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《錢(qián)塘湖春行》教學(xué)實(shí)錄及課后練習(xí)
引導(dǎo)語(yǔ)：《錢(qián)塘湖春行》，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，銜接自然，對(duì)仗精工，語(yǔ)言淺近，用詞準(zhǔn)確，氣質(zhì)清新，成為歷代吟詠西湖的名篇。以下是小編為大家提供的《錢(qián)塘湖春行》教學(xué)實(shí)錄及課后閱讀練習(xí)題，希望對(duì)你們有幫助。
《錢(qián)塘湖春行》教學(xué)實(shí)錄
課前朗讀蘇軾詩(shī)歌，由蘇軾詩(shī)導(dǎo)入“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，西子指的是西施，我國(guó)四大美女之一。用西施來(lái)比喻西湖，可見(jiàn)西湖很美。美到什么程度呢?(圖片展示)在蘇軾之前也有一位偉大的詩(shī)人給我們做了很清晰的描述，今天就讓我們穿越到一千多年前，和白居易一起游西湖，賞美景。課件出示課題。錢(qián)塘湖春行。錢(qián)塘湖就是西湖。
學(xué)生按照自己的節(jié)奏和速度，用自己喜歡的方式自由朗讀詩(shī)歌，仔仔細(xì)細(xì)的讀四遍。要求：一二兩遍讀準(zhǔn)字音，注意易讀錯(cuò)的字和多音字的讀音，爭(zhēng)取讀得字正腔圓，三四兩遍讀通順了，注意句中的停頓。 沒(méi)馬蹄 白沙堤
學(xué)生抽讀。齊讀。朗讀指導(dǎo)。注意字音，停頓。
詩(shī)歌讀到這兒，在你的腦袋里，這首詩(shī)給你留下了什么印象，你對(duì)西湖有什么感覺(jué)呢?
錢(qián)塘湖春行，詩(shī)人繞湖而行，都看到了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀詩(shī)歌，讀的時(shí)候，注意看看課文下的注解，然后思考這首詩(shī)講了什么意思。
老師提兩個(gè)問(wèn)題，看看你讀懂了沒(méi)有。
1、錢(qián)塘湖春行，詩(shī)人的身(身體、身軀)在哪兒?教會(huì)學(xué)生在詩(shī)文中找詩(shī)人的行蹤。
在孤山寺，在賈亭，在湖邊，在農(nóng)舍，在草地，在花叢， 在綠楊邊，在白沙堤。
小結(jié)：身在游覽途中(板書(shū)“身行”)
這就是白居易在錢(qián)塘湖春行時(shí)觀看景色的立足點(diǎn)，現(xiàn)在，你也站到了這些地方，你最想看到了什么?聽(tīng)到了什么?你最想處在一個(gè)怎么樣的世界里?
鶯歌燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)花香
讀到這里，同學(xué)們已經(jīng)讀進(jìn)去了，已經(jīng)在心中勾勒出西湖的輪廓了。
現(xiàn)在，請(qǐng)閉上你的眼睛，隨著老師的朗讀，你的腦海里浮現(xiàn)出的西湖圖景應(yīng)該是什么顏色的呢?伴樂(lè)范讀，齊讀。
學(xué)生交流，再讀，讀出湖青山綠，美如天堂。
此刻你就在西湖，看到了西湖的模樣，看到了西湖早春的顏色，但這都是靜態(tài)的美。我們現(xiàn)在跟著白居易，隨著那噠噠的馬蹄，讓我們剛才所看到的'模樣和顏色像放電影一樣動(dòng)起來(lái)，我們一起尋找西湖早春動(dòng)態(tài)的美。
隨機(jī)抽一二生讀，齊讀。
詩(shī)讀到此處，同學(xué)們已是身居西湖，已經(jīng)入境了，詩(shī)也就讀懂了一半了。要把另一半讀懂，還要入情。老師接著問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題。
2、錢(qián)塘湖春行，詩(shī)人的心又縈繞在哪兒?心在做什么?
眼隨身行，見(jiàn)此美景，心牽美景
小結(jié)：心愛(ài)西湖春色(板書(shū)“心愛(ài)”)
身在游覽途中，心愛(ài)西湖春色，詩(shī)人身心合在一處，你又有什么新的感受呢?
