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《歐陽修傳》文言文練習題及答案
無論在學習或是工作中，我們總免不了要接觸或使用練習題，通過這些形形色色的習題，使得我們得以有機會認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。還在為找參考習題而苦惱嗎？下面是小編整理的《歐陽修傳》文言文練習題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在日復一日的學習中，我們最不陌生的就是文言文了吧？文言文的特色是言文分離、行文簡練。為了讓更多人學習到文言文的精華，下面是小編為大家收集的《歐陽修傳》文言文練習及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《歐陽修傳》文言文練習題及答案 1
先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資，太夫人（指歐陽修的母親）以荻（蘆葦一類的植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。及稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
1．劃分下句的朗讀節奏。
自 幼 所 作 詩 賦 文 字
2．解釋下列加粗的詞。
（1）孤（ ）
（2）為（ ）
（3）或（ ）
3．翻譯下面句子。
就閭里士人家借而讀之。
譯文：________________________________
4．太夫人在歐陽修幼年時是怎樣教他讀書的？（用原文回答）
____________________________________________
5．歐陽修的'勤奮好學表現在哪些方面？
____________________________________________
6．讀完選文后，你有何啟示？
____________________________________________
參考答案：
1．自 幼/ 所 作/ 詩 賦 文 字
2．（1）死了父親
（2）寫
（3）有的
3．就到鄰近的讀書人家里去借書讀。
4．以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。
5．以荻畫地寫字，借書抄錄，晝夜讀書。
6．只要不畏艱苦、發憤苦學，最終能獲得巨大成就。（意對即可）
《歐陽修傳》文言文練習題及答案 2
閱讀下面的文言文，完成13-16題（9分）
【甲】
夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
（選自諸葛亮《誡子書》）
【乙】
歐陽修，字永叔，廬陵人，四歲而狐，母鄭親誨之學。家貧，至以荻①畫地學書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及加冠，嶷然有聲②。一日，修得唐韓愈遺稿于廢書麓③中，讀而心慕焉。苦志探賾④，忘寢食，必欲并繕絕馳而追與之并，遂以文章名冠天下。
修母嘗謂之曰:“汝父為吏，常夜燭治⑤官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰:‘死獄也，求其生，不得爾。’吾曰:‘生可求乎？’曰：‘吾求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常求其生，猶有死也，而世常求其死也。’其平日教他子弟，常用此語，吾耳熟焉。”修聞而服⑥之終身。
（《宋史·歐陽修傳》）
【注】①荻:，形狀像蘆葦。②嶷然（yí）有聲。很高的聲望。麓③（lù）竹編的器物。④賾（zé）：精微、深奧。⑤治：研究。⑥服：服從。
13、解釋下列句子中加點字的意思（2分）
（1）非淡泊無以明志:（ ）（2）悲守窮廬:（ ）
（3）遂以文章名冠天下:（ ）（4）修母嘗謂之日:（ ）
14、把下面的句子翻譯成現代漢語。（2分）
淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。
15、甲文中“年與時，意與日去”有著強烈的畫面感，請根據自己的`理解，簡要賞析“馳和“去”中兩個字的表達效果。（2分）
16、諸葛亮認為“才須學也”，請結合甲、乙兩文談談如何做才能學有所成。（3分）
答案：
13．（2分）
（1）明確、堅定
（2）窮困潦倒之人住的陋室
（3）最終
（4）曾經
14．（2分）放縱懈怠（0.5分）就無法振奮精神（0.5分），輕薄浮躁（0.5分）就不能修養性情。（0.5分）
15．（2分）“馳”與“去”生動形象地描繪了時光流逝速度之快，一去不復返的狀態，告誡兒子珍惜光陰，堅定意志。（能寫出“馳”與“去”所形容的狀態及表達效果，意思接近即可）
《歐陽修傳》文言文練習題及答案 3
【甲】若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？
【乙】至于負者歌于途，至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而 不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
11.解釋下面加點字詞的意思。（4分）
（1）連月不開（ ） （2）雜然而前陳者（ ）
（3）長煙一空（? ） （4）游人去而禽鳥樂（?? ）
12.把下面句子譯成現代漢語。（4分）
（1）微斯人，吾誰與歸？
譯文:__________________________
(2)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
譯文:__________________________
13.甲文第二段描摹出一幅什么樣的畫面？乙文第一段描繪了什么樣的場景？（4分）
答:_________________________________
14.甲乙兩文各表現了作者怎樣的思想？并具體說說你對此的`理解。（4分）
答案：
11. （1）天氣放晴 （2）擺開（3）全 （4）離開
12. （1）（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？
（2）游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。
13. 春和景明圖（或：湖光春色圖/陽光燦爛的畫面） 游宴場景（或：與民同樂圖）
14. 甲文表現了范仲淹“先憂后樂”的思想。寫作此文時，作者正貶官在外，但仍然以天下為己任。這種吃苦在前、享樂在后的品質，在今天仍有教育意義。
乙文表現了歐陽修“與民同樂”的思想。寫作此文時，作者被貶滁州知州，但他以寬厚仁愛之心，隨遇而安，與民同樂，這種心態值得欣賞。
《歐陽修傳》文言文練習題及答案 4
歐陽修，幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲①。得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉。
修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機阱②在前，觸發之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯不可勝數，于是仰天嘆曰：以荒遠小邑，且如此，天下固可知。自爾，遇事不敢忽也。
學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡③而不擾，故所至民便④之。或問：為政寬簡，而事不弛廢，何也？曰：以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳。
【注】①嶷（y]）然有聲：人品超群而享有聲譽。②機阱：陷阱。③寬簡：寬松簡易。④便：安逸、安適。
1．用斜線（∕）標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。（2分）
因取舊案反覆觀之
2．寫出下列句子中加點詞的意思。
（1）讀書輒成誦（）
（2）晚更號六一居士（）
（3）雖機阱②在前（）
（4）或問為政寬簡，而事不弛廢，何也？（）
3．用同代漢語寫出文中畫線句子的意思。（4分）
得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉。
譯文：
4．當有文人來訪，歐陽修為什么不與他們談論文章？請用文中語句回答。（2分）
5．閱讀選文第三段，結合下面的鏈接文字，具體說說歐陽修具有怎樣的從政思想。（4分）
【鏈接】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
（節選自歐陽修《醉翁亭記》）
參考答案：
1．因∕取舊案∕反覆觀之
2．（1）就（2）改變，更換（3）即使（4）有人
3．（歐陽修）在一個廢書簏中發現了唐代韓愈留下地書稿，讀后對韓愈十分仰慕。
4．因為歐陽修認為文章止于潤身，政事可以及物。
5．歐陽修具有與民同樂的'從政思想，他寬松待民，簡易做事，達到了凡歷數郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便之的效果，而這種效果也就是《醉翁亭記》中太守之樂其樂的原因。（意思對即可）
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