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《恰西的雪》閱讀練習(xí)題附答案
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都要用到練習(xí)題，做習(xí)題可以檢查我們學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)的目的就是要掌握由概念原理所構(gòu)成的知識(shí)，你知道什么樣的習(xí)題才是規(guī)范的嗎？以下是小編為大家整理的《恰西的雪》閱讀練習(xí)題附答案，歡迎大家分享。
《恰西的雪》
�。�1）是專(zhuān)為來(lái)這里看雪的嗎？其實(shí)一開(kāi)始并沒(méi)有這樣的打算。我們最初的愿望只是到伊犁看看朋友，順便在附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。因?yàn)橐宦返木吧呀?jīng)很滿(mǎn)足了。
�。�2）車(chē)在路上奔馳著，從車(chē)窗望出去，新疆那么遼闊，只要是愿意干活和真正踏實(shí)的勞作者，只要是在父輩或更早的那個(gè)時(shí)候來(lái)到這里，隨便找個(gè)空曠的地方撒上一把種子，就會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)來(lái)的。
（3）藍(lán)天、白云，大片的草場(chǎng)，草場(chǎng)的上空那慢悠悠盤(pán)旋的黑鷹，大地上凌亂的石頭，都在演繹著這片疆土上的風(fēng)情。新疆的每一樣?xùn)|西，都是有靈性的、活著的、神奇的，就連那一群群喑啞燦爛的石頭，也都是有著生命的，在呼吸著空氣、接納著日精月華的。那一群群撒滿(mǎn)山坡荒谷草地上的石頭，倘若不走近和仔細(xì)地辨認(rèn)，就會(huì)覺(jué)得那是一群低頭吃草的壯碩羊只；而一群群牧野啃草的羊群，又會(huì)被人錯(cuò)看為滾動(dòng)的石頭。這里各色各異圓碌碌的石頭與羊的顏色太相像了，就跟白色珍珠的顏色一模一樣，看上去賞心悅目。
�。�4）就這么想著的時(shí)候，車(chē)子就接近恰西了，出現(xiàn)一段爬山的路，車(chē)行在上面，使得我不敢往右邊的深谷里望。下面是懸崖峭壁，如果掉下去會(huì)粉身碎骨的。司機(jī)把握著方向盤(pán)，他言語(yǔ)不多，一副穩(wěn)妥和成竹在胸的樣子�？晌铱倱�(dān)心他把車(chē)輪子壓得距離右邊的懸崖太近。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榈缆诽曝屏�，�?chē)輪無(wú)可奈何地會(huì)壓在懸崖邊上，加之路面左高右低，整個(gè)車(chē)身就有點(diǎn)向左邊傾斜，我就覺(jué)得只要車(chē)上我們中的任何一個(gè)用力一晃，或身子往左一靠，這一群人就都會(huì)翻下懸崖。
�。�5）在這條劇烈凸凹的、蜿蜒通向恰西深處的路上，我不知道自己此刻在想什么。其實(shí)，我希望自己什么都別想，就只管去迎接一種新的生活，去走向自己精神理想的那個(gè)彼岸。
�。�6）我們終于進(jìn)到了山里，下坡時(shí)，看見(jiàn)遠(yuǎn)處的雪山在視線(xiàn)里清晰了起來(lái)，那么巍峨、壯觀，又復(fù)蒼涼。之所以覺(jué)得蒼涼，是因?yàn)槟腔疑纳郊�，一部分裸露著粗獷的面目，一部分則被冰雪覆蓋和掩埋著，就像一條從彌漫的硝煙中慢慢走近的漢子，衣衫已被撕扯碎了，但卻不失陽(yáng)剛和堅(jiān)硬的骨頭。這些統(tǒng)統(tǒng)激起了我心中的神圣感。
