輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案（通用10篇）

　　為了確保活動能有條不紊地開展，時常需要預先開展活動方案準備工作，活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案，歡迎大家分享。

　　輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案 篇1

　　一、活動背景

　　我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集《詩經》已有兩千年的歷史。生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。為此，六年級組織綜合實踐活動-------輕叩詩歌的大門，同學們在活動中搜集詩歌，欣賞詩歌，朗誦詩歌，有的還嘗試著做一回小詩人，寫一首詩。輕叩詩歌的大門，在學生的面前出現了一個美麗的詩的世界徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓孩子們懂得詩歌的魅力。讓他們懂得詩歌并不只是會背，要明確其內涵。

　　二、活動方案

　　（一）活動目標

　　1、通過收集和閱讀詩歌，增強對詩歌的了解，感受詩歌的特點。能收集并按一定的標準給詩歌分類。

　　2、通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。激發學生對中國悠久歷史文化的熱愛之情。

　　3、通過活動，鍛煉學生合作學習的能力，提高欣賞美的能力。

　　4、寫簡單的活動總結。

　　（二）活動準備：

　　1、教師準備：設計好整個匯報展示過程的小環節。進行匯報活動設計，收集學生積累的資料，組織指導學生進行節目排練。

　　2、學生準備：包括收集的資料，競賽的題目，朗誦的表演，推薦的詩、書，講、演的.故事，編輯的集子，寫好的賞析、詩作等。

　　（三）活動時間

　　一個月

　　（四）活動實施步驟

　　第一階段：學生根據主題有針對性的提出自己感興趣的問題，進一步明確研究的內容、研究時所用的方法。分成相應的小組。

　　第二階段：根據活動的內容，展開活動。

　　第三階段：學生對調查過程中的疑難問題，遇到的困難進行反饋，交流解決問題的辦法，并確定下一步的活動計劃，以便繼續開展活動。

　　第四階段：學生整理、歸納收集到的資料，設計展示形式并全班進行展示匯報。

　　第五階段：總結階段。

　　三、實施過程

　　第一階段：

　　（一）閱讀單元導語，確定研究的主題，再按照學生提出的問題，將其分成四項活動：

　　1、詩海拾貝

　　2、與詩同行

　　3、詩歌擂臺

　　4、童心詩趣 學生根據自己的興趣愛好及條件自由結組。

　　（二）經過小組討論，提出進一步研究的問題，從而明確活動的內容，及研究的方法。

　　小組制訂活動計劃，研究內容，實施方法和指導老師。

　　（三）交流活動計劃，師生提出修改意見，小組完善活動計劃。

　　第二階段：學生根據問題積極按照計劃搜集整理，展開活動。

　　（一）詩海拾貝：

　　內容：

　　1、搜集詩歌

　　2、整理詩歌。

　　3、欣賞詩歌，知識競賽

　　形式：查閱刊物雜志書籍 采訪搜集整理等形式拾貝詩海。

　　（二）與詩同行

　　內容：

　　1、了解詩人

　　2、中國詩歌的發展軌跡

　　3、古詩中的成語

　　形式：調查問卷 上網查資料 搜集圖片等

　　（三）詩歌擂臺

　　內容：誦讀經典詩歌

　　形式：錄像 文字資料等

　　（四）童心詩趣

　　1、編輯詩集。

　　2、詩歌知識競賽

　　形式：摘抄資料 照片 查閱資料等

　　第三階段：整理前一階段學生資料，進一步明確完善活動計劃

　　（一）階段性匯報

　　1、匯報活動進展情況。

　　2、交流活動中的體會和感受。

　　3、提出活動中遇到的問題。

　　4、解決活動中的困難。

　　（二）制訂下一步的活動計劃

　　1、各小組根據前一段的活動情況適當地調整完善活動方案 2、鼓勵同學們更好的完成活動任務，提出一些建議。

　　第四階段：活動的匯報、展示。

　　教師要對學生展示的形式進行指導，要多樣化，要有創新。

　　第五階段：總結拓展階段。

　　四、成果展示

　　1、學生的搜集的資料等。

　　2、、照片、錄象等活動資料。

　　3、調查問卷等。

　　4手抄報。

　　5、學生的活動日記。

　　五、活動評價

　　評價方式：制作個人評價卡，從活動中的情感投入，活動中的行為表現（小組分工的完成情況、搜集的資料、活動的體會感受等）方面對學生的綜合實踐活動進行綜合評價。先自評后小組評，最后教師評。

