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歌唱二小放牛郎課文內(nèi)容
《歌唱二小放牛郎》是一首演唱歌曲，那么，以下是小編給大家分享的歌唱二小放牛郎課文內(nèi)容，供大家閱讀參考。
歌唱二小放牛郎課文內(nèi)容：
牛兒還在山坡上吃草，
放牛的卻不知道哪兒去了。
不是他貪玩耍丟了牛，
那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上，
敵人去一條山溝“掃蕩”。
山溝里潛伏著后方機(jī)關(guān)，
還隱藏著幾千個(gè)老鄉(xiāng)。
敵人快要走到山口，
昏頭昏腦地迷失了方向。
抓住了二小叫他帶路，
他假裝順從自有主張。
王二小帶路走在前面，
把敵人領(lǐng)進(jìn)我們的埋伏圈。
四下里乒乒乓乓響起了槍聲，
敵人才知道受了騙。
敵人把二小挑在槍尖，
摔死在大石頭的上面。
八路軍戰(zhàn)士從山上沖下來(lái)，
復(fù)仇的子彈將敵人胸膛射穿。
秋風(fēng)吹遍了每個(gè)村莊，
把這動(dòng)人的故事到處傳揚(yáng)。
每一個(gè)老鄉(xiāng)都眼含熱淚，
歌唱著二小放牛朗。
附：
歌唱二小放牛郎課文教案
教學(xué)目標(biāo)
1、能用不同的速度、力度、情感和表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。
2、能夠和同學(xué)們合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡(jiǎn)單表演。
3、能積極參加以上音樂活動(dòng)，生發(fā)對(duì)抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強(qiáng)民族自尊心和愛國(guó)主義情懷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、根據(jù)歌曲的故事情節(jié)，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
2、集體協(xié)作完成歌曲的表演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體教學(xué)設(shè)備、CAI課件。
2、旋律卡片、道具。
教學(xué)過(guò)程:
一、情感激發(fā)
學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。
師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣嗎？
生：……
師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？
引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。
二、歌曲學(xué)習(xí)
將歌曲進(jìn)行分段處理。
第一段：敘述性段落
1、聽音樂故事
2、說(shuō)一說(shuō)
3、學(xué)一學(xué)
（1） 模仿演唱。
（2） 學(xué)唱歌譜。
4、唱一唱
全班隨音樂演唱歌曲第一段。
第二、三段：故事起因
1、師生探究，講故事
師：二小到哪兒去了呢？在熟悉的音樂中談我們來(lái)聽聽他的同伴怎么說(shuō)的。
背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。
2、唱一唱，比一比
全班一起演唱歌曲第二、三段。
第四段：二小機(jī)智斗敵人
1、劇情設(shè)想
師：二小被敵人抓住了，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會(huì)怎么做呢？
2、歌曲學(xué)習(xí)
（1） 說(shuō)情節(jié)：
（2） 身勢(shì)創(chuàng)作，激發(fā)情緒
3、歌曲表演
（1） 表演設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，填寫表演策劃表，安排演員角色；教師巡回指導(dǎo)。
（2） 表演故事
4、唱一唱
全班隨音樂演唱歌曲第四段。
第五段：二小犧牲
1、激發(fā)情感
2、進(jìn)一步激發(fā)情感
3、唱一唱
第六段：懷念二小
1、朗誦動(dòng)情
2、跟唱歌曲
3、完整地演唱全曲
三、歌曲表演
四、課堂拓展
師：從歌聲中，我們感受到了大家對(duì)英雄王二小的無(wú)限崇敬和懷念。其實(shí)，在我們新中國(guó)成長(zhǎng)的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火燒死的邱少云，還有……他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的心中。
五、緬懷英烈，結(jié)束全課
教學(xué)后記：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲、表演了歌曲，提升了音樂素養(yǎng)，同時(shí)也受到了思想洗禮，效果較好。但有些學(xué)生喜歡將速度加快，以后還要多練習(xí)。
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