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席慕容散文名篇
席慕容的作品浸潤(rùn)東方古老哲學(xué)，帶有宗教色彩，透露出一種人生無(wú)常的蒼涼韻味。接下來(lái)小編搜集了席慕容散文名篇，僅供大家參考，希望幫助到大家。
篇一：貝殼
在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。
貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致。迥旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的話，在每一個(gè)小點(diǎn)周圍又有著自成一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人要用貝殼來(lái)做錢幣，在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊！
在海邊撿起的這一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過(guò)的小小柔軟的肉體早已死去，在陽(yáng)光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來(lái)的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來(lái)的`小居中所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍呢！
比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？
請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來(lái)吧。
在千年之后，也許也會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：
'這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊！'
篇二：成長(zhǎng)的痕跡
有時(shí)候，對(duì)事物起了珍惜之心，常常只是因?yàn)橐粋�(gè)念頭而已，這個(gè)念頭就是：這是我一生中僅有的一次，僅有的一件。
然后，所有的愛(ài)戀與疼惜就都從此而生，一發(fā)而不可遏止了。而無(wú)論求得到或者求不到，總會(huì)有憂傷與怨恨，生活因此就開(kāi)始變得艱難與復(fù)雜起來(lái)。
而現(xiàn)在，坐在南下的火車上，看窗外風(fēng)景一段一段的過(guò)去，我才忽然發(fā)現(xiàn)，我一生中僅有的一次又豈只是一些零碎的事與物而已呢？
我自己的生命，我自己的一生，也是我只能擁有一次的，也是我僅有的一件啊！
那么，一切來(lái)的，都會(huì)過(guò)去，一切過(guò)去的，將永不會(huì)再回來(lái)，是我這僅有的一生中，僅有的一條定律了。
那么，既然是這樣，我又何必對(duì)某些事戀戀不舍，對(duì)某些人念念不忘呢？
既然是這樣，為什么在相見(jiàn)時(shí)仍會(huì)狂喜，在離別后仍會(huì)憂傷呢？
既然沒(méi)有一段永遠(yuǎn)停駐的時(shí)間，沒(méi)有一個(gè)永遠(yuǎn)不變的空間，我就好象一個(gè)沒(méi)有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的流浪者，我又有什么能力去搜集那些我珍愛(ài)的事物呢？搜集來(lái)了以后，又能放在哪里呢？
而現(xiàn)在，坐在南下的火車上，手不停筆的我，又為的是什么呢？