　　輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案 篇2

　　【教學目標】

　　１、整體感悟文章的內容；

　　２、品析文中的兩幅雪景圖；

　　３、理解作者所表達的情感；

　　４、學習文章借景抒情的表達技巧。

　　【教學重點】

　　品析兩幅雪景圖。

　　【教學難點】

　　理解作者所表達的情感。

　　【教學設計】

　　一、導語

　　播放《塞北的雪》。

　　投影《塞北的雪》的歌詞。

　　１、這是一首歌唱塞北的雪的名曲，作者看見那紛紛揚揚的大雪浮想聯翩，賦予了塞北雪怎樣的品格？

　　２、我們從哪句話可以看出？

　　過渡：對于雪，不同的人在不同的心情下感想也不一樣。今天我們來看看１９２６年的魯迅先生他對于雪的感想又是如何？

　　二、教師表情朗讀課文，學生思考

　　１、作者為我們描繪了哪兩個地方的雪景？

　　（明確：南方的雪和北方的雪）

　　２、南方的雪和北方的雪整體上有何不同？從哪些地方可以看出？

　　（明確：南方的雪美艷、北方的雪孤獨）

　　三、學生再讀課文思考，４人一小組討論總結投影上的問題

　　四、教師判斷正誤，引出

　　投影顯示：

　　南方的雪有什么特點呢？從哪些地方我們可以看出？作者有沒有遺憾？為什么？

　　（討論明確：滋潤美艷

　　絢麗有趣

　　但不能持久）

　　過渡：由此我們不難看出江南的雪給作者的感覺就是美艷、絢麗、有趣。但她的這種美因為未經磨練，不能經受時間的考驗，不能持久，不能不說是一個遺憾，那么北方的雪是不是能洗卻作者心中的遺憾呢？

　　五、請學生齊讀課文最后三段，思考

　　投影顯示：

　　１、北方的雪有哪些特點？從哪些地方可以看出？從這些地方我們還能感到北方雪的什么特別？

　　（討論明確：因為她“永遠如粉，如沙，決不拈連，蓬勃的奮飛”。從這里還能看出她獨立的特別和斗爭的激情以及獻身的精神。）

　　２、作者稱北方的雪是什么？由此可以看出作者對北方雪的什么態度？

　　（明確：是死掉的雨，是雨的精魂。對北方的.雪的喜愛）

　　六、總結

　　由此我們可以看出作者更為欣賞“朔方的雪”。江南的雪固然美麗，但在魯迅的眼里，這種美未經磨練，并不能保持長久。魯迅更為看重的是一種獨立與張揚的特別精神，像北方的雪一樣，以孤獨不妥協的姿態向世界宣告她的存在，那張揚的特別，像一個奔放的挑戰者和戰斗者，作者的感情在對北方雪的描寫中得到深化。這種寫法就是我們常講的：借景抒情。

　　七、下面我們就用這種方法來寫一篇隨筆

　　投影顯示：

　　《雨中廬山》圖

　　播放鋼琴曲

　　八、教師點評學生的現場作文

　　輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案 篇3

　　活動主題

　　贊美春天、擁抱未來

　　活動目的

　　三月是大地回春、萬物復蘇之季。一年之計在于春，作為新時期的青年學生，更應該珍惜這一年中最寶貴的時光，計劃好新一年的學習、生活，不讓光陰虛度、年華流逝，通過對春天等美好事物的謳歌與贊美，進而展示出我們附中青年蓬勃向上的.朝氣與活力；讓我們咀嚼著詩歌的芬芳，使心靈得以凈化、升華。

