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《心靈的溫度》閱讀答案
教授的一群學(xué)生要離開教授畢業(yè)了,最后一堂課,教授把他們帶到了實(shí)驗(yàn)室.皓首白發(fā)的教授說(shuō),【這是我給你們上的最后一堂課了,這是一堂最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)課,也是一堂最深?yuàn)W的試驗(yàn)課,我希望你們以后能永遠(yuǎn)記住這最后一堂課.】
教授說(shuō)著,取出一個(gè)玻璃容器,又往容器里注入了半容器清水.教授把盛水的容器放進(jìn)一旁的冰柜說(shuō)：“現(xiàn)在我們將它制冷.”過(guò)了一會(huì)兒,容器端出來(lái)了,容器里的水凝結(jié)成了一塊晶瑩剔透的冰塊.教授說(shuō),0℃以下,這些水就成了冰,冰是水的另一種形態(tài),但水成了冰,它就不能流動(dòng)了.比如南極極地的一些冰,它們呆在那里幾千年幾萬(wàn)年了,幾公里外的地方它們都不能去,更別說(shuō)流向大海了,它們的全部世界就是它們立足之地的那丁點(diǎn)大地方,我們實(shí)在替這種水感到深深惋惜和悲哀啊.
“現(xiàn)在,我們來(lái)看水的第三種狀態(tài).”教授邊說(shuō)邊把盛冰的玻璃容器放到了酒精爐上,并點(diǎn)燃了熊熊的火焰.過(guò)了一會(huì)兒,冰漸漸融化了,后來(lái)被燒沸了,咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣,在實(shí)驗(yàn)室里靜靜地氤氳著、彌漫著.
過(guò)了沒多久,容器里的水蒸發(fā)干了.教授關(guān)掉酒精爐讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)驗(yàn)看玻璃容器說(shuō)：“誰(shuí)能說(shuō)出那些水到哪兒去了呢?”學(xué)生們盯著教授,他們不明白這最后一堂課,學(xué)識(shí)淵博的教授為什么給他們做這個(gè)最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)?zāi)?這是他們?cè)诔踔?甚至在小學(xué)時(shí)都已經(jīng)做過(guò)的試驗(yàn),它太簡(jiǎn)單了,簡(jiǎn)單得簡(jiǎn)直讓大家誰(shuí)都懶得去回答.
教授看著那些不愿回答這個(gè)幼稚得有些可笑的問(wèn)題的學(xué)生們說(shuō)：“水哪里去了,它們蒸發(fā)進(jìn)空氣里,流進(jìn)藍(lán)藍(lán)的遼闊無(wú)邊的天空里去了.”教授微微頓了一頓說(shuō)：“你們可能都覺得這個(gè)試驗(yàn)太簡(jiǎn)單了,但是,”教授口氣一轉(zhuǎn)嚴(yán)肅地說(shuō),“它并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)!”
教授瞅一眼那些迷惑不解的學(xué)生說(shuō)：“水有三種狀態(tài),人生也有三種狀態(tài),水的狀態(tài)是溫度決定的,人生的狀態(tài)也是自己心靈的溫度決定的.”教授說(shuō),“假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度是0℃以下,那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰,他的整個(gè)人生世界也就不過(guò)他雙腳站的地方那么大;假若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài), 那么他就是一掬常態(tài)下的水,他能奔流進(jìn)大河、大海,但他永遠(yuǎn)離不開大地;假若一個(gè)人對(duì)生活和人生是100℃的熾熱,那么他就會(huì)成水蒸氣,成為云朵,他將飛起來(lái),他不僅擁有大地,還能擁有天空,他的世界將和宇宙一樣大.”
教授微笑著望著他的學(xué)生們問(wèn)：“明白這堂最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)課了嗎?”
“不,這不是一堂簡(jiǎn)單的試驗(yàn)課!”他的學(xué)生們異口同聲地說(shuō).
“讓你們對(duì)人生、對(duì)生活的溫度最少保持在100℃,這樣你們的人生世界才能會(huì)最大.這就是我這堂試驗(yàn)課的最終試驗(yàn)結(jié)論.”教授微笑著說(shuō).
同學(xué)們嘩地鼓起了掌.他們記住了這最后的一堂試驗(yàn)課,他們知道了心靈的溫度將會(huì)決定一個(gè)人的生活和一生.
1.試分析文中加點(diǎn)句“水有三種狀態(tài),人生也有三種狀態(tài)”在全文中的作用?
2.請(qǐng)用一句話概括本文的主題,并結(jié)合古今中外的具體人物談?wù)勀銓?duì)這一主題的認(rèn)識(shí).
參考答案：
1 是本文的中心,也是主題思想,放在文中,升華主題.
2人生的溫度取決于自己心中的溫度.如居里夫人在丈夫皮埃爾去世后,強(qiáng)忍內(nèi)心的悲痛,不但沒有心灰意冷,反而在逆境中崛起,成為了一代偉人.
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