我一直覺(jué)得，世間的一切都早有安排，只是，時(shí)機(jī)沒(méi)到時(shí)，你就不能領(lǐng)會(huì)，而到了能夠讓你領(lǐng)會(huì)的那一剎那，就是你的緣份了。
有緣的人，總是在花好月圓的時(shí)候相遇，在剛好的時(shí)間里明白應(yīng)該明白的事，不多也不少，不早也不遲，才能在剛好的時(shí)刻里說(shuō)出剛好的話，結(jié)成剛好的姻緣。
而無(wú)緣的人，就總是要彼此錯(cuò)過(guò)了。若真的能就此錯(cuò)過(guò)的話倒也罷了，因?yàn)槟菢拥脑挘腿缤瑑蓚�(gè)一世也沒(méi)能相逢的陌生人一樣，既然不相知，也就沒(méi)有得失，也就不會(huì)有傷痕，更不會(huì)有無(wú)緣的遺憾了。
遺憾的是那種事后才能明白的“緣”。總是在“互相錯(cuò)過(guò)”的場(chǎng)合里發(fā)生。總是在擦身而過(guò)之后，才發(fā)現(xiàn)，你曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)了一些我盼望已久的話語(yǔ)，可是，在你說(shuō)話的時(shí)候，我為什么聽(tīng)不懂呢？而當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)在人群中慌亂地重導(dǎo)你時(shí)，你為什么又消失不見(jiàn)了呢？
年輕時(shí)的.你我已是不可再尋的了，人生竟然是一場(chǎng)有規(guī)律的陰錯(cuò)陽(yáng)差。所有的一切都變成一種成長(zhǎng)的痕跡，撫之悵然，但卻無(wú)處追尋。只能在一段一段過(guò)去的時(shí)光里，品味著一段又一段不同的滄桑。可笑的是，明知道演出的應(yīng)該是一場(chǎng)悲劇，卻偏偏還要認(rèn)為，在盈眶的熱淚之中仍然含有一種甜蜜的憂傷。
這必然是上蒼給予所有無(wú)緣的人的一種補(bǔ)償吧。生活因此才能繼續(xù)下去，才會(huì)有那么多同樣的故事在幾千年之中不斷地上演，而在那些無(wú)緣的人的心里，才會(huì)常有一種似曾相識(shí)的模糊的愁思吧。
而此刻，坐在南下的火車上，窗外的天已經(jīng)暗下來(lái)了。車廂里亮起燈來(lái)，旅客很少，因而這一節(jié)車廂顯得特別的清潔和安靜。我從車窗望出去，外面的田野是漆黑的，因此，車窗象是一面暗色的鏡子，照出了我流淚的容顏。
在這面突然出現(xiàn)的鏡子前，我才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)不管我怎樣熱愛(ài)我的生活，不管我怎樣惋惜與你的錯(cuò)過(guò)，不管我怎樣努力地要重尋那些成長(zhǎng)的痕跡；所有的時(shí)刻仍然都要過(guò)去。在一切痛苦與歡樂(lè)之下，生命仍然要靜靜地流逝，永不再重回。
也許，在好多年以后，我唯一能記得的，就是在這列南下的火車上，在這面暗色的鏡前，我頰上的淚珠所給我的那種有點(diǎn)溫?zé)嵊钟悬c(diǎn)冰冽的感覺(jué)了吧。
篇三：寫給生命
我站在月亮底下畫鉛筆速寫。
月亮好亮，我就站在田野的中間用黑色和褐色的鉛筆交替地描繪著。
最先要畫下的是遠(yuǎn)處那一排參差的樹(shù)影，用極重極深的黑來(lái)畫出它們濃密的枝葉。
在樹(shù)下是慢慢綿延過(guò)來(lái)的阡陌，田里種的是蕃薯，在月光下有著一種淺淡而又細(xì)致的光澤。整個(gè)天空沒(méi)有一片云，只有月色和星斗。我能認(rèn)出來(lái)的是獵人星座，就在我的前方，在月亮下面閃耀著，天空的顏色透明又潔凈，一如這夜里整個(gè)田野的氣息。
月亮好亮，在我的速寫本上反映出一層柔白的光輝來(lái)，所有精略和精密的線條都因此能看得更加清楚，我站在田里，慢慢地一筆一筆地畫著，心里很安定也很安靜。
