《滕王閣序》教學
教學目標：
⒈學習事、景、情融于一體的寫作技巧。
�、步枰允惆l自己懷才不遇、憤懣悲涼而又不甘于沉淪的復雜感情。
教學時數：2第一教時
明確目標：
整體感知課文
教學過程：
一、導入新課
滕王閣詩
滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨。
閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。
二、解題
1.介紹序
序，文體的一種。有書序、贈序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字，本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類的文章。
2.介紹駢文
駢文，是魏晉后產生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢體文的表達方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點：第一是語句方面的特點，即駢偶和四六；第二是語音方面的特點，即平仄相對；第三是用詞方面的特點，即用典和藻飾。
3.介紹王勃和寫作背景
王勃（649~675），字子安，降州龍門（現在山西河津）人，初唐文學家。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱王楊盧駱，亦稱初唐四杰。
三、誦讀課文
1.放課文錄音或教師范讀課文。
2.學生集體朗讀課文，注意讀準字音。
3.指定7名學生朗讀課文（每人一段），注意把握句子的節奏。
明確：①四字句的讀法有
二二式。
�、诹志涞淖x法大致有五種：
三三式；
一四式；
二二二式；
二四式；
一二三式。
③七字句大致有四種讀法：三四式；
二一四式；
二三二式；
二二三式。
四、初步感知課文
1.學生集體朗讀課文一遍。
2.學生默讀課文，結合注釋，疏通字句。
3.思考：從內容上看，文章可分為幾部分?
明確：
第一部分（1）：扣洪府，概寫洪州的地理風貌，引出參加宴會的人物。
第二部分（2～3）：扣秋日登閣，寫三秋時節滕王閣的萬千氣象和周圍的自然、人文景觀。
第三部分（4～5）：扣餞，寫宴會的盛況，抒發人生的感慨。
第四部分（6～7）：扣別，述說自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。
五、布置作業
1.反復誦讀，并試背課文。
2.完成課后練習三、四兩題。
第二教時
明確目標：
⒈學習事、景、情融于一體的寫作技巧。
�、怖斫庾髡邞巡挪挥觥崙勘瘺龆植桓视诔翜S的復雜感情。
教學過程：
一、賞析第一部分
�。ㄒ唬┘w朗讀
�。ǘ┚唧w賞析
�、弊髡呤侨绾螌懞橹莸牡乩盹L貌的?突出了什么特點?
明確：
豫章故郡，洪都新府。――歷史久遠
星分翼軫，地接衡廬――界域遼闊。
襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越――地勢宏偉
2.作者怎樣寫參加宴會的人物，照應了前文的哪個詞語?
明確：作者在寫參加宴席人物時，用了雅望懿范勝友高朋騰蛟起鳳紫電清霜等詞語，極盡人物的文韜武略，照應了前文的俊采一詞。
3.文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處?
明確：文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氛圍、宴會的高雅，同時也緊扣照應了題目《秋日登洪府滕王閣餞別序》。
4.試背課文
二、賞析第二部分
（一）齊讀課文
（二）具體賞析
1.本部分是著名的寫景段落，歷來膾炙人口。請用自己的語言把這幅晚秋暮色圖的意境描述出來。
明確：①色彩變化之美；
②遠近錯落之美；
�、凵舷聹喅芍溃�
�、芴搶嵪嘤持�。
2.鑒賞名句落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。并展開想象，將該句擴寫成百字左右的短文。
明確：青天碧水，天水相接，上下渾然一色。彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙圖畫。
3.這兩段秋景的描述與傳統中描寫秋景的意境有什么不同？
明確：一反傳統中悲秋的習慣寫法，為秋景注入了超逸豪邁的情致。
4.
思考：本部分是怎樣將敘事、寫景與抒情融合在一起的?
明確：
�、倭仕M，清澈的潭水給人清爽的感覺。
�、诟呗柸朐�，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止。
③落霞的朦朧秋景，閭閻撲地青雀黃龍之舳的富庶祥和都
洋溢著作者無比愉悅的心情。
作者寫自己的喜悅心情毫不張揚，而是寓情于事于景，含蓄婉轉地表達出來的，給人天衣無縫、妙合無垠之感。
三、賞析第三、四部分
�。ㄒ唬R讀課文
（二）具體賞析
1.這兩部分是由眼前的宴飲娛樂引發的人生感慨。而在寫作上最大的特色是用了大量典故來敘事、抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發了作者怎樣的人生感慨。
明確：
�、匍L安帝閽宣室→報國無門，濟世無路
②馮唐李廣∕賈誼梁鴻→慨年時易往，功業難成，流露出嗟卑嘆老的傷感和見機知命的消極心理（明用）
�、垴R援（窮老）→不因年華易逝、處境困頓而自暴自棄
�、茇澣赞H→身處逆境，猶樂觀開懷（暗用）
�、荼焙|隅→不甘沉淪
⑥孟嘗∕阮籍→反襯自己堅定意志（正用∕反用）
�、呓K軍→表示請纓無路
�、喟喑趷狻硗豆P從戎、乘風破浪的志向
�、釛钜饬柙屁M鐘期流水→感懷才難用、知己難遇
2.請思考這篇序文用了大量典故的作用。
明確：使課文內容充實，聯想豐富，語言含蓄、典雅而又精練，加強了文章表達效果。
四、課文總結
本文是一篇序，同時也是一篇優美的駢文，作者用富麗華美的詞藻，稱道洪州，記述盛宴，描寫滕王閣的壯麗；以及寥廓壯美的山川秋景，借以抒發自己憤懣悲涼而又不甘沉淪的思想感情。余誠《重訂古文釋義新篇》評：對眾揮毫，珠璣絡繹。
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