《沁園春.雪》八年級音樂教案

　　導語：《沁園春.雪》這首詞配上背景音樂，可以把朗誦與歌曲作比較，體會音樂的作用。下面就跟隨yjbys小編一起感受下吧!

　　《沁園春.雪》 —— 八年級音樂教案

　　教案摘要： 介紹：《共青團員之歌》由伽里契作詞，索洛維約夫—謝多伊作曲，原中央音樂學院院長趙沨譯配。創作于前蘇聯衛國戰爭勝利后的1947年，是話劇《路途的起點》插曲。歌曲把人們帶入艱苦卓絕的衛國戰爭中，“萬眾一心保衛國家”道出了人們憎恨戰爭，絕不向敵人屈服，保衛家園，熱愛和平的心聲。1.歌曲簡介。2.引導學生用什么樣的速度、力度、情感來演奏此曲。3.采取視奏的方法，以鞏固和提高學生的五線譜視譜能力。4.要求學

　　教學目標：

　　1. 通過創造與拓展活動，使學生更主動地學習優秀的藝術作品，了解一些反映歷史面貌的作品，體會藝術作品的歷史性特征，學會簡單的舞蹈造型。

　　2. 學生能夠熟唱《共青團員之歌》

　　教學過程：

　　一.擴展與創造：

　　《沁園春.雪》1.內容介紹

　　這首詞作于1936年2月由陜北準備東渡黃河進入山西省西部的時候。作者在1945年10月7日給柳亞子信中說：“這首詞作于初到陜北看見雪時。作者自注：‘雪’反封建主義，批判二十年封建主義的一個反動側面。‘文采’‘風騷’‘大雕’只能如此，須知這是寫詩啊!難道可以謾罵這些人嗎?別的解釋是錯誤的。末三句是指無產階級。” 1945年8月28日，毛澤東從延安飛重慶，同反動派進行了43天的談判，其間柳亞子屢有詩贈毛，10月7日，毛書此詩回贈，隨即發表在重慶《新華日報》上，轟動一時。

　　(1)用該詩詞譜寫的歌曲作為背景音樂，有表情地進行朗誦，并把朗誦與歌曲作比較，體會音樂的作用。

　　(2)、利用山水畫進行情景上的烘托。

　　(3)、將詩詞內容所涉及的時代與偉人寫詩時的時代背景相結合，以更好的觸摸歷史的脈博。

　　二.聽辨： 參考答案

　　三.學唱《共青團員之歌》

　　內容介紹：《共青團員之歌》由伽里契作詞，索洛維約夫—謝多伊作曲，原中央音樂學院院長趙沨譯配。創作于前蘇聯衛國戰爭勝利后的1947年，是話劇《路途的起點》插曲。歌曲把人們帶入艱苦卓絕的衛國戰爭中，“萬眾一心保衛國家”道出了人們憎恨戰爭，絕不向敵人屈服，保衛家園，熱愛和平的心聲。

　　1.歌曲簡介。

　　2.引導學生用什么樣的速度、力度、情感來演奏此曲。

　　3.采取視奏的方法，以鞏固和提高學生的五線譜視譜能力。

　　4.要求學生在氣息上保持一致性，換氣點盡量統一，長樂句保持氣

　　息的連貫性。

　　5.要求學生初步體驗兩聲部的合奏效果，在兩個聲部的分配中第二聲部

　　的學生應略少于第一聲部的學生數，音量稍弱。

　　6.加入人聲，用“lu”演唱，作為練聲曲。

　　7.用鋼琴伴奏，再可加入一些打擊樂。

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