　　參賽對象

　　全校學生（新團員原則上必須參加）分為兩組（高中組、中專組）

　　比賽時間、地點：

　　初賽

　　時間：XX年3月14日（星期二）

　　地點：新階梯教室

　　決賽

　　時間：XX年3月16日（星期四）

　　地點：新階梯教室

　　比賽規則

　　1、每班報名不少于兩人

　　2、詩歌內容不限，時間為2——4分鐘

　　3、脫稿朗誦

　　獎項設置

　　本次比賽高中組、中專組分別設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名

　　評分標準

　　1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。（1分）

　　2、衣著得體，與詩歌內容相協調。（0。5分）

　　3、精神飽滿，姿態得體大方。（1分）

　　4、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。（1。5分）

　　5、朗誦熟練，聲音洪亮。（1分）

　　6、吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節奏。（2分）

　　7、能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。（2分）

　　8、朗誦形式富有創意，配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦。（1分）

　　輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案 篇4

　　為隆重紀念黨的92華誕，深情回顧黨的奮斗歷史，熱情謳歌黨的光輝業績，繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風，進一步增強黨組織的凝聚力和戰斗力，進一步激勵廣大黨員干部、教師、特別是青少年學生堅定理想信念，激發青少年歷史責任感，從而更加堅定黨的領導。特舉辦本次詩歌朗誦比賽。

　　一、活動主題：追憶我黨，輝煌九二

　　二、活動目的：通過本次詩詞朗誦會，我們將為為喜愛朗誦藝術的同學搭建一個展示自己風采的平臺，培養他們接觸朗誦藝術、學習實踐，提高朗誦技巧和能力，積極引導他們以正確的價值觀詮釋、演繹他們朗誦的`作品，培養他們積極參與社會實踐，提高朗誦氣質，培養他們的社會責任感，促進自身綜合素質的全面提高。

　　三、活動宗旨：活躍校園文化，服務師生生活

　　四、活動對象：政史系全體師生

　　五、活動時間：待定

　　六、活動地點：圖五

　　七、前期準備工作：

　　1、利用宣傳欄進行海報宣傳

　　2、打印活動宣傳單、召開班長會議，向各個班級積極宣傳本次活動，鼓動大家踴躍參與。

　　3、申請活動場地、音響設備

　　4、各部門做好人力物力資源的分配5、布置場地，安排座位

　　6、邀請嘉賓領導

　　7、安排禮儀、主持人、計時員與后勤

　　八、活動流程本次大賽分為兩個環節：初賽——決賽(初賽、決賽分別由各班級和系負責組織)

　　(一)初賽

　　1、時間：待定

　　2、方式：班級自行組織選拔

　　3、評分細則：參考決賽評分細則

　　4、具體要求

　　1)、各班必須做好通知、動員工作，盡量鼓動班上每一名同學都參與其中。

　　2)、班委負責安排相關事宜，并要求在選拔賽開展前至少一天通知系三大機構負責人。

　　3)、選撥賽必須在系干部的監督下進行。

　　4)、每班選撥一支隊伍參加決賽。

　　5)、選拔晉級過程必須保證公平公正。

　　5、注意事項：

　　1)、班級對此必須高度重視，將此事提升到重要高度來對待，切忌馬虎、敷衍了事。

　　2)、同學們的賽前準備時間為一周左右。

　　(二)決賽

　　1、時間：待定

　　2、地點：圖五

　　3、評委：待定

　　4、比賽環節：自己介紹——自備篇目朗誦

　　5、比賽流程：

　　1)主持人致開場白;

　　2)主持人介紹到場領導、評委老師和嘉賓;

　　3)領導致辭;

　　4)正式比賽，選手按抽簽順序依次進行比賽;

　　5)選手朗誦完畢后評委對其表現進行評分;