（7）頂頭是裹雪的赤色山峰，接下來(lái)的山腰是綠油油的草場(chǎng)，再下來(lái)是枝葉繁密的森林海洋。我不由驚欣于這異色的誘惑。
（8）車(chē)已不能再行進(jìn)，停在一家居民的帳篷邊，我們開(kāi)始向山上步行。我聽(tīng)見(jiàn)山谷消融的雪水在歡快地流淌，林中發(fā)出鳥(niǎo)鳴的聲音，使得山谷顯得更加幽靜和空曠。我們拿出相機(jī)給兩朵花草反復(fù)地拍攝。后來(lái)，我們想以那雪峰為背景拍幾張照片，拍了，卻總是不盡如人意。我們跑著選擇了好多角度，搶著絕佳的拍攝位置，搶著逐漸向西消逝的太陽(yáng)的光。
�。�9）為了得到一張與雪有關(guān)的照片，我們忘卻了勞累和馬上將沉落到山谷后面的日頭，一直向上，再向上，不停地尋找理想的角度。
�。�10）我不知道七月恰西的雪與別的季節(jié)別的地域所看到的雪有什么不同，但我覺(jué)得它與我一生的旅程而言也許不會(huì)再多，是彌足珍貴的。人有時(shí)候，走過(guò)了，才想起什么，才覺(jué)得滿(mǎn)腹的遺憾事。我搶抓著這稍縱即逝的光陰，為著成全自己的那一樁精神寄托。
�。�11）這一場(chǎng)行走，就是為了這絕峰上的雪嗎？山無(wú)語(yǔ)，林默默。我們要把這定格和永遠(yuǎn)留在記憶的深處，讓它與這裹雪的山峰一同變老和亙古。
�。�12）峰上的雪和峰下的人已被我們裝進(jìn)了相機(jī)，安然地沉浸在一種終將被人理解的、蒼涼的、美的心事和痛楚里。日頭掉到了山谷的后面，我覺(jué)得我們，以及那赤硬的雪峰，突然一道滑入那神圣的蒼茫暮色里，地老天荒。
(13)一路坎坷著，但總歸完美著。
[注]了一容，寧夏人，當(dāng)代作家。本文選自2009年11月13日《光明日?qǐng)?bào)》。
1．文章第二、三段描寫(xiě)了新疆的哪些特點(diǎn)？前面五段與恰西的雪似無(wú)關(guān)聯(lián)，聯(lián)系全文，談?wù)勛髡邔?xiě)這些有什么用意。（5分）
2. 解釋下面句子在文中的含意。（3分）
人有時(shí)候，走過(guò)了，才想起什么，才覺(jué)得滿(mǎn)腹的遺憾事。
3. 從修辭的角度賞析第六段畫(huà)線(xiàn)的句子。（4分）
4. 作者反復(fù)問(wèn)“是專(zhuān)為來(lái)這里看雪的嗎？”“ 這一場(chǎng)行走，就是為了這絕峰上的雪嗎？”那么作者這次來(lái)到底是為了什么？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行探究。（6分）
答案：
1．第一問(wèn)：土地遼闊、資源豐富、美麗神奇而富有靈性。（3分，答出任意三點(diǎn)即可得滿(mǎn)分）
第二問(wèn)：恰西是新疆的一個(gè)部分，寫(xiě)新疆之美是為了襯托恰西的巍峨、壯觀、蒼涼和神圣；為后文描寫(xiě)恰西給作者帶來(lái)驚異的感覺(jué)作鋪墊；寫(xiě)沿途的艱辛是為了突出去恰西的心情急迫，反襯見(jiàn)到后的欣喜。（2分，答出任意兩點(diǎn)即可得滿(mǎn)分）
2．人一生有時(shí)候會(huì)經(jīng)歷過(guò)這樣的事情，當(dāng)時(shí)不去珍惜，而事后后悔、遺憾（2分）。這是作者搶抓著稍縱即逝的七月恰西雪的美好光陰，成全自己的那一樁精神寄托的心理原因（1分）。
3．運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。（2分）將部分裸露、部分被雪覆蓋的山比作漢子，并通過(guò)“露著粗獷的面目”“ 從彌漫的硝煙中慢慢走近”“衣衫已被撕扯碎了，但卻不失陽(yáng)剛和堅(jiān)硬的骨頭”等語(yǔ)句將山人格化，生動(dòng)形象，既描摹了雪山的形態(tài)，又表現(xiàn)了她蒼涼的陽(yáng)剛之美。（2分）
