李清照《如夢令》優秀教學設計

　　教學目標：

　　1，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2，通過學習，想象詞所描繪的情景，感悟詞人的快樂心情及對大自然、美好生活的熱愛。

　　3，初步了解詞的有關知識以及學習詞的方法。

　　教學重點及難點：

　　1，品讀字詞，想象詞境，領悟情感，并能用語言表達出來。

　　2，有感情地吟誦詞并能背誦。

　　教學準備：搜集有關“詞”的知識，了解李清照。

　　教學過程：

　　一，揭課題(課件)

　　1，聽歌曲《月滿西樓》，歌詞是宋代女詞人李清照寫的《一剪梅》。交流李清照的資料(課件)

　　2，回憶白居易的《憶江南》。

　　3，詞與詩有什么不同?學生自主談，相機引入“長短句”、詞牌名。簡介詞牌名。

　　二，讀詞句

　　1，學生自主朗讀。

　　2，聽配樂朗讀(課件)。

　　3，說說每句話的意思。(教師相機強調要點。)

　　4，教師小結：這首詞描繪了詞人與朋友一起郊游的愉快經歷。

　　三，品詞境

　　細讀課文，展開想象，引導學生捕捉看到的畫面。

　　畫面一：溪亭日暮 (課件)

　　師：黃昏時分，晚霞染紅了天空，遠處的山，近處的水，還有小亭子，都籠罩在這橘紅色的余輝之中，水面上紅光閃爍，這不禁使我們想起了“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”描繪的美妙景象，大自然多么美啊!難怪李清照會沉醉了。我們就把這種美通過誦讀表現出來吧。

　　畫面二：藕花深處(課件)

　　大家還記得學過的描寫荷花的詩句嗎?

　　接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　江南可采蓮……

　　師：女詞人僅僅是因為喝高了才誤入荷花深處嗎?這么美的花兒，也令人沉醉啊!

　　畫面三：一灘鷗鷺(課件)

　　你看到了什么?仿佛聽到了什么?“爭渡”, 比較疊句,感受熱鬧有趣的場面——

　　她們笑啊，叫啊，那么興奮，那么喧嘩，把已經棲息的一群鷗鷺都驚飛起來，撲棱棱，飛向霞光，多么壯觀的景象，大家平時能看見嗎?誰來讀一讀這兩句?

　　這個“驚”字，既指出了鷗鷺受到的驚嚇，也向我們傳遞了游人們的驚喜，寫得多么精妙!大家一起把最后兩句讀一遍。

　　四，新拓展

　　1，欣賞另一首《如夢令》，李清照只留下兩首《如夢令》。(課件)

　　2，比較兩首詞：字數、句式、“醉”相同，表達的具體內容、感情不同。

　　五，再鞏固

　　1，感情朗讀課文，背誦課文。

　　2，把這首詞擴寫成一個故事。

　　板書設計：

　　如夢令

　　沉醉——————興盡——————爭渡

　　溪亭日暮—(誤入)藕花深處—(驚起)一灘鷗鷺

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