　　6)比賽結束后，文藝匯演

　　7)統計結果，公布結果，進行頒獎

　　6、具體要求：

　　1)系干部負責安排相關事宜，做好通知工作。

　　2)保證比賽過程的公平、公正、公開。

　　7、注意事項：

　　1)、決賽比賽順序在比賽前一天在辦公室抽簽決定，各班派一名代表前往抽取。

　　2)、正式比賽時選手必須提前20分鐘到場，到指定區域就坐。

　　3)、若演講需要配音樂,應提前將音頻材料于抽簽時交于工作人員，并做好詳細標明。

　　九、參賽要求：

　　1、朗誦時間為5~10分鐘

　　2、朗誦內容必須積極健康，必須緊扣主題

　　3、朗誦作品必須突出“傳統經典和紅色經典”，即須緊緊圍繞黨和祖國

　　4、以班為單位自由組隊，隊伍人數不限(可一人或多人);如果一個班有多支隊伍的話則先在班內進行初賽選出一支隊伍。

　　十、獎項設置：設一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名，優勝獎若干。

　　十一、初步分工：

　　1、宣傳部負責海報宣傳、幕布設計

　　2、文藝部負責安排文藝演出

　　3、勤工助學部負責會場的座位安排

　　4、記者站負責通訊稿，做好對外宣傳工作

　　5、權益勞衛部負責安排人手清理賽后會場

　　6、紀檢部、組織部負責簽到

　　輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案 篇5

　　活動目標：

　　1、幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2、嘗試仿編詩歌，培養幼兒的想象力、創造力。

　　3、熱愛地球，培養幼兒環保意識。

　　活動準備：

　　1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

　　3、小卡片人手一份、根據內容制作的頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、分組活動，利用卡片創編詩歌。

　　1、今天老師給小朋友帶來了很多漂亮的小卡片，因為小卡片它們出去玩，給迷路了，找不到自己的家了，所以老師把它們帶來，請小朋友幫小卡片找家，看看它們的家在哪里？好不好？（幼兒操作給卡片配對找家--規則：請小朋友從綠色盤子里拿一樣，看看拿的是什么？再從白色盤子里去給它找家，找到的小朋友把手舉起來。）

　　2、幼兒配對好后，師：剛才我們都幫小卡片找到了家，小朋友們真棒！下面我們要用"什么是什么的家"說一句話。（示范：比如：藍藍的天空是白云的家。）引導幼兒根據自己配對好的卡片，用同樣的句型跟旁邊的小朋友說一說。（2分鐘左右）

　　3、師：剛才老師聽到有些小朋友說得真好，現在我要請這幾個小朋友把卡片帶上來說給大家聽，其他小朋友把卡片放回盤子，回到位子上坐好。幼兒集中，6個幼兒按詩歌內容排好，提問：你拿到了什么？按什么是什么的家說一句話。其他小朋友跟念兩遍。

　　二、出示掛圖，引導幼兒理解詩歌內容。

　　1、現在，老師要把剛才小朋友們說出來的句子，組編成一首好聽的詩歌叫--家。（播放音樂，老師有感情地朗誦詩歌）

　　2、出示背景圖，幼兒學習詩歌。

　　幼兒學習詩歌，跟念2-3遍。

　　師：為什么小羊喜歡住在綠綠的草地啊？為什么小魚住在河水里呢？（幼兒答）

　　師：小朋友們說得都很對，動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，讓它有家的感覺！

　　3、小朋友們你們現在都會了嗎？跟著老師用最好聽的聲音、最美的動作把詩歌的內容表現出來。

　　三、培養幼兒發散性思維，引導幼兒仿編詩歌。

　　1、師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？

　　師：說的很好！小朋友們我們一起來說說：藍藍的天空是太陽的家......

　　師：那密密的樹林除了小鳥的家，還可以是誰的家？

　　師：好的那我們來一起說說，密密的樹林是蝴蝶的家，密密的樹林是兔子的家......

　　師：綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀？

　　師：對了，綠綠的草地是小牛的家......

　　師：那清清的河水除了小魚的家，還有誰的家呢？（做鴨子的動作）

　　師：清清的河水是小鴨的家......

　　師：紅紅的`花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢？（蜜蜂、老師）

　　師：小朋友們，真厲害呀，都會自己編詩歌，學了這首好聽的詩歌后，我們知道了，每一種動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類，都有一個共同的家，小朋友們想一想，這個家是什么呢？

　　師：對，就是我們賴以生存的地球。所以我們要熱愛自己的家，保護好地球，不能去破壞它。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，我們大家要愛護它！（幼兒跟念2遍）

　　2、現在就用我們最好聽！最響亮的聲音最后來一次，表達我們對地球媽媽的愛！

　　四、游戲：《找家》

　　下面請小朋友來玩找家的游戲。（幼兒出來扮演什么站好了，老師說明游戲規則并示范）

　　玩法：每組分別請三個小朋友圍成圈來扮演天空、樹林、草地、花兒，六個小朋友來扮演白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音樂一停，就趕緊去找自己的家。如果沒有找到家的，說明它的家不在這里，要等下一個游戲再找，以此類推。

　　小結：根據游戲結果，對找錯家或沒找到家的幼兒進行點評。分析為什么找錯家或沒找到家。

　　五、活動延伸

　　師：小朋友們，我們今天學會編是詩歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸媽媽一起編更多的詩歌哦！