家就在十幾二十步之外，孩子們都已經(jīng)做完了功課上床睡覺(jué)了，丈夫正在他的燈下寫他永遠(yuǎn)寫不完的功課，而我呢？我決定我今天晚上的功課要在月亮底下做。
鄰家的狗過(guò)來(lái)看一看，知道是我之后也就釋然了，在周圍巡視了幾圈之后，干脆就在我的腳旁睡了下來(lái)。我家的小狗反倒很不安，不明白我為什么不肯回家，所以它就一會(huì)兒跑回去一會(huì)兒又跑過(guò)來(lái)的，在蕃薯的莖葉間不停地拔弄出細(xì)細(xì)碎碎的聲音。鄉(xiāng)間的夜出奇的安靜，鄰居們都習(xí)慣早睡，偶爾有夜歸的行人也只是從田野旁邊那條小路遠(yuǎn)遠(yuǎn)經(jīng)過(guò)，有時(shí)候會(huì)咳嗽一聲，聲音從月色里傳過(guò)來(lái)也變得比較輕柔。
多好的月色啊！滿月的光輝濕潤(rùn)著整塊土地，土地上一切的生命都有了一種在白晝時(shí)從來(lái)也想象不出的顏色。這樣美麗的世界就在我的眼前，既不虛幻也非夢(mèng)境，只是讓人無(wú)法置信。
所以，我想，等我把這些速寫的稿子整理好，在畫布上畫出了這種月色之后，恐怕也有一些人會(huì)認(rèn)為我所描繪的是一種虛無(wú)的美吧。
我一面畫一面禁不住微笑了起來(lái)。風(fēng)從田野那頭吹過(guò)，在竹林間來(lái)回穿梭，月是更高更圓了，整個(gè)夜空澄沏無(wú)比。
生命里也應(yīng)該有這樣一種澄沏的時(shí)刻吧？可以什么也不想什么也不希望，只是一筆一筆慢慢地描摹，在月亮底下，安靜地做我自己該做的功課。
對(duì)著一班十九、二十歲，剛開(kāi)始上油畫課的學(xué)生，我喜歡告訴他們一個(gè)故事。
這是我大學(xué)同班同學(xué)的故事。我這個(gè)同學(xué)有很好的繪畫基礎(chǔ)，人又認(rèn)真，進(jìn)了大學(xué)以后發(fā)愿要沿著西方美術(shù)史一路畫下來(lái)，對(duì)每一個(gè)畫派的觀念與技法都了解并且實(shí)驗(yàn)了之后，再來(lái)開(kāi)創(chuàng)他自己的風(fēng)格。他認(rèn)為，只有這樣，才能夠畫出真正扎實(shí)的作品來(lái)。
一年級(jí)的時(shí)侯，他的風(fēng)景都是塞尚的，二年級(jí)的時(shí)候，喜孜孜地向我宣布：
"我巳經(jīng)畫到野獸派了！"
然后三年級(jí)、四年級(jí)，然后教書，然后出國(guó)，很多年都不通音訊，最后得到的消息是他終于得到了博士學(xué)位，成為一個(gè)美術(shù)史與美術(shù)理論方面的專家了。
我每次想到這件事，都不知道是悲是喜。原來(lái)要成為一個(gè)創(chuàng)作的藝術(shù)家，除了要知道吸收許多知識(shí)之外，也要懂得排拒許多知識(shí)才行的啊！創(chuàng)作本身原來(lái)具有一種非常強(qiáng)烈的排他性。一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家就是在某一方面的表現(xiàn)能夠達(dá)到極致的'人，而因?yàn)橐呦驑O致，所以就不可能完全跟著別人的腳步去走，更不可能在自己的一生里走完所有別人曾經(jīng)走過(guò)的路。在藝術(shù)的領(lǐng)域里，我們要找到自己的極致，就需要先明白自己的極限，需要先明白自己和別人不盡相同的那一點(diǎn)。
因?yàn)椴槐M相同，所以藝術(shù)品才會(huì)有這樣多不同的面貌。象布朗庫(kù)西能夠把他的"空間之鳥(niǎo)"打磨得那樣光滑，讓青銅的雕像幾乎變成了一種躍動(dòng)的光與速度。而麥約卻要把流動(dòng)的"河流"停住，在鉛質(zhì)的女體雕像里顯示出一種厚重的量感來(lái)。畢沙洛的光影世界永遠(yuǎn)安祥平和，而一樣的光影在孟克的筆觸里卻總是充滿了戰(zhàn)栗和不安。
篇四：困境
剛剛離家一個(gè)人去歐洲讀書的時(shí)候，寫了好多家書，厚厚的，每一封都總有十幾頁(yè)。