4． 文中說(shuō)“其實(shí)一開(kāi)始并沒(méi)有這樣的打算”，“因?yàn)橐宦返木吧呀?jīng)很滿(mǎn)足了”，“就這么想著的時(shí)候，車(chē)子就接近恰西了”，可見(jiàn)作者首先是被一路的美景所吸引，身不由己來(lái)到恰西。
文中又說(shuō)“我希望自己什么都別想，就只管去迎接一種新的生活，去走向自己精神理想的那個(gè)彼岸”可見(jiàn)作者在未到恰西之前，對(duì)她已有所了解，他是將其作為自己的精神理想。
“人有時(shí)候，走過(guò)了，才想起什么，才覺(jué)得滿(mǎn)腹的遺憾事”，這次難得有機(jī)會(huì)一睹恰西七月的雪山，作者不想錯(cuò)過(guò)。
“我搶抓著這稍縱即逝的光陰，為著成全自己的那一樁精神寄托”， “我們要把這定格和永遠(yuǎn)留在記憶的深處，讓它與這裹雪的山峰一同變老和亙古”， “這裹雪的山峰”是“我們”心中的情結(jié)，我們要永遠(yuǎn)擁有她。（要有探究過(guò)程，答出其中的任意三點(diǎn)即可得滿(mǎn)分。）
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雪落無(wú)聲
趙國(guó)洲
昨天晚上，支書(shū)小伍和村主任楊再德一起離開(kāi)村委會(huì)辦公室的時(shí)候，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪把楊家橋高高洼洼地抹成了一片瓷白色。
分手的時(shí)候，小伍說(shuō):“這雪下的，分不出哪是道，哪是溝了.....要不，我送您回去?”楊再德說(shuō):“好你個(gè)小伍，是說(shuō)我老了，想趕我下臺(tái)，在楊家橋來(lái)個(gè)一手遮天?”
小伍笑道:“我倒是想呀，只是剛出殼，不敢從您的羽翼下飛出去!”楊再德嘆了口氣說(shuō):“這人哪，要是能不老多好....”轉(zhuǎn)念他又笑了:“我要是不老，你這個(gè)支書(shū)豈不是要當(dāng)一輩子傀儡?小伍呀，趁我還不算老，凡事你要向前沖,不出問(wèn)題很好，出了問(wèn)題，有我跟在你后面收...”小伍說(shuō):“您說(shuō)得是，我也想把村里大事小事攬下，讓您歇會(huì)兒，只是一遇事，我怎么就拿不定主意呢？”
楊再德笑了，說(shuō):“不是你拿不定主意，是你自已不想早早斷奶....別笑，就怕有一天，我攤上事，把楊家橋一千七百多口人突然托給你，還真不放心!”小伍說(shuō):“您又沒(méi)老到哪兒老，別說(shuō)這不吉利的話(huà)！”沒(méi)想到，不吉利的話(huà)應(yīng)驗(yàn)了。
楊再德出事的地方并非在回家的那條路線(xiàn)上，而是在通往村外榆樹(shù)坡的石橋口。人們發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他已經(jīng)被大雪掩埋得無(wú)影無(wú)蹤，是循著他的手機(jī)鈴聲從石橋下雪堆里把他刨出來(lái)的。
從石橋口到榆樹(shù)坡有三條岔路:一條上老圍子，老圍子是過(guò)去楊家橋人居住的地方，現(xiàn)在僅剩下些破破爛爛的老屋，住著些孤寡老人，難道他是怕劉瞎子的小屋讓大雪壓倒?另一條去潮河碼頭，碼頭兩邊的工業(yè)區(qū)有兩家企業(yè)剛剛“鳳還巢”落戶(hù)，難道他擔(dān)心白天鋪設(shè)的產(chǎn)業(yè)大道冰凍受損?第三條岔路是通往桑林，那邊有“顧問(wèn)”家的養(yǎng)雞廠(chǎng)....