　　輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案 篇6

　　一、活動目的：

　　1、讓學生感受祖國文字的語言魅力，繼承和發揚祖國燦爛的詩歌文化。

　　2、豐富校園文化，美化校園語言環境，提高學生朗誦能力。

　　二、活動要求：

　　1、朗誦內容為兩首詩歌。其中《弟子規》中的“入則孝”篇為1-3年級必誦詩歌。“出則弟”篇為4-6年級必誦詩篇。另一首各班自選。內容以歌頌祖國、弘揚經典的兒歌、詩歌及古今詩詞均可。3-5分鐘為宜。

　　2、朗誦對象：1—6年級以班級為單位組織參加比賽。

　　4、朗誦形式：以朗誦為主，可用領誦、全班齊誦、表演朗誦、配樂誦讀等多種形式進行表演。

　　5、所需音樂自備，詩歌題目、評委名單于12月17號前上交語文組。

　　三、活動安排：

　　2、地點：學校操場

　　四、評獎辦法：

　　1、比賽分兩組。1-3年級為低段組，4-6年級為高段組。

　　比賽順序以組內抽簽為準。

　　2、評委：各班推選1名朗讀好、公正的同學成立評委席成員，交叉擔任評委。

　　3、每組評出“聲情并茂獎”兩名，“朗誦創意獎”兩名，“儀態大方獎”兩名。

　　未盡事宜，另行通知。

　　我的設想請同胞們共同商榷，歡迎同胞們獻計獻策：

　　1、《弟子規》中的必誦部分采用整組一同吟誦的形式。實際上孩子們登臺表演的主要是自選的那首詩。

　　2、這次評委是由各班推選出的'學生擔任。1-3年級評高年級。4-6年級評低年級。每組需要一個負責人，同志們有沒有合適的人選或評選形式呢？

　　3、這次的獎項不評一二三等獎，初步設想是：“聲情并茂獎”兩名，“朗誦創意獎”兩名，“儀態大方獎”兩名。同志們還有更有意思的獎名嗎？

　　4、基于人文性的考慮，咱這次為了讓每個孩子有登臺露臉的機會，基本放室外。所以服裝不作為評獎的標準。關鍵是讓孩子快樂，讓老師輕松，讓活動有效。

　　輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案 篇7

　　目標：

　　1.觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容

　　2.感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句

　　準備：

　　動物圖片若干（大象、小猴、小鹿、長頸鹿、小兔、小貓釣魚等）

　　過程：

　　一、導入新課

　　師：小朋友好

　　幼：老師好

　　師：今天，我們中三班來了很多小客人，想和你們一起玩游戲，你們想知道他們是誰嗎？

　　幼：想

　　（一）觀察動物圖片

　　1.小象圖片

　　1）師：（邊出示小象圖片，邊說我們一起看看第一個小客人是誰？）

　　這是誰呀？（小象）

　　小象的身體哪里最好玩？（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）

　　小象的鼻子可以干什么呀？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西）

　　2）師：（邊出示小象小象噴水澆花的圖片邊說）小朋友們說的很好，我們看看這只小象用鼻子在干什么呀？（幼兒：噴水、澆花）

　　3）師：（邊出示小象滑滑梯圖片邊說）小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）

　　假如你有長鼻子你想干什么？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西）

　　4）師：（邊出示小象握手的圖片邊說）小朋友看這兩只小象用鼻子在干什么呀？

　　引導：我們小朋友見面，會握手問好，這兩只小象也在用鼻子握手問好。

　　（邊出示字幕邊說）看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子握握手，然后領讀一遍。

　　5）（邊出示詞語"握握手"邊說）請小朋友跟老師認識一個新詞語（幼兒跟讀兩遍）握握手（握握手）握握手（握握手）

　　2.小猴圖片

　　1) 師：（邊出示小猴圖片邊說）下面我們看看來我們班的第二個小客人是誰？）

　　小朋友看這是誰呀？（小猴子）

　　你想跟小猴玩嗎？（想）

　　小猴身體的哪里最好玩？（尾巴、鼻子、嘴巴）

　　2)師：（邊出示小猴倒掛圖片邊說）看這兩只小象在干什么呀？（幼兒：倒掛在樹上）

