中彩那天課文內(nèi)容

　　《中彩那天》是小學(xué)四年級(jí)的課文，大家知道這篇課文的主要內(nèi)容是什么嗎？以下是小編為大家整理好的中彩那天課文內(nèi)容，歡迎大家參考學(xué)習(xí)哦！

　　中彩那天課文內(nèi)容【1】

　　中心思想：

　　本文通過(guò)寫(xiě)父親中獎(jiǎng)以后卻又把車(chē)還給了庫(kù)伯的事，贊揚(yáng)了人世間這種純真的美，提倡人活著就得誠(chéng)實(shí)、守信用。

　　段落大意：

　　第一部分（第１自然段）：  第二次世界大戰(zhàn)前，我們家的生活很拮據(jù)，但是母親常安慰我們。

　　第二部分（第２自然段）：  父親是汽車(chē)修理廠的技工，技術(shù)精湛，他夢(mèng)寐以求有自己的汽車(chē)。

　　第三部分（第３～９自然段）：  父親面臨道德抉擇的問(wèn)題并用實(shí)際行動(dòng)選擇了道德。

　　第四部分（第１０自然段）：  我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。

　　故事發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車(chē)修理工之家。課文第3至9自然段敘述了這一故事的發(fā)生、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

　　故事以汽車(chē)的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過(guò)程為線索展開(kāi)。

　　當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù)�，而且�?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來(lái)說(shuō)是多么高興。

　　然而，當(dāng)父親開(kāi)著獲獎(jiǎng)的奔馳車(chē)緩緩駛過(guò)擁擠的大街時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”。“我”自然會(huì)感到“悶悶不樂(lè)”。

　　回到家里，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”。“我”迷惑不解，母親又詳細(xì)說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。

　　最后在沒(méi)有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡�電話，通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘?kù)伯。

　　文章的`開(kāi)頭簡(jiǎn)潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話，為下文的故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章的結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠(chéng)信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。

　　選編這篇課文的目的是通過(guò)課文的閱讀，我們可以從中懂得誠(chéng)實(shí)守信比財(cái)富更為重要。同時(shí)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用精彩的語(yǔ)言，抒發(fā)思想感情的方法。

　　本文學(xué)習(xí)重點(diǎn)是體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。難點(diǎn)是對(duì)“道德難題”這一意思的理解。

　　中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)【2】

　　課文分析：

　　《中彩那天》這是一篇外國(guó)小故事，寫(xiě)了一名修理廠的技工無(wú)意抽中了大獎(jiǎng)，但是抽中了大獎(jiǎng)的彩標(biāo)卻是他幫同事代買(mǎi)的。經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，他把大獎(jiǎng)送還了同事。作者贊揚(yáng)了這種誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì)。

　　設(shè)計(jì)理念

　　學(xué)習(xí)貫徹大綱精神，實(shí)施素質(zhì)教育，這是全國(guó)各學(xué)校教學(xué)中所追求的一個(gè)立足點(diǎn)。其中有些小學(xué)開(kāi)辦的實(shí)驗(yàn)課題的立早間是“自主”，意在突出“發(fā)展”的教學(xué)指導(dǎo)思想。讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱，運(yùn)用已有的知識(shí)和技能進(jìn)行自學(xué)，明確學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，經(jīng)綱導(dǎo)學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、僬J(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，掌握14個(gè)生字。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�、劾斫庹n文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì)，懂得“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義。

　�、芟胂笕宋锏男睦砘顒�(dòng)，體會(huì)情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“道德難題”這一意思的理解。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)人們生活的現(xiàn)狀。

　　2、收集有關(guān)贊美誠(chéng)實(shí)、信用等方面的名言或諺語(yǔ)。寫(xiě)著名言的投影片。

　　3、華`語(yǔ)`網(wǎng)有關(guān)本課作品：中彩那天學(xué)習(xí)資料集

　　教學(xué)課時(shí)  兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　●名言導(dǎo)入，直奔中心

　�、賹�(dǎo)入：齊讀一句名言：（出示投影）

　　“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富�！币晃黄胀ǖ�'母親

　　朗讀課文，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你除了記得這句話，還了解了哪些內(nèi)容？

　�。ㄔ俅胃兄�課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白父親遇到了什么樣的“道德難題”）

　　●品析詞句，探究父親的心理變化過(guò)程

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)三～五自然段：走向父親的心靈深處。

　　①自讀三～五自然段，并用“──”畫(huà)出描寫(xiě)父親中彩后表情的句子。

　�、趯W(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，品析詞句。

　　a.中彩后父親的表情。（中彩獲車(chē)──神情嚴(yán)肅）

　　b.品讀句子：

　　“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅�！薄拔�?guī)状闻d奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)�！�

