"呢？前些時，到湖南五凌水電開發有限責任公司采訪，該公司開出了這樣一張妙方：

　　欲治愈"馬虎病"，首先，處理馬虎事件時，來不得絲毫馬虎。為方便職工，公司食堂備有餐巾紙。可不少職工揩完嘴后，老是將紙巾扔得滿地都是。為此，公司做出決定：誰再隨手亂扔紙巾，罰誰清掃一個星期食堂。一位新參加工作的女大學生，被逮個正著。有人前來說情："女孩子家嘛，就算了。"總經理李瑞師不為所動。嗨，這一招，還真靈！自此，隨地丟紙現象絕跡。

　　作為領導，你想治愈單位的"馬虎病"嗎？那就試一試五凌公司的方子吧。

　　1、題目中的兩個"馬虎"各指什么？（2分）

　　答：

　　2、為什么外商學的第一句話是"馬馬虎虎"？（2分）

　　答：

　　3、為什么說"可怕的是馬馬虎虎成為一種習慣"？（2分）

　　答：

　　4、"而質量體現在哪里？體現在一個螺絲、一個焊點這樣的細枝末節中。"這句話的含義是什么？針對此文談談你的看法。（2分）

　　答：

　　5、作者對湖南五凌水電開發有限責任公司的態度是怎樣的？為什么會這樣？（2分）

　　答：

　　6、讀罷此文，你有何想法？寫出來。（2分）

　　答：

　　參考答案：

　　1、第一個"馬虎"是"以馬虎的態度干工作"；第二個"馬虎"是"馬虎對待或處理"。

　　2、因為在我們的生活中，在外商的生活周圍，"馬虎病"比比皆是。

　　3、馬虎一旦形成習慣，產品的質量上不去，經濟不能求發展，參與世界競爭注定要失敗。

　　4、不論技能還是產品科技含量都必須一絲不茍地從一點一滴去努力，否則質量就會不過關。

　　5、對他們持肯定態度，因為該公司抓產品質量從小事做起，從人的精神上去抓，對"馬虎”事件從不馬虎。

　　6、本題為開放題，談得有理即可。

　　中考語文閱讀理解訓練附答案 8

　　苗族銀飾

　　①苗鄉俗語說：錦雞美在羽毛，苗女美在銀飾。當你行走在苗鄉時，無論是在人頭攢動的集市，還是在石板鋪路的村寨，都會有三三兩兩的苗家阿雅(婦女)、黛帕(少女)穿著由五彩的花邊和閃亮的銀飾鑲成的民族盛裝映入你的眼簾，讓你感受到苗族銀飾悠久、神奇、精美的文化魅力。

　　②苗族人酷愛銀飾，不管在哪里生息繁衍，服飾(特別是銀飾)都會成為當地的亮點和人文景觀。據有關史料記載，自秦漢以來，苗族的銀飾文化得到一脈相承，在很大程度上得益于苗族金銀神話的詮釋。苗家人一生中用銀處極多，尤其女性更勝，主要有三項。一是青年男女定情，男方要送女方銀鐲、耳環等飾品做信物，而在正式出嫁時，如男方送不足一定銀兩則不能成婚。二是日常家珍飾銀、存銀又是苗家富有的象征。日常生活中，用銀子來饋贈也是常事。為求“長命富貴，驅鬼避邪”，苗人從少年乃至中年，在手、腳、耳等處均系上適量的祀保銀釧。三是給老年人祝壽或送終都離不開銀子或銀飾物。總之，“以銀為結，以銀為彩，以銀為榮，以銀為貴”，成為苗族區別于其他民族的重要標志。

　　③由于苗族在國內外散居很廣，其銀飾的品種也紛繁多樣，主要有銀雀鳳冠、銀牌耳環、銀項鏈、銀手鐲、銀腳環等等。在結構上有對稱式、均衡式、連接式和放射式。圖案則多為龍鳳花鳥等動植物形象構成，造型生動，玲瓏精美。