那時(shí)候，父親從臺(tái)灣也給我寫了許多，信里常有令我覺(jué)得很溫暖的句子。有一封信里，父親這樣說(shuō)：“在家時(shí)的你，就愛(ài)一個(gè)人到處亂跑，一會(huì)兒上山一會(huì)兒下海的，我總覺(jué)得你是我五個(gè)孩子里最不聽(tīng)話的一個(gè)，就像一匹小野馬。現(xiàn)在，小野馬跑到那么遠(yuǎn)的地方去了，我還真有點(diǎn)不放心，有時(shí)候會(huì)輕輕叫你的名字。小野馬，離我們老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的小野馬啊！你也開(kāi)始想家了嗎？”
在異國(guó)冰寒的夜晚里讀著父親的信，熱淚怎么也止不住地滾落了下來(lái)。心里恨不得能馬上回到父親的身邊，可是，即使是當(dāng)時(shí)那樣年少的我也能明白，有些路是非要一個(gè)人往前走不可的啊！
在這人世間，有些路是非要單獨(dú)一個(gè)人去面對(duì)，單獨(dú)一個(gè)人去跋涉的。路再長(zhǎng)再遠(yuǎn)，夜再黑再暗，也得獨(dú)自默默地走下去。支撐著自己的，也許就是游牧民族與生俱來(lái)的那一份渴望了罷。渴望能找到一個(gè)世界，不管是在畫里、書里，還是在世人的心里，渴望能找到一塊水草豐美的地方，一個(gè)原來(lái)應(yīng)該還存在著的幽深華茂的世界。
這么多年過(guò)去了，我仍然在這條長(zhǎng)路上慢慢地摸索著。偶爾在電光石火的瞬間，好像那美麗的世界就近在眼前，而多數(shù)的時(shí)間里，所有的理想?yún)s都永遠(yuǎn)遙不可及。
在這條長(zhǎng)路上，在尋找的過(guò)程中，付出的和得到的常常無(wú)法預(yù)料。一切的現(xiàn)象似乎都彼此對(duì)立卻又都無(wú)法單獨(dú)存在，欣喜與歉疚，滿足與憾恨總是同時(shí)出現(xiàn)，同時(shí)逼進(jìn)，并且，誰(shuí)也不肯退讓。而在這些分叉點(diǎn)上，我逐漸變得猶疑與軟弱起來(lái)，仿佛已經(jīng)開(kāi)始忘記我要尋找的到底是一些什么了。難道，這就是年少時(shí)的.我所不能了解的人生嗎？那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、理直氣壯的小野馬到哪里去了呢？
對(duì)于眼前的處境，對(duì)于自己的改變，心里總有一種說(shuō)不出來(lái)的混亂與不安，在這一條迢遙的長(zhǎng)路上，我難道真的就只能做一個(gè)迷途的過(guò)客而已嗎？而這并不是我當(dāng)初要走上這條路來(lái)時(shí)的原意啊！
我能不能有足夠的智慧來(lái)越過(guò)眼前的困境？能不能重新得到那片寬廣寧?kù)o的天空？能不能重新?lián)碛心桥苌撑苎┆?dú)嘶的心情？還有，我那極為珍惜的，在創(chuàng)作上獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生命？在靜夜的燈下，我輕輕問(wèn)著自己，能還是不能呢？
篇五：獨(dú) 木
喜歡坐火車，喜歡一站一站的慢慢南下或者北上，喜歡在旅途中間的我。
只因?yàn)椋诼猛镜闹虚g，我就可以不屬于起點(diǎn)或者終點(diǎn)，不屬于任何地方和任何人，在這個(gè)單獨(dú)的時(shí)刻里，我只需要屬于我自己就夠了。
所有該盡的義務(wù)，該背負(fù)的責(zé)任，所有該去爭(zhēng)奪或是退讓的事物，所有人世間的牽牽絆絆都被隔在鐵軌的兩端，而我，在車廂里的我是無(wú)所欲求的。在那個(gè)時(shí)刻里，我唯一要做也唯一可做的事，只是安靜地坐在窗邊，觀看著窗外景物的'交換而已。