　　揣摩：為什么父親會(huì)不高興呢。比較父子間的不同態(tài)度。

　　c.拓展想象，練習(xí)說(shuō)話，深入體會(huì)父親的內(nèi)心世界。（出示配樂(lè)投影）

　　大街上人聲鼎沸，只有神情嚴(yán)肅的父親緩緩地開(kāi)著車(chē)，他的心里矛盾極了：

　　（4）有感情地朗讀第五自然段。

　　（二）學(xué)習(xí)六～八自然段

　�、倌�讀思考：父親回到家里，他又做了些什么？

　　②學(xué)生根據(jù)有關(guān)詞句匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　�、垠w會(huì)父親當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界。

　　深入體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，啟發(fā)說(shuō)話。

　　同學(xué)們，現(xiàn)在的你，就是這位家境貧寒，夢(mèng)寐求車(chē)，并用自己一個(gè)人的收入來(lái)維持一家六口人生活的父親，你在擦掉“k”字時(shí)，心里都想些什么？能對(duì)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)：1.昧著良心滿足個(gè)人私欲；2.對(duì)家庭的責(zé)任感）

　　④品析句子，再次剖析父親的人物形象。

　　理解句子：可是，庫(kù)伯是有錢(qián)人，我們家窮呀2

　　a.出示配圖朗讀投影。（同學(xué)們，文中的我因百般喜愛(ài)這輛車(chē)，而又擔(dān)心失去這輛車(chē)，競(jìng)委屈得差點(diǎn)流淚了）

　　“可是，庫(kù)伯是有錢(qián)人，我們家窮呀！”我激動(dòng)地說(shuō)。

　　b.顯而易見(jiàn)，“我”的意見(jiàn)是留下車(chē)。理由是什么？同學(xué)們想一想，這個(gè)理由成立嗎？

　　c.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句。

　　次引入情境，小組討論。

　　語(yǔ)言引入情境；這聲音強(qiáng)烈撞擊著父親那本想留下車(chē)的欲望。同學(xué)們，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親，面對(duì)眼前的這位正在成長(zhǎng)的兒子，你會(huì)做出何種選擇呢？

　　⑤深入探究心里變化，感受父親的人格魅力。

　　同學(xué)們，家境貧窮，靠自己一個(gè)人的工資來(lái)養(yǎng)活老老少少一家六口的父親，在金錢(qián)與誠(chéng)實(shí)，欲望與守信面前，經(jīng)過(guò)了復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)，毅然選擇了后者，這怎能不令我們對(duì)這位父親肅然起敬呢？請(qǐng)大家用心來(lái)讀這句話。（出示投影）

　　“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”

　　第二課時(shí)  中彩那天學(xué)習(xí)資料集

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第九自然段

　　①朗讀。（出示投影）

　　思考：困擾著父親的“道德難題”終于解開(kāi)了，父親又是怎樣表現(xiàn)的呢？

　�、谠俅斡懻摚�領(lǐng)悟父親的高尚人格。

　　a.朗讀思考：同學(xué)們，老師和大家一起學(xué)到這里，我也被搞得“迷惑不解”了，父親是靠什么解開(kāi)了這個(gè)“道德難題”的呢？請(qǐng)大家再讀這句話：（出示投影）

　　“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”

　　b.引導(dǎo)學(xué)生看投影朗讀，從“誠(chéng)實(shí)，有信用”中來(lái)歸納“誠(chéng)信”一詞。（學(xué)生上黑板完成板書(shū)：誠(chéng)信）

　　c.同學(xué)們，如今的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、日新月異�！罢\(chéng)信”在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧！請(qǐng)大家再讀這句話：

　　“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富�！�

　　●想象拓展

　�、賹W(xué)到這里，同學(xué)們應(yīng)該注意到，文中媽媽說(shuō)話了，我也說(shuō)話了，惟有這位風(fēng)格高尚的父親在整篇課文中沒(méi)說(shuō)一句話，多么遺憾呀！我們能否在文中某個(gè)地方補(bǔ)出父親可能說(shuō)的話。

　�、谕瑢W(xué)們。車(chē)被開(kāi)走了，家中的每個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣？他們可能說(shuō)了哪些話，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。

　　●學(xué)習(xí)最后一段

　�、冽R讀最后一段。

　�、邶R讀中心句。

　　●總結(jié)拓展

　�、賹W(xué)完這篇文章，你有什么收獲與體會(huì)？

　　②把自己口述的“收獲與體會(huì)”，略做修改寫(xiě)下來(lái)，也讓自己的體會(huì)形成一句“名言”，并在結(jié)尾處寫(xiě)上自己的名字。

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