　　④從古迄今，苗族銀飾的工藝水平從粗糙不斷走向精美。這些令人嘆為觀止的民間藝術奇葩，都是由銀飾工匠們手工制作的，工藝方法鑄煉、捶打、編結、刻花、雕紋等。制作流程大抵經過吹燒、鍛打、鑲嵌、擦洗、拋光五道工序。苗族銀匠在錘砧勞作上是行家，在造型設計上也堪稱高手，他們善于從婦女的刺繡及蠟染紋樣中汲取創作靈感，并根據傳統習慣、審美情趣，在細節、局部的刻畫上推陳出新。經過銀匠精心設計和加工，件件銀飾各具其妙。其中最具民族特色，又充分體現銀匠聰明才智的是“呆四連環套梅花戒指”。它比現代魔方環2巧妙，由四個連環組成，每個連環上有“L”形狀物，平折成90度，其上飾有數朵梅花，每環交錯套在一起，能分能合。此戒指若分開后，不熟悉之人難以復原，故名“呆四連環套”。

　　⑤苗族銀飾豐富多彩，天成一韻，就像一首用白銀寫就的美麗詩篇，那么純凈，那么雋永，那么令人回味無窮，百讀不厭。

　　7.下列關于“苗族銀飾”的解說，不正確的一項是( C )

　　A.苗族銀飾品種繁多、制作精美，是苗鄉亮麗的人文景觀。

　　B.苗族的銀飾文化有悠久的歷史，其傳承發展得益于苗族金銀神話的'詮釋。

　　C.苗族銀飾的圖案由龍鳳花鳥等動植物形象構成，與苗家的刺繡及蠟染紋樣一致。

　　D.令人嘆為觀止的苗族銀飾都是由民間銀飾工匠手工制作二成的。

　　解析：本題考查對文章內容的理解。“苗族銀匠……善于從婦女的刺繡及蠟染紋樣中汲取創作靈感，并……在細節、局部的刻畫上推陳出新”可知，兩種并不一致，C項錯誤。

　　答案：C

　　8.根據原文內容，下列表述不夠準確的一項是( B )

　　A.苗族與其他民族相區別的重要標志是“以銀為結，以銀為彩，以銀為榮，以銀為貴”。

　　B.銀飾文化滲透于苗家人日常生活，男婚女嫁、祝壽送終、遺產繼承都離不開銀制飾物。

　　C.苗族銀匠錘砧勞作的行家，是造型設計的高手，其所制作的銀飾堪稱民間藝術奇葩。

　　D.“呆四連環套梅花戒指”是最具苗族民族特色、充分展現銀匠才智的苗族銀飾。

　　解析：本題考查對文章內容的理解。原文第②段介紹苗家人一生用銀處主要有三項：男婚女嫁，日常家珍飾銀、存銀、饋贈，給老年人祝壽或送終。但沒有提到遺產繼承，所以B項不夠準確。

　　答案：B

　　9.下列對文章寫法的分析有錯誤的一項是( A )

　　A.第①段描述苗女的民族盛裝，點明苗族銀飾之美，引出下文，使全文形成“總—分”的結構。

　　B.第④段中加點的“大抵”一詞準確說明苗族銀飾基本的制作流程，符合實際，也不排除例外。

　　C.第④段中的畫線語句運用作比較、列數字等說明方法，具體而形象地說明“呆四連環套梅花戒指”的特點。

　　D.第⑤段文字優美，富有詩情畫意，展示了苗族銀飾的非凡魅力，體現說明語言的生動性。

　　解析：本題綜合考查說明文的知識。A選項考查說明文的結構，第①段綜述點明苗族銀飾之美，第②段介紹淵源和功用，第③段介紹品種樣式，第④介紹工藝，第⑤段又是總述，重申苗族銀飾之美。因此，全文是總—分—總的結構。A選項錯誤。

　　答案：A

　　中考語文閱讀理解訓練附答案 9

　　宋清傳中考閱讀答案

　　宋清，長安西部藥市人也，居善藥。有自山澤來，必歸宋清氏，清優主之。長安醫工得清藥輔其方，輒易讎①，咸謄清。疾病庀②瘍者，亦畢樂就清求藥，冀速已。清皆樂然響應，雖不持錢者，皆與善藥，積券如山，未嘗詣取直。或不識遙與券，清不為辭。歲終，度不能報，輒焚券，終不復言。市人以其異，皆笑之曰：“清，蚩③妄人也。”或曰：“清其有道者歟？”清聞之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然謂我蚩妄者也亦謬。”