小伍說(shuō)的第三種猜測(cè)，大家聽(tīng)了直搖頭，因?yàn)闂罴覙蛉硕贾溃瑮钤俚率恰邦檰?wèn)”的死對(duì)頭。
“顧問(wèn)”叫張學(xué)問(wèn)，一非黨員，二非村民代表，卻常常攪和村里事情,人們便送他一個(gè)名號(hào):楊家橋顧問(wèn)。
楊再德出任村主任，第一件棘手的事就是鋪設(shè)桑林致富路。鄉(xiāng)長(zhǎng)在圖紙上給楊再德畫(huà)了一個(gè)圈說(shuō):“能擺平這個(gè)水塘， 你就能擺平楊家橋以后的所有事情�！睏钤俚抡f(shuō):“底線(xiàn)是什么?”鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō):“不上訪(fǎng)，不出人命�！睏钤俚抡f(shuō):“行。 拿不下，我搬出楊家橋。”
水塘主人就是張學(xué)問(wèn)。他建雞廠(chǎng)時(shí)，先后從自留田里取了三次土夯雞舍基礎(chǔ)，有意識(shí)地開(kāi)出了三口呈“品”字形的水塘。致富路通過(guò)他家門(mén)口，剛好要填平“品”字上面的那個(gè)“口”字塘。張學(xué)問(wèn)說(shuō)，我家好好的“品”字頭宅基讓你們一填，成了“哭”字頭，誰(shuí)敢壞了我家的風(fēng)水，我刨他祖墳!
楊再德說(shuō):“問(wèn)哥, 給我一回面子，我也給你一些補(bǔ)償:由村里供土，把你家門(mén)前三口水塘一起填平，種莊稼收五谷好不好?”
張學(xué)問(wèn)說(shuō):“楊再德,風(fēng)水是能補(bǔ)償?shù)膯?你敢下令，我就敢刨你祖墳!”楊再德說(shuō):“我生下來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)爹娘，連祖墳在哪兒都不知道，知道就指給你讓你去刨!說(shuō)完，楊再德向推土機(jī)一揮手:“開(kāi)機(jī)! ”
張學(xué)問(wèn)無(wú)奈，伸開(kāi)兩臂像插在田頭嚇唬麻雀的草人擋在推土機(jī)的前面。機(jī)手停在那看著楊再德，楊再德說(shuō):“我數(shù)到三， 他不讓開(kāi)，把他推下水塘喂烏魚(yú)!一，二，三，推!”沒(méi)等推土機(jī)過(guò)來(lái)，暢再德推開(kāi)張學(xué)問(wèn)，兩人都滾到了水塘里....
桑林致富路鋪好，顧問(wèn)”不僅沒(méi)有“哭”，沿路最大受益者恰恰是他張學(xué)問(wèn)。原來(lái)陰雨天進(jìn)飼料都靠入工背到桑林，有了水泥潞，貨車(chē)可直接停在雞廠(chǎng)庫(kù)房前卸貨。
楊再德說(shuō):問(wèn)哥，還要不要刨我家祖
“顧問(wèn)”說(shuō):“知道一定刨!”
楊再德說(shuō):“為什么?”
“顧問(wèn)”說(shuō):“挪挪你家祖墳， 也許你會(huì)把官做大�！�
聽(tīng)說(shuō)楊再德出事，楊家橋人紛紛從家里走出來(lái)，頂風(fēng)冒雪像一行行螞蟻尋過(guò)去，在石橋頭潔白的雪地上聚集了黑壓壓的一大片。
“顧問(wèn)”站在人群中哽咽著說(shuō):“都怪我，要是強(qiáng)留下他，多好；或送他回去，我倆牽著走，跌下去，死，也好做個(gè)伴兒啊!”
可只有漫天大雪在無(wú)聲無(wú)息地飄落.....