詩(shī)人面對(duì)眼前之景，早已如癡如醉，與景色融為一體。
讀出這樣的陶醉。抽學(xué)生再讀詩(shī)歌。
西湖之美，美的讓人愛(ài)，美的令人陶醉，那么最?lèi)?ài)西湖的僅僅是白居易么?
所有的人都愛(ài)西湖。老師給你們講一個(gè)典故。相傳白居易寫(xiě)完這首詩(shī)后，就吟誦給一位老婆婆聽(tīng)，老婆婆聽(tīng)后說(shuō)道:“這詩(shī)好啊!”，之后提了一個(gè)建議，能否把“我愛(ài)湖東行不足”中的“我”字換成“最”，因?yàn)榘咨车滩皇侵荒阋蝗俗類(lèi)?ài),這也是我們?nèi)贾莸淖類(lèi)?ài)，這樣就吟出了許多人的心思了。
我們同學(xué)也同樣感受到了西湖的美，就請(qǐng)你也寫(xiě)下你對(duì)西湖的愛(ài)
我愛(ài)西湖，我看到了 聽(tīng)到了 想到了
播放音樂(lè)。師旁白提示
陽(yáng)春三月，鶯飛草長(zhǎng)。蘇白兩堤，桃柳夾岸。兩邊是水波瀲滟，游船點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)處是山色空蒙，青黛含翠。此時(shí)走在堤上，你會(huì)被眼前的景色所驚嘆，甚至心醉神馳，懷疑自己是否進(jìn)入了世外仙境。
交流。
音樂(lè)聲中，學(xué)生個(gè)性朗讀，讀出你的愛(ài)。
白居易從早鶯、新燕、淺草、亂花中感受到春天到來(lái)的腳步，感受到季節(jié)更替初見(jiàn)春色的喜悅，見(jiàn)草草綠，聞花花香，對(duì)西湖的喜愛(ài)在字里行間表露無(wú)遺。白居易對(duì)西湖的確是喜愛(ài)有加，他在另一首詩(shī)中也寫(xiě)出了對(duì)西湖的喜愛(ài)之情。
出示課件，師讀： 憶江南
白居易
江南憶，最憶是杭州。
山寺月中尋桂子，
郡亭枕上看潮頭。
何日更重游?
結(jié)語(yǔ)：西湖，是一首詩(shī)，一幅天然圖畫(huà)，一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”，西湖，的確令我們魂?duì)繅?mèng)縈，情不能自已。讓我們一起吟誦這首詩(shī)，再次品味這一次美妙的錢(qián)塘湖春行。入情入境讀詩(shī)歌，錢(qián)塘湖春行。(詩(shī)歌吟誦聲中下課)
《錢(qián)塘湖春行》課后習(xí)題
1、這首詩(shī)描寫(xiě)了西湖早春景色，詩(shī)中哪些字是緊扣“早”字來(lái)寫(xiě)的?
2、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
3、概括這首詩(shī)的內(nèi)容。
4、試著從某一個(gè)角度對(duì)本詩(shī)寫(xiě)作上的特點(diǎn)作一點(diǎn)分析。
5、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”這兩句詩(shī)除了描繪出 的景象之外，還間接地記述了詩(shī)人 的情景。
答案：
1、初、早、新、漸、淺
2、對(duì)錢(qián)塘湖早春景物的喜愛(ài)之情
3、描繪了錢(qián)塘湖畔旖旎的早春風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)大好春色的喜愛(ài)和贊美之情。
4、提示：一要點(diǎn)出特點(diǎn)，二要寫(xiě)出具體的句子或詞語(yǔ)并作適當(dāng)分析。
(自制：對(duì)天空中的小鳥(niǎo)進(jìn)行了形象的擬人化描寫(xiě)
用“早”來(lái)形容黃鶯，體現(xiàn)了白居易對(duì)這些充滿生機(jī)的小生命的由衷的喜愛(ài)：樹(shù)上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見(jiàn)到陽(yáng)光的'“暖樹(shù)”，生怕一會(huì)兒就會(huì)趕不上了。一個(gè)“爭(zhēng)”字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰(shuí)家檐下的燕子，此時(shí)也正忙個(gè)不停地銜泥做窩，用一個(gè)“啄”字，來(lái)描寫(xiě)燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫(xiě)活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)。)
5、錢(qián)塘湖初春 在湖邊騎馬春行
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