窗外景物不斷在變換，山巒與河谷綿延而過(guò)，我看見(jiàn)在那些成林的樹(shù)叢里，每一棵樹(shù)都長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)，為了爭(zhēng)取陽(yáng)光，它們用盡一切委婉的方法來(lái)生長(zhǎng)。走過(guò)一大片稻田，在田野的中間，我也看見(jiàn)了一棵孤獨(dú)的樹(shù)，因?yàn)楣陋?dú)，所以能恣意地伸展著枝葉，長(zhǎng)得象一把又大又粗又圓的傘。
在現(xiàn)實(shí)生活里，我知道，我應(yīng)該學(xué)習(xí)遷就與忍讓，就象那些密林中的樹(shù)木一樣。可是，在心靈的原野上，請(qǐng)讓我，讓我能長(zhǎng)在一棵廣受日照的大樹(shù)。
我也知道，在這之前，我必須先要學(xué)習(xí)獨(dú)立，在心靈最深處，學(xué)習(xí)著不向任何人尋求依附。
篇六：天真純樸的心
快下課的時(shí)候，我要學(xué)生再看一次亨利盧梭的那一張畫，那張?jiān)谛枪庀碌莫{子和波希米亞女郎。
我問(wèn)他們有什么感想？一個(gè)女孩子站起來(lái)回答我：
"老師，我覺(jué)得他是在告訴我們，不管這世界規(guī)定的法則是什么，象他畫里這樣溫和平靜的境界應(yīng)該是可能會(huì)發(fā)生、可能會(huì)存在的。"
我微笑地面對(duì)著這個(gè)剛剛滿了二十歲的女孩，心里覺(jué)得有許多的話想說(shuō)出來(lái)。
她說(shuō)得不錯(cuò)，在星光下沉睡的波西米亞女郎與獅子的邂逅似乎是不可能的，是要被所有自認(rèn)有知識(shí)有理智的人嗤之以鼻的.夢(mèng)境。
可是，也有人能了解并且相信盧梭的世界，相信在那樣的一個(gè)夜晚。在沙漠里，可以有那樣的一場(chǎng)相遇。
在星光與月光之下，獅子輕喚著身穿彩衣的流浪者，充滿了好奇和關(guān)懷。宇宙間生物之中的關(guān)系除了為生存的廝殺之外，也可能并且可以發(fā)展到這樣一種溫和美麗的境界的。
藝術(shù)家在創(chuàng)作這樣一張藝術(shù)品的時(shí)候，所懷抱的是怎樣清朗柔美的心思啊！
奇怪的是：我們今天大家都能欣賞的在他畫中所獨(dú)具的美，卻使藝術(shù)家在他自己的那個(gè)時(shí)代里受盡眾人的奚落。大家都嘲笑他、戲弄他、甚至一起畫畫的友伴們也從來(lái)沒(méi)有真心看待過(guò)他。
而盧梭卻沒(méi)有因此改變了他對(duì)自己的信心和對(duì)這個(gè)世界的熱愛(ài)，在他的作品里，總滿含著一種天真純樸的特質(zhì)，使人在看了他的畫以后心里覺(jué)得溫暖和踏實(shí)。
"天真純樸"應(yīng)該是一個(gè)真正的藝術(shù)家所必須具備的條件之一吧？不然，那樣好，那樣感動(dòng)人的作品該怎樣來(lái)解釋呢？
前年夏天，當(dāng)我在紐約現(xiàn)代美術(shù)館里與"它"相對(duì)的時(shí)侯，八、九十年的時(shí)光已經(jīng)靜靜地流過(guò)去了，可是，在畫面上，盧梭想要告訴我們的那個(gè)世界卻依然鮮活美麗。原來(lái)，如果你真的肯把生命放進(jìn)去，所有的色彩和線條都會(huì)誠(chéng)摯地幫你記錄下來(lái)。
原來(lái)，如果你真的肯把生命放進(jìn)去，這個(gè)世界也絕不會(huì)虧待你。
篇七：愛(ài)一切美好的事物
上一封信里，我談到居住環(huán)境對(duì)兒童的影響，有些朋友說(shuō)，在一個(gè)大城市里，無(wú)法多與大自然接觸，是一種必然的現(xiàn)象。可是，也有些朋友認(rèn)為，我們可以想辦法改善這一種現(xiàn)象，例如，較遠(yuǎn)的，我們可以力行家庭計(jì)劃，切實(shí)地去減輕人口的壓力；較近的，我們可以多增加一些社區(qū)公園，讓孩子們有在戶外活動(dòng)的場(chǎng)地和機(jī)會(huì)。