6.不列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）
A.“要不，我送您回去?”這句話(huà)說(shuō)明小伍對(duì)楊再德的工作作風(fēng)非常了解，知道他從不按時(shí)回家。
B.通過(guò)楊再德和小伍的對(duì)話(huà)不難發(fā)現(xiàn)小伍經(jīng)驗(yàn)不足缺少獨(dú)立意識(shí)，難怪楊再德對(duì)小伍很不放心。
C.楊再德修致富路，跟張學(xué)問(wèn)談條件，先禮后兵，最后和張學(xué)問(wèn)一起滾下水塘，使得張學(xué)問(wèn)折服。
D.小伍根據(jù)楊再德出事的地點(diǎn)猜測(cè)，村主任可能去“顧問(wèn)”家的養(yǎng)雞廠(chǎng)，人們覺(jué)得這很不符合情理。
7.下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪把楊家橋高高洼洼地抹成了一片瓷白色”，小說(shuō)使用擬人和夸張的手法寫(xiě)出了雪之大以及楊家橋路途之不平坦。
B.小說(shuō)在敘述楊再德出事后，特別寫(xiě)到人們對(duì)他死亡原因的前兩種猜測(cè)，并非閑筆，其實(shí)它對(duì)刻畫(huà)楊再德關(guān)心民生、認(rèn)真工作的形象是很有作用的。
C.小說(shuō)在情節(jié)的鋪展中，巧妙地運(yùn)用了插敘手法，既為下文“死對(duì)頭”張學(xué)問(wèn)因楊再德而哽咽交代了背景，又避免了平鋪直敘的單調(diào)，增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣。
D.小說(shuō)采用第三人稱(chēng)的視角敘述故事，顯得冷靜客觀，對(duì)人物形象的刻畫(huà)主要采用的是語(yǔ)言描寫(xiě)，人物的對(duì)話(huà)語(yǔ)言，生動(dòng)且體現(xiàn)人物個(gè)性。
8.小說(shuō)緊緊圍繞“雪”展開(kāi)，請(qǐng)從謀篇布局的角度分析“雪”的作用。（6分）
9.有人說(shuō)，小說(shuō)中的張學(xué)問(wèn)雖然對(duì)楊再德的態(tài)度前后不同，但是他的形象并沒(méi)有發(fā)生改變。你是否贊同，請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6分）
答
6. （3分） D (A.小伍知道他從不按時(shí)回家，過(guò)于絕對(duì)；B.“缺少獨(dú)立意識(shí)”錯(cuò)，從楊再德對(duì)他“不是拿不定主意”的評(píng)語(yǔ)可以看出，另外也不能說(shuō)“對(duì)小伍不放心”；C.張學(xué)問(wèn)未必折服。）
7. （3分）A（“沒(méi)有夸張”）
8. （6分）小說(shuō)以“雪”開(kāi)篇，為故事的發(fā)生提供了自然環(huán)境。②小說(shuō)中的“雪”為情節(jié)的展開(kāi)提供了合理性：下大“雪”才會(huì)有隱患，因?yàn)檠┐蟛艜?huì)把楊再德尸體掩埋，會(huì)引發(fā)人們對(duì)他死因的猜測(cè)。③小說(shuō)以“雪”結(jié)尾，既渲染悲涼的氣氛，烘托出村民們因?yàn)槭チ撕酶刹績(jī)?nèi)心的悲痛之情，又寓情于景，戛然而止，給讀者留下更多的感悟，豐富了全旨。
9. （6分）下列兩種觀點(diǎn)都可以，關(guān)鍵是理由要合理。
可以認(rèn)為張學(xué)問(wèn)形象變了，原因如下:
�、�?gòu)垖W(xué)間剛開(kāi)始時(shí)阻止村里修路，說(shuō)明張學(xué)問(wèn)對(duì)楊再德做法的抵觸，此時(shí)的張學(xué)問(wèn)，自私自利，固執(zhí)不化。（2分）②“挪挪你家祖墳，也許你會(huì)把官做大”，說(shuō)明張學(xué)問(wèn)對(duì)楊再德做法的認(rèn)可，此時(shí)的張學(xué)問(wèn)，懂得變通，知錯(cuò)能改。（2分）③張學(xué)問(wèn)站在人群中哽咽，說(shuō)明張學(xué)問(wèn)經(jīng)被楊再德的精神感動(dòng)，此時(shí)的張學(xué)問(wèn)，懂得自責(zé)，知恩圖報(bào)。（2分）
也可以認(rèn)為張學(xué)問(wèn)形象沒(méi)變，原因如下:
①?gòu)垖W(xué)問(wèn)剛開(kāi)始時(shí)阻止村里修路，生怕自己的利益受損，說(shuō)月張學(xué)問(wèn)是一個(gè)自私自利的人。（3分）②“挪挪你家祖墳，也許你會(huì)把官做大”，雖然張學(xué)問(wèn)認(rèn)可楊再德的做法，但是他依然是因?yàn)樽约旱玫搅撕锰�，說(shuō)明張學(xué)問(wèn)仍然是一個(gè)自私自利的人。（3分）
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