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李白出名的詩有哪些
李白所作詞賦，宋人已有傳記（如文瑩《湘山野錄》卷上），就其開創意義及藝術成就而言，“李白詞”享有極為崇高的地位。小編整理的李白出名的詩，供參考！
1、早知如此絆人心，何如當初莫相識。
2、少年負壯氣，奮烈自有時。
3、呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁。
4、安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。
5、花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。
6、光陰不可留，生世如轉蓬。
7、人生達命豈暇愁，且飲美酒登高樓。
8、人生貴相知，何用金與錢。
9、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
10、開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。
11、今人不見古時月，今月曾照古時人。
12、名花傾國兩相歡，常得君王帶笑看。
13、郎騎竹馬來，繞床弄青梅。
14、平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。
15、浮云游子意，落日故人情。
16、昭王白骨縈蔓草，何人更掃黃金臺？
17、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
18、瀑布天落，半與銀河爭流，騰虹奔電，敷射萬壑，此宇宙之奇詭也。
19、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。
20、古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名。
21、興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲。
22、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
23、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
24、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
25、棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂。
26、相知在急難，獨處亦何益。
27、泰山嵯峨夏云在，疑是白波漲東海。
28、歡言得所憩，美酒聊共揮。
29、妙論精言，不以多為貴。
30、舉杯邀明月，對影成三人。
31、醒時同交歡，醉后各分散。
32、花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。
33、燕草如碧絲，秦桑低綠枝。
34、我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
35、蜀道之難，難于上青天！
36、浙江八月何如此，濤似連山噴雪來。
37、入我相思門，知我相思苦，長相思兮長相憶，短相思兮無窮極。
38、十步殺一人，千里不留行。
39、九曲黃河萬里浪，浪淘風簸自天涯。
40、且樂生前一杯酒，何須身后千載名。
41、天長路遠魂飛苦，夢魂不到關山難。
42、五陵年少金市東，銀鞍白馬度春風。
43、長相思，摧心肝。
44、屈平辭賦懸日月，楚王臺榭空山丘。
45、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
46、事了拂衣去，深藏身與名。
47、騏驥筋力成，志在萬里外。
48、長風破浪會有時，只掛云帆濟滄海。
49、孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流。
50、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
51、春國送暖百花開，迎春綻金它先來。火燒葉林紅霞落，李花怒放一樹白。
52、黃金白璧買歌笑，一醉累月輕王侯。
53、松柏本孤直，難為桃李顏。
54、夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。而浮生若夢，為歡幾何？古人秉燭夜游，良有以也。
李白他是怎樣讀書的
唐代著名詩人李白，家境優裕，藏書頗豐，使他有條件飽讀詩書。李白自云：“五歲誦六甲，十歲觀百家。”他在自己的詩文中，常常信手拈來，自如地引經據典，說明他確有深厚的讀書根基。李白不僅讀書多，他的讀書方法也可圈可點，概括說，主要有以下幾個方面。
“觀其大意”
李白曾說：“孔明披書，每觀于大意。”這是他對諸葛孔明的贊語，也是自己身體力行的標準，更成為他的重要讀書方法之一。天下書籍，浩如煙海，不讀不行，全讀不可能。而盡量多讀、更有成效地讀，方為上策。李白“嘗覽千載百家之書”，這就不能不“觀其大意”。“觀其大意”，并非蜻蜓點水、草率敷衍，而是分清輕重、主次，求其要義，得其神韻，不在細枝末節上糾纏。然后融會貫通，武裝頭腦，結合實際，再加以創造。如此便有事半功倍之效。自古以來，也有些人讀書雖多，卻不得要領，滿足于死記硬背、咬文嚼字，到頭來毫無創造，充其量不過是個書櫥子，自然也就沒有多大社會價值可言。
“會心而笑”
李白在《翰林讀書言懷呈集賢諸學士》一詩中寫道：“觀書散遺帙，探古窮至妙。片言茍會心，掩卷忽而笑。”對于重點詩書、重點內容、重點章句，李白則會認真誦讀、刻苦鉆研，甚至不達“妙境”絕不罷休。在閱讀中，作者與讀者進行思想交流，可給你新知，可讓你愉悅。達到如此境界，便有多方面、多角度的獲得感，不禁使人會心一笑。久而久之，便會把讀書視為一件樂事，“閱讀”變為“悅讀”，從而越讀越想讀、越讀越愛讀。陶淵明曾說：“每有會意，便欣然忘食。”這與李白的“會心而笑”具有異曲同工之妙，說的都是“勞苦耕耘才有喜慶豐收”“不經風雨難以見到彩虹”。
“學以致用”
此為讀書目的，也是讀書方法——不是為讀書而讀書，是為用而讀，這就逼使自己勤讀、多讀和精讀。李白讀書，博古通今，意在實用。他說：“白上探玄古，中觀人世，下察交道。”要上下相接，一氣貫通，需以很大的氣魄來讀書。他又說：“懷經濟之才，撫巢由之節，文可以變風俗，學可以究天人。”在當時，詩人的桂冠，可能不像后來那么名貴。李白雖在少年時代就寫得一手好詩，但并不著意將來做個什么詩人，而是立足于探討社會、研究人生，有經濟之才，然后憑借自己的真才實學，輔佐明主，改變世俗，振興社稷。他的這一思想，與一些前賢先哲一脈相承。方向明，動力足，才會有顯著的讀書成效——李白改變社會人生的壯志，在他偉大的詩篇中不無體現。
人稱李白為詩仙，并常常把他與“天才”畫上等號。誠然，李白頭腦聰敏，超乎常人，但他的才華主要還是從讀書學習而來。李白的天資，我們學不來，而他的讀書方法卻是能夠拿來為我所用的。
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