　　清居藥四十年，所焚券者百數十人，或至大官，或連數州，受俸博，其饋遺清者，相屬于戶。雖不能立報，而以賒死者千百，不害清之為富也。清之取利遠，遠故大，豈若小市人哉？一不得直，則怫然怒，再則罵而仇耳。彼之為利，不亦翦翦乎？吾見蚩之有在也清誠以是得大利又不為妄執其道不廢卒以富求者益眾其應益廣。或斥棄沉廢，親與交，視之落然者，清不以怠遇其人，必與善藥如故。一旦復柄用，益厚報清。其遠取利皆類此。

　　吾觀今之交乎人者，炎而附，寒而棄，鮮有能類清之為者。世之言，徒曰“市道交”。嗚呼！清，市人也，今之交有能望報如清之遠者乎？幸而庶幾，則天下之窮困廢辱得不死亡者眾矣。柳先生曰：“清居市不為市之道，然而居朝廷、居官府、居庠塾鄉黨以士大夫自名者，反爭為之不已，悲夫！然則清非獨異于市人也。”

　　注：①讎：出售②庀：頭痛③蚩：傻，無知

　　1．下列各句加粗字解釋有誤的一項是（ ）

　　A．冀速已——停止，指痊愈

　　B．清逐利以活妻子耳——使動用法，養活

　　C．相屬于戶——囑咐

　　D．彼之為利，不亦翦翦乎？——小氣

　　2．下列各組虛詞用法相同的一項是（）

　　A.清逐利以活妻子耳——伏惟圣朝，以孝治天下

　　B.執其道不廢——爾其毋忘乃父之志

　　C.炎而附，寒而棄——吾從而師之

　　D.反爭為之不已——為天下笑，不亦悲夫

　　3．下列各項對原文理解錯誤的一項是（）

　　A．從深山大澤中來的人，都來投奔宋清，宋清都收留了他們。

　　B．宋清開藥鋪為賺錢養家糊口，又自覺承擔救助貧病的社會責任。

　　C．宋清一改商人的市儈之氣，年末不問賒帳，并且燒毀借據。宋清的這些不合常理的做法，遭到眾人的不解和譏笑。但他不以為然，認為從商在于養家糊口，向他人施藥，而不取利是因為受藥的人常在事后向他贈送厚禮，以表謝意，“是為遠利也”。

　　D．柳宗元的'《宋清傳》一反常理，為商人立傳，不僅流傳了一個品格高潔、光輝的商人形象，而且告訴了后人許多深刻的人生哲理。

　　4．用“/”給下列句子斷句。

　　吾見蚩之有在也清誠以是得大利又不為妄執其道不廢卒以富求者益眾其應益廣。

　　5．翻譯下列句子。

　　（1）吾觀今之交乎人者，炎而附，寒而棄，鮮有能類清之為者。

　　______________________________________________________

　　（2）幸而庶幾，則天下之窮困廢辱得不死亡者眾矣。

　　______________________________________________________

　　1．C

　　2．C

　　3．A

　　4．吾見蚩之有在也/清誠以是得大利/又不為妄/執其道不廢/卒以富/求者益眾/其應益廣。

　　5．（1）我觀察現今人與人之間的交往，大都依附得勢的人、拋棄貧寒的人，很少有人能像宋清這樣子做了。

　　（2）如果幸運地出現了和宋清差不多的人的話，那么天底下那些貧窮困頓、被人廢棄被人屈辱而能夠不死的人就多了。 馬上分享給同學

　　據魔方格專家權威分析，試題“閱讀下面的文言文，完成下面問題。宋清傳（唐）柳宗元宋清，長安西..”主要考查你對文言文閱讀，語句停頓，文言實詞，文言虛詞，翻譯句子，一詞多義等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。

　　中考語文閱讀理解訓練附答案 10

　　古詩文閱讀

　　閱讀下面的文言文，完成19—22題。

　　奇士陳俞，字信仲，臨川人。自京師落第歸，過謁伯姊，值其家病疫，閉門待盡，不許人來，人亦無肯至者。俞欲入，姊止之曰：“吾家不幸，罹此大疫，付之于命，無可奈何，何為甘心召禍？”

