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《劃羊皮筏子的人》閱讀答案

時間:2025-02-26 14:24:46 歐敏 閱讀答案 我要投稿

《劃羊皮筏子的人》閱讀答案

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《劃羊皮筏子的人》閱讀答案

  《劃羊皮筏子的人》閱讀答案 1

  原文

  爺爺從河邊的那片森林里回到坡下的窩棚里時,虻子已經煙熏火燎得將飯做好了,煮老南瓜的香味隔老遠就能聞得著。虻子見爺爺回來,便麻利地給爺爺擺上筷子。

  “天陰得很。“爺爺自言自語的嘟囔,擂腰捶腿,還狠咳嗽了兩聲。之后便朝地鋪上軟軟地躺下去,先不抓筷子,先摸煙袋,眼睛望著灶火說:“對岸有人叫筏子,叫得急惶……”

  虻子朝窩棚外瞅了瞅,傍晚的天空黃渾渾、黑蒙蒙的,天空中漂浮著意股濕漉漉的土腥氣和河腥氣:“要起大風了呢!”

  “嗯。”爺爺木木地應了聲,又忍不住咳了幾聲,咳得彎了腰,騰出手來,又自己捶背。

  “您又犯病了吧?”虻子更擔心了。

  “是有些不活泛了,老了的人了……我得再撐一趟去,對岸叫得急惶,八成是有急事哩”

  “那就我去!”虻子霍地站起來。他身子骨瘦些,但展拓;個子也不小,差點就能夠著窩棚頂。他16歲了,已經跟爺爺撐了兩年筏子,只是從沒單獨一個人劃過。爺爺不讓。

  “你?”爺爺似乎壓根兒沒往他身上想,因而表情很古怪,顯然不大信任,“行嗎?敢嗎?”

  虻子的自尊心被刺痛了,他挑戰地瞅著爺爺,黑眸不閃。爺爺卻只顧勾了頭抽煙。

  “我就去呀!”虻子發狠地說著,一只腳已邁出窩棚。

  “等等!”爺爺拉住了他,說道,“看準水頭……壓浪走……莫慌……去吧。”

  羊皮筏子就立在河灘上,那是扎在一個框架上的幾只充足了氣的整羊皮,并不重,虻子能扛動,不等幾個大雨點砸在他臉上,風也刮過來了。筏子剛剛放下水,天空的烏云便像(甲)地奔過來了。河水渾得發黑,浪聲喧囂得駭人。虻子緊緊抓住長篙,渾身在興奮地顫抖,也是緊張地戰栗。鋸齒般的浪將筏子一下子就推走了。他只覺渾濁的浪沫迷住了眼,卻顧不得抹一把。心里只記得爺爺的叮嚀:看準水頭,壓浪走……前面,一個巨大的黑影越來越近,似鳧在浪上的一只巨獸,那是“將軍石”。河水在那兒沖起(乙)的旋渦,騰起一丈來高的灰霧,筏子朝那礁石沖擊,仿佛整個世界毀滅就在這一瞬間!他將整個生命聚集在手中的長篙上,猛力一撐——羊皮筏子幾乎擦著礁石飛飄而過,如(丙)……

  虻子把筏子拖上岸,他才覺得雙手已舉不起篙了。但是,岸上卻不見一個人影……

  “喂——”他喊,聲音在顫抖,“誰要過河呀——”

  沒有回聲。再喊,卻見從河邊葦叢里濕淋淋地鉆出一個人來,懷里抱著一只葫蘆,并且“哈哈”地朗聲大笑——是爺爺。

  閱讀題:

  1.下列有四個備選項,請選出三項填入(甲)、(乙)、(丙)處,只填字母。

  A.巨鼎似 B.黑馬似

  c.一只拋出的梭 D.一只自由翱翔的海燕

  (甲)   (乙)     (丙)

  2.(1)小說中爺爺讓虻子獨自撐筏過河的理由是什么?

  (2)小說在故事開端寫了爺爺回窩棚時“先摸煙袋”,后又寫他對虻子“激將”時“表情很古怪”。這些細節描寫有什么作用?

  3.該小說以出人意料的結尾取勝,體現了作者奇巧的構思。仔細閱讀結尾部分,回答

  (1)爺爺為什么要過河?

  (2)爺爺過河為何不詳寫?

  4.小說中有兩處集中描寫了當時的天氣(環境),對這兩處描寫的作用分析恰當的三項( )

  A、為小說渲染氣氛,營造一個典型的'環境。

  B、烘托出虻子機智勇敢的性格。

  C、反襯出虻子不顧天氣惡劣急人所急的可貴品質。;

  D、暗示出爺爺要鍛煉考驗虻子的良苦用心。

  E、環境惡劣,突出了爺爺水性好,撐筏子水平高。

  F、自立應該從小做起,虻子為了主動鍛煉自己,只身撐筏,值得提倡。

  參考答案:

  1(甲):B(乙):A(丙):C

  2、(1)虻子已經16歲了,有跟爺爺撐筏2年的實踐;

  (2)顯示爺爺考驗虻子時的內心思想活動,起暗示鋪墊作用。

  3、(1)暗中保護,防止意外。

  (2)設置懸念,突出虻子的勇敢。

  4、ABD

  《劃羊皮筏子的人》閱讀答案 2

  原文

  略

  閱讀問題

  20.作者圍繞黃河展開回憶和聯想。作者望著眼前的黃河,先是回憶兒時的經歷,內心充滿對黃河的向往;接著,作者把視線投到黃河岸邊的 ① ,聯想到了黃河兩岸的人們辛勞、快樂的生活。最后,作者望著平靜的黃河水,聯想到了 ② 的情景。(2分)

  21.聯系上下文,說說你對第⑥段加點詞語“熟悉”和“遙遠”的理解。(2分)

  22.結合文意,賞析第⑧段畫線語句的表達效果。(3分)

  23.請結合全文,說說你對文章最后一段中畫線句的理解。(3分)

  參考答案

  20.答案示例:①水車 ②艄公在黃河上劃羊皮筏子

  21. 答案示例:“熟悉”是指作者剛識字時就認識了黃河,作者兒時就聽過老師講述黃河的.故事。“遙遠”是指黃河的歷史較為久遠;自己家住東海之濱,與黃河距離遠;后來離開了祖國,與黃河的距離就更加遙遠了。

  22.答案示例:作者使用第二人稱,拉近了與黃河的距離,賦予了黃河母親般溫厚的特點,將作者對黃河的依戀、熱愛、贊美之情表現得更濃烈、深摯。

  23.答案示例:縈繞在作者心頭,難以忘懷的是治理洶涌咆哮的黃河時,中華女兒所展現出的不屈不撓的精神;是黃河像母親一樣,哺育著中華兒女,給人們帶來快樂和諧的生活;是人們面對滾滾波濤的黃河時所展現出的機智和無畏。

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