事在人為，只要有深謀遠(yuǎn)慮的政府，有肯合作、肯維持、有公德心的市民，我們的居住環(huán)境應(yīng)該可以逐步地改善。只要我們肯去做，而且做得得法。
我為什么要加上最后的這一句呢？那是因?yàn)槲矣幸恍└杏|，很深的感觸。我們不是沒(méi)有社區(qū)公園，可是，公園里有太多的鐵欄桿、太多的水泥，除了地上鋪滿水泥以外，還用水泥做出各式各樣的東西：水泥的亭子、水泥的柱子、水泥的假山、水泥的竹子，真正是“巧奪天工”！
然而，它畢竟不是“天工”。
公園設(shè)立的目的，既然是為了要讓住在水泥房子里的人能有個(gè)休憩的處所，有個(gè)接近大自然的地方，那么，就應(yīng)該有草地，有樹(shù)，有真的石頭，有真的竹子，哪怕只有小小的一點(diǎn)面積，可是，就應(yīng)該是真的、自然的。
我不相信會(huì)有人對(duì)我這句話提出異議，可是，奇怪的是，所有的社區(qū)公園都在朝“巧奪天工”那條路上去走。同時(shí)，在全省各地只要有人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)風(fēng)景區(qū)，馬上會(huì)有人在那個(gè)風(fēng)景區(qū)里做規(guī)劃和建設(shè)的安排，發(fā)展那個(gè)地方的觀光事業(yè)就是充實(shí)那個(gè)地方的水泥設(shè)備：開(kāi)路、裝欄桿，在最漂亮的關(guān)口上蓋一座紅紅綠綠的亭子，做了很多水泥凳子。不管是澄清湖也好，石門水庫(kù)也好，好像觀光局長(zhǎng)身兼水泥廠廠長(zhǎng)，恨不得把所有的名山勝水都糊上一層水泥。
為什么會(huì)這樣呢？我們中國(guó)人不是一向很講究情趣的嗎？不是一向自命為清雅的民族嗎？為什么會(huì)變成這個(gè)樣子的呢？
我想，這個(gè)問(wèn)題談到最后，仍然要回到我們年輕的母親身上來(lái)了，幼兒的美的教育，是我們一定要重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。這一代有很多事情我們已改不了了，但是，無(wú)論如何，對(duì)我們的下一代，我們一定要多給他們一些美的熏陶，而這些美麗的事物從何處能得來(lái)呢？
還是原來(lái)的老答案：“大塊假我以文章。”從自然的環(huán)境里，我們有取之不盡、用之不竭的美的寶庫(kù)，只要你肯用心去汲取。
假如不能常常出去看景，我們就想點(diǎn)辦法在家里種幾盆小花。假如公寓房子不能養(yǎng)貓狗，我們就想辦法養(yǎng)只鳥(niǎo)，或者養(yǎng)幾條魚。天氣好的假日，盡量多帶孩子出去走一走，不用去很出名的風(fēng)景區(qū)，因?yàn)橐欢ㄈ藬D人，就好像挑個(gè)春天上陽(yáng)明山一樣，是存心跟自己過(guò)不去。所以，最好找個(gè)不出名的小山去爬一爬，或者找個(gè)不出名的海灘去走一走。別人都去白沙灣的時(shí)候，我們一定不去，這樣，才能夠好好地度過(guò)一個(gè)愉快的假日，不會(huì)搞得人仰馬翻，而什么都沒(méi)看到，也沒(méi)享受到。
孩子們的心，是最敏感的一顆心，請(qǐng)給他們足夠的飛翔的自由與空間。在旅游的'途中，除了給他們果汁、汽水、干糧以外，請(qǐng)隨時(shí)隨地培養(yǎng)他們觀察大自然的興趣與習(xí)慣。常看《國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)》上的兒童作品，有些孩子們寫的游記是一套公式：坐車去目的地，到了目的地吃東西、玩游戲，然后坐車回家。當(dāng)然，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，換了個(gè)地方去游戲和吃東西已是很快樂(lè)很滿意的事了，可是，我很擔(dān)心，這里面會(huì)出來(lái)很多未來(lái)的水泥廠廠長(zhǎng)，假如他將來(lái)不負(fù)責(zé)觀光事業(yè)或社區(qū)公園的建設(shè)也就罷了，否則的話，二、三十年后，我們的風(fēng)景區(qū)將剩不下多少自然的風(fēng)景了。
