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我是他媽媽散文
在一次拼積木的小比賽里，官官表現得慢了一些。
我看完幼兒園群里發出的這個視頻，看到課堂師生都在為又快又好的小朋友叫好，群里眾人也對又快又好的小朋友發出了許多的稱贊；當然，我也喜歡那個小朋友，也為她點了贊。
只是，我抱過自己家行動力慢一些的寶寶，很隆重的表揚了他。
我問：“官官，你也想做得又快又好，是不是？”（我早已認真的看過視頻，比賽中官官為了加快速度，失誤一次。）
官官回答說：“是。”
我接著說：“想優秀也努力了，這就是上進心，官官已經有上進心了，所以媽媽表揚你！”
我又問：“全班都在為慧慧（贏了的小朋友）歡呼喝彩的時候，你還在繼續拼你沒拼完的積木，對不對？”
官官回答說：“對！”
我接著說：“一定要做到完成了或者沒有一點氣力了，這就是堅持。像盤古，看到天地徹底分開了就倒了下去；像夸父，跑到再也跑不動了才停下來，這些都是堅持。官官已經懂得堅持了，所以，媽媽表揚你！”
官官被盤古和夸父的故事再次點燃，表演了一通，描述了一通，還稚氣十足地說:“媽媽，我是盤古，我是夸父，我要堅持到底！”
我又問：“老師和同學們都在為另外的小朋友喝彩，你沒有著急，不哭不鬧的，還和周圍人友好相處，是不是？”
官官回答說：“是。”
我接著說：“喜歡的事情，得到了，笑一笑；得不到也不急，這就叫豁達，官官能豁達的對待周圍的人和事，媽媽更是表揚你。”
我又總結性地問：“官官具備這么多的優秀品質，官官厲害不厲害？”
還不知道謙虛為何物的我的不到3歲的寶寶回答說：“厲害！”
我接著說：“官官就是最優秀最厲害的那一個，官官就是媽媽的超級大英雄，來，媽媽親一下。”
最后，我才說：“慧慧拼的快，是不是因為平時練得多，練得認真？”
官官說：“是。”
我又說:“那我們向慧慧學習，以后認真練習，多多練習，好不好？”
官官很乖巧地說：“好！”
我家寶寶在這次比試中，成績上是輸了，但，小小年紀，他居然擁有那么多重要品質，我很是欣慰：
我想留住他的上進心，那樣，他的人生將是積極向上具有沖勁的；
我想留住他的堅持精神，這才是成就太多事情的關鍵；
我想留住他的豁達胸懷，豁達始于純善，終于幸福；
我想滋養這一切的善的種子，所以，當官官把它們表現出來的時候，我及時地給予了陽光和雨露。
當孩子在某一次比試中，在某一次社會和學校的標準里“輸”下來的時候，當我們憤怒的想用暴力的語言和行動來解決的時候，請慢下來，先問問自己:是否感同身受地和孩子在一起？偶爾幾場比試的輸贏真的那么重要嗎？人生何其長，誰知后來事？偶爾的某個領域的優劣真的那么重要嗎？人生何其廣，天生其材必有用！留住孩子們與生俱來的優秀品質、對待事情的端正態度和正在養成的良好習慣，難道不是最重要的嗎？
當然，也希望教育工作者在表揚優秀學生的同時，也鼓勵一下那些努力著的孩子；至少不要對他們的努力嗤之以鼻。
孩子是我們血肉和靈魂的延伸，在面對他們的成長段落時，我們應該感同身受的陪在他（她）的身邊，因為，我們是爸爸媽媽——他們受挫的時候，才是更需要愛和鼓勵的時候，請不要在這個時候高高在上甚或“耀武揚威”——我們要用雙手捧著一顆滾燙的心教會孩子“愛與被愛”。
感謝幼兒園發了這樣的視頻，我保留它，并鄭重的配上文字，我是想提示我自己：在官官以后的人生旅途中，有些過程我根本沒有辦法看視頻去了解，但是，請未來的自己堅持做這樣媽媽！
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