　　對，倒掛在樹上搖來搖去，他們是在用尾巴蕩秋千。

　　假如你有條長尾巴，你想干什么？（掃地、打蒼蠅、玩游戲）

　　3) 師：（邊出示小猴拉鉤圖片邊說）我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩）

　　引導：我們小朋友在玩的時候，經常會說：拉鉤上吊，一百年不許變，這兩只小猴也在學我們小朋友拉鉤呢！

　　（邊出示字幕邊說）看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾，然后領讀一遍。

　　4) 師：（邊出示詞語拉拉勾，邊說）請小朋友跟老師認識今天的第二個新詞語：拉拉勾（拉拉勾）拉拉勾（拉拉勾）

　　3.小鹿圖片

　　1) 師：（邊出示小鹿圖片邊說）看看今天我們班的第三位小客人是誰？）

　　小朋友看這是誰呀？（小鹿）

　　小鹿的頭上長著什么？（角）

　　對，是犄角

　　如果你們有對長犄角，你想干什么？（低頭、挖東西、抵人）

　　請小朋友拿起你們的小小手，我們一起來模仿小鹿的'犄角（與小朋友做頂牛的動作），然后問：我們用小鹿的犄角在干什么呀？（抵頭）

　　小朋友說的真好，抵頭也就是頂牛

　　2)師：（邊出示小鹿頂牛圖片邊說）我們看這兩只小鹿在干什么？（幼:頂牛）

　　對，兩只小鹿在用犄角頂牛

　　（邊出示字幕邊說）看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛"。然后領讀一遍

　　2)師：（邊出示詞語"頂頂牛"邊說）請小朋友跟老師認識今天的第三個新詞語：頂頂牛（頂頂牛）頂頂牛（頂頂牛）

　　輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案 篇8

　　一、活動目的：

　　為弘揚祖國優秀傳統文化，培養學生對祖國詩詞的學習興趣，提高誦讀和鑒賞能力，特舉辦以“祖國美，詩歌美”為主題的詩歌朗誦比賽。

　　二、具體事項安排：

　　1、比賽內容：教師設定誦讀范圍《繁星春水》和愛國為主題的詩歌。

　　參賽者自選一首參加 （自行準備配樂）。

　　2、比賽形式：一人獨誦。二人對誦。

　　一人領誦，其他人配合。

　　獨誦、齊誦相結合。

　　3 、參賽對象：七年級（5）（6）班學生。

　　4、比賽時間：9月25日下午。

　　5、比賽地點：七年級（6）教室。

　　6、比賽評委：七年級語文教師。

　　7、獎項：個人獎：一等獎 1 名、二等獎 2 名、三等獎 3 名。

　　團隊獎：一、二、三等獎各 1 個。

　　三、評分細則

　　（一）規則

　　1、賽前由參賽選手抽簽決定出場順序。

　　2、主持人宣布選手出場后，選手應立即上場，超過三分鐘者視為棄權。

　　3、選手朗誦時間控制在5—10分鐘。

　　4、選手的得分在下一位選手比賽結束后公布。

　　（二）辦法

　　去掉一個最高分，去掉一個最低分，合計平均得分。

　　（三）標準

　　1、朗誦水平（60分）

　　朗誦內容符合本次比賽要求，主題積極向上，感染力強（10分）。

　　吐字清晰，聲音洪亮，普通話標準，能夠正確把握詩歌節奏和韻律，表演完整（20分）。

　　能恰如其分地表達詩歌內涵，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與現場觀眾產生共鳴（30分）。

　　2、精神面貌（20分）

　　參賽者衣著得體，精神飽滿，姿態大方，表演能與朗誦融為一體。

　　3、藝術效果（20分）

　　參賽者朗誦富有感情，使用的配樂、道具等輔助方式能與詩歌朗誦主體和諧搭配，對作品的'理解深刻，處理得當，給人以美的享受。

　　團隊評分附加標準：（10分）

　　1、組員分工明確，各有工作，各司其職。（2分）

　　2、每個成員都能認真完成自己的工作 。（2分）

　　3、組員之間配合默契，有團隊意識 。（4分）

　　4、展示準備充分，精致。（2分 ）

　　輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案 篇9

　　一、活動主題：

　　傳承五四薪火，展現青春風采

　　二、活動意義：

　　20XX年5月4日，五四運動是中國人民特別是中國青年的一面旗幟。歲月如煙，流年似水。五四運動所包含的“愛國、進步、民主、科學“的`精神火炬，經一代又一代志士仁人的接力傳遞，正由當代青年高擎著邁向新世紀。