就像淡水海邊那一片孤獨(dú)的水筆仔一樣，大自然是一種不可以隨意糟蹋的珍寶。我們要讓我們的孩子認(rèn)清楚這一個(gè)事實(shí)，讓他們知道：所有美麗的事物都該用全心全意去維護(hù)與愛(ài)惜。
篇八：十四歲的畫架
別人提到她總喜歡說(shuō)她出身于師大藝術(shù)系，以及后來(lái)的比利時(shí)布魯塞爾的皇家藝術(shù)學(xué)院，但她自己總不服氣，她總記得自己十四歲，背著新畫袋和畫架，第一次離家，到臺(tái)北師范的藝術(shù)科去讀書的那一段、學(xué)校原來(lái)是為訓(xùn)練小學(xué)師資而設(shè)的，課程安排當(dāng)然不能全是畫畫，可是她把一切的休息和假期全用來(lái)作畫了，硬把學(xué)校畫成“藝術(shù)中學(xué)”。
一年級(jí)，暑假還沒(méi)到，天卻炎熱起來(lái)，別人都乖乖的在校區(qū)里畫，她卻離開(kāi)同學(xué)，一個(gè)人走到學(xué)校后面去，當(dāng)時(shí)的和平東路是一片田野，她怔怔的.望著小河兀自出神。正午，陽(yáng)光是透明的，河水是透明的，一些奇異的倒影在光和水的雙重晃動(dòng)下如水草一般的生長(zhǎng)著。一切是如此喧嘩，一切又是如此安靜，她忘我的畫著，只覺(jué)自己和陽(yáng)光已混然為一，她甚至不覺(jué)得熱，直到黃昏回到宿舍，才猛然發(fā)現(xiàn)，短袖襯衫已把胳膊明顯的劃分成棕紅和白色兩部分。奇怪的是，她一點(diǎn)都沒(méi)有感到風(fēng)吹日曬，唯一的解釋大概就是那天下午她自己也變成太陽(yáng)族了。
“啊！我好喜歡那時(shí)候的自己，如果我一直都那么拼命，我應(yīng)該不是現(xiàn)在的我。”
大四，國(guó)畫大師傅心畬來(lái)上課，那是他的最后一年，課程尚未結(jié)束，他已撒手而去。他是一個(gè)古怪的老師，到師大來(lái)上課，從來(lái)不肯上樓，學(xué)校只好將就他，把學(xué)生從三樓搬到樓下來(lái)，他上課一面吃花生糖。一面問(wèn)：“有誰(shuí)做了詩(shī)了？有誰(shuí)填了詞了？”他可以跟別人談五代官制，可以跟別人談四書五經(jīng)談詩(shī)詞，偏偏就是不肯談畫。
每次他問(wèn)到詩(shī)詞的時(shí)候，同學(xué)就把席慕蓉推出來(lái)，班上只有她對(duì)詩(shī)詞有興趣，傅老師因此對(duì)她很另眼相看。當(dāng)然也許還有另外一個(gè)理由，他們同屬于“少數(shù)民族”，同樣具有傅老師的那方小印上刻“舊王孫”的身分。有一天，傅老師心血來(lái)潮，當(dāng)堂寫了一個(gè)“璞”字送給席慕蓉，不料有個(gè)男同學(xué)斜沖出來(lái)一把就搶跑了。當(dāng)然，即使是學(xué)生，當(dāng)時(shí)大家也都知道傅老師的字是“有價(jià)的”，傅老師和席慕蓉當(dāng)時(shí)都嚇了一跳，兩人彼此無(wú)言的相望了一眼，什么話也沒(méi)說(shuō)。老師的那一眼似乎在說(shuō)：“奇怪，我是寫給你的，你不去搶回來(lái)嗎？”但她回答的眼神卻是：“老師，謝謝你用這么好的一個(gè)字來(lái)形容我，你所給我的，我已經(jīng)收到了，你給我那就是我的，此生此世我會(huì)感激，我不必去跟別人搶那幅字了……”
隔著十幾年，師生間那一望之際的千言萬(wàn)語(yǔ)仍然點(diǎn)滴在心。
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