　　俞不聽，推戶徑前，見門內所奉神像，香火甚肅，乃巫者所設也。俞為姊言：“凡疫所起，本以蒸郁熏染而得之，安可復加閉塞，不通內外！”即取所攜蘇合香丸十余枚，煎湯一大鍋，先自飲一杯，然后請姊及一家長少各飲之。以余湯遍灑房壁上下，去巫具，端坐以俟之。巫入，訝門開而具撤，作色甚怒。俞奮身出，掀髯瞪眼，叱之曰：“汝何物人，敢至此！此家子弟皆幼，病者滿屋，汝以邪術炫惑，使之彌旬弗愈，用意安在？是直欲為盜爾！”顧仆縛之，巫猶嘵嘵辯析，將致之官，始引伏請罪。俞釋其縛，使自狀其過，乞私責。于是鞭之三十，盡焚其器具而逐之。鄰里駭懾，爭前非誚，俞笑不答。翌日，姊一家脫然，誚者乃服。

　　又嘗適縣，遇兇人凌弱者，氣蓋一市。為之不平，運拳捶之死而遁。會建炎初元大赦獲免。后累舉恩得縉云主簿以卒。終身不娶妻妾，亦奇士也。

　　（選自宋?洪邁《夷堅志》，有刪改）

　　【注】①彌：滿，超過。②嘵嘵（xiāo）：爭辯的聲音。③誚：責問。④累舉：連續應舉。⑤主簿：官名。

　　19. 下列句子中加點的詞解釋錯誤的一項是（3分）

　　A. 過謁伯姊（拜訪） B. 訝門開而具撤（驚訝）

　　C. 是直欲為盜爾（只，僅僅） D.爭前非誚（責怪，非難）

　　20. 下列句子中加點的詞意思相同的兩項是（4分）

　　A. 本以蒸郁熏染而得之 不以物喜，不以己悲

　　B. 將致之官 輟耕之壟上

　　C. 盡焚其器具而逐之 可遠觀而不可褻玩焉

　　D. 為之不平 公輸盤為我為云梯

　　21. 用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

　　（1）以余湯遍灑房壁上下，去巫具，端坐以俟之。

　　（2）俞釋其縛，使自狀其過，乞私責。

　　22. 奇士陳俞的“奇”具體表現在哪里？你怎樣看待文中的巫師？（4分）

　　23. 閱讀下面這首古詩，完成（1）（2）兩小題。（5分）

　　木 芙 蓉

　　南宋?呂本中

　　小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。

　　猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。

　　（1）詩的一、二句寫出了“木芙蓉”怎樣的特點？（2分）

　　（2）托物言志，是這首詩的.一大特色，請就此作簡要賞析。（3分）

　　閱讀理解答案：

　　19.B（3分） 20.AD（4分，各2分）

　　21.（1）（陳俞）把剩下的湯在房壁上下灑了一遍，撤掉了巫師的器具，端正地坐著來等待巫師。

　　（2）陳俞解開他綁著的繩子，讓他自己陳述自己的罪過，（他）請求私下受罰。

　　（4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣）

　　22.不相信巫術勇救大姐一家，行俠仗義抱不平，終身未娶妻妾。

　　巫師招搖撞騙，蠱惑人心，外強中干

　　（4分。各2分，概括的意思基本符合即可。有欠缺酌扣）

　　23.（1）木芙蓉不畏艱難，用心開花的特點。

　　（2）從方法和作用兩方面回答：借助不畏風雨寒霜、從容自在、自開自落的木芙蓉來寄托作者的志向、情感，表達自己不管環境有多惡劣、多艱難，也依然從容淡定，堅持走自己的路。

　　（5分。上題2分，下題3分。意思符合即可。有欠缺酌扣）

【中考語文閱讀理解訓練附答案】相關文章：

語文閱讀理解訓練題附答案11-13

語文閱讀訓練附答案08-02

回家語文閱讀理解附答案07-28

燕子語文閱讀理解附答案11-05

中考語文閱讀訓練寫給秋天附答案10-29

閱讀理解訓練習題附答案11-23

課外閱讀理解訓練題附答案11-08

中考語文閱讀訓練與答案 精選08-28

孤獨的普希金語文閱讀理解附答案07-27