　　三、活動目的：

　　值此建團90周年之際，紀念五四運動、發揚五四精神，激起當代青年愛國心、責任心、奮斗心。

　　四、活動時間：

　　20XX年5月

　　五、活動地點：

　　風華高級中學籃球場

　　六、參賽辦法：

　　1、各班以班主任為領隊。

　　2、各班參賽人數必須在15人以上、或全班參與。

　　3、集體詩歌朗誦，必須配有音樂伴奏。

　　4、詩歌題目及朗誦內容在4月20日上交審查，同時上交詩歌朗誦背景音樂。

　　5、朗誦者要求服裝統一。

　　七、活動領導小組：

　　主任：徐江濤

　　副主任：羅險峰、魯飛

　　成員組：徐宏偉、王白雪

　　活動流程

　　4月14日―15日：做好前期宣傳工作。宣傳包括校園之聲廣播、海報宣傳、通知。

　　4月15日―16日：主持人選拔及后期培訓。以及各班文藝節目第一次選拔。

　　4月17日―18日：邀請縣級團委領導及風華鎮領導參加。

　　4月19日―20日：制作活動海報及比賽背幕，及評分規則和評分表。

　　4月20日―22日：各班上交詩歌朗誦比賽稿子、背景音樂光碟及比賽人數。

　　4月23日―24日：公布各班詩歌朗誦比賽題目及參賽人數。

　　及確定選入文藝節目。

　　4月25日-5月3日：進行各方面前期準備工作。

　　5月5日：進行彩排

　　5月7日：比賽。

　　活動分工

　　宣傳組：王白雪、學生會宣傳部、校園之聲廣播站

　　選拔組：魯飛、王白雪

　　邀請組：王白雪、羅險峰

　　彩排組：徐宏偉、學生會學習部、紀檢部

　　音響組：鄧永楊

　　培訓組：周春鳳、魯飛

　　紀律組：田紹春、學生會體育部、紀檢部

　　輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案 篇10

　　教學目標

　　1、知道媽媽的魔術變出的是愛。

　　2、能夠有感情的朗誦詩歌，感受詩歌中的美。

　　3、認讀重點字詞；魔術、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗

　　教學重點；能夠有感情的朗誦詩歌，感受詩歌中的美。

　　教學難點；認讀重點字詞；魔術、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗

　　活動準備

　　1、知識經驗準備；幼兒知道自己的媽媽做神麼工作。會什么本領。

　　2、物質準備；掛圖、錄音帶、錄音機、大字卡、小字卡、小貼畫。

　　活動過程；

　　一；師生問候；

　　老師；小朋友們好、

　　小朋友們；老師好、

　　二；引課；

　　小朋友的媽媽都是作甚麼工作的？---他們都有什么本領啊？

　　小朋友的媽媽都特別能干，有著不一樣的本領，可是你們的`媽媽會變魔術你們知道嗎?

　　三；入課；

　　1、小朋友都不知道自己的媽媽會變魔術，那今天就讓是老師和小朋友看看媽媽的魔術變的都是什莫吧。

　　2、今天小朋友就和老師一起學習詩歌《媽媽的愛》。

　　3、在學詩歌之前請小朋友和老師一起做一個手指游戲【土豆】

　　4、老師朗誦一遍詩歌以供幼兒欣賞。

　　5、教師分句教幼兒朗讀。（2遍）

　　6、教師根據詩歌內容引出重點字詞。

　　（1我們的媽媽會怎麼樣？【變魔術】

　　（2變出了什麼養的衣服？【美麗】

　　（3媽媽會做香噴噴的？【飯菜】

　　7、結合詩歌內容和重點字詞讀兩遍。

　　練習；

　　請個別幼兒認讀重點字詞，和朗送詩歌，并聽錄音帶的播放。

　　游戲；【給媽媽準備的禮物】

　　老是不小朋友的眼睛蒙上，然后準備好字卡然后打開眼睛讓小朋友告訴大家給媽媽準備的禮物怎麼讀。---------------

　　四、結束。

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