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半截蠟燭課文原文
《半截蠟燭》篇幅雖然短小，但內(nèi)豐富，情節(jié)跌宕，波瀾起伏，做到了“尺水興波”。下面跟著小編來(lái)看看半截蠟燭課文原文吧！希望對(duì)你有所幫助。
原文
時(shí)間：第二次世界大戰(zhàn)期間
地點(diǎn)：法國(guó)，伯諾德夫人家中
人物：伯諾德夫人（法國(guó)的一位家庭婦女）
杰克（伯諾德夫人的兒子）
杰奎琳（伯諾德夫人的女兒）
三個(gè)德國(guó)軍官（一個(gè)少校，兩個(gè)中尉）
[一個(gè)初冬的夜晚，屋外的風(fēng)猛烈地吹著。伯諾德夫人家里，昏暗的光線，一張孤零零的長(zhǎng)桌，坐在桌邊的伯諾德夫人正小心翼翼地將一個(gè)小金屬管封在一小截蠟燭中。
伯諾德夫人 看來(lái)，只有這地方是安全的，不至于被該死的德國(guó)佬發(fā)現(xiàn)。
杰奎琳 （一邊嚼著糖果，一邊天真地問(wèn)）媽媽，這是什么啊？
伯諾德夫人 （面容嚴(yán)肅）非常重要的一個(gè)秘密，親愛(ài)的，所以對(duì)誰(shuí)也不能講。
杰克 我知道，在下星期二米德叔叔來(lái)之前，我們得保證那東西完好無(wú)損。對(duì)吧？（有點(diǎn)兒得意地看了妹妹一眼）
杰奎琳 （嘟起了嘴）我當(dāng)然也知道。米德叔叔最喜歡我了，今天他還給我?guī)?lái)了糖果。可是媽媽，米德叔叔為什么穿著德國(guó)佬的衣服呢？
[伯諾德夫人這時(shí)已經(jīng)把那半截蠟燭插在一個(gè)燭臺(tái)上，擺在餐桌最顯眼的地方。
伯諾德夫人 杰克，杰奎琳，有些事情以后給你們慢慢解釋。現(xiàn)在你們兩個(gè)要好好地記著：這支蠟燭是一個(gè)非常重要的東西，從現(xiàn)在開始，我們得為它的安全負(fù)責(zé)。為了有一天能把德國(guó)佬趕出去，我們得不惜代價(jià)守住它，懂嗎？
杰克 （像個(gè)男子漢似的挺挺胸脯）放心吧，媽媽。
杰奎琳 （點(diǎn)點(diǎn)頭）媽媽，我懂。我真討厭德國(guó)佬。
伯諾德夫人 （凝視著燭臺(tái)喃喃自語(yǔ)）不惜一切代價(jià)，包括我們的生命。
[過(guò)了不久，嘭嘭嘭嘭，一陣粗暴的敲門聲，三個(gè)德國(guó)軍官例行檢查來(lái)了。很奇怪，檢查完了，他們都沒(méi)有要走的意思，也許是因?yàn)橥饷骘L(fēng)太大了。
中尉甲 好黑的屋子，為什么不點(diǎn)蠟燭呢？（點(diǎn)燃了那個(gè)藏有秘密的蠟燭）
伯諾德夫人 （急忙取出一盞油燈）太對(duì)不起了，先生們，忘了點(diǎn)燈。瞧，這燈亮些，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了。（吹熄了蠟燭）
中尉甲 （不耐煩地）晚上這么黑，多點(diǎn)支蠟燭也好嘛。（又把那個(gè)快要燒到金屬管的蠟燭點(diǎn)燃）更亮了一些，不是嗎？
杰克 （若無(wú)其事地走到桌前，端起燭臺(tái)）天真冷。先生們，我去柴房抱些柴來(lái)生個(gè)火吧。
中尉乙 （厲聲）難道你不用蠟燭就不行嗎？（一把奪回燭臺(tái)）
[杰克無(wú)奈地去柴房，下。]
伯諾德夫人 （不動(dòng)聲色地慢慢說(shuō)道）先生，要知道，柴房里很黑……
中尉乙 （瞥了她一眼，不滿地）夫人，在自己家里，應(yīng)該相信您的兒子有足夠的能力應(yīng)付那了如指掌的小柴房。難道他會(huì)從柴房里搬來(lái)一窩兔子嗎？
[蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個(gè)懶懶的哈欠，走到少校面前。
杰奎琳 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？（她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛(ài)）
少校 （看著她那粉嘟嘟的小臉蛋，笑了）當(dāng)然可以，美麗的小天使。我也有一個(gè)像你這么大的女兒，和你一樣可愛(ài)，她叫瑪琳娜。
杰奎琳 （笑容像百合花一樣純潔）我覺(jué)得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實(shí)在太困了。
少校 那么，晚安，小姑娘。
杰奎琳 晚安，各位先生。晚安，媽媽。
伯諾德夫人 （溫柔地）晚安，親愛(ài)的。
[杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。
詞句解析
（1）對(duì)句子的理解。
①為了有一天能把德國(guó)佬趕出去，我們得不惜代價(jià)守住它，懂嗎？
這是伯諾德夫人對(duì)兩個(gè)孩子說(shuō)的話。一個(gè)“守”字和“不惜代價(jià)”表現(xiàn)了伯諾德夫人一家與秘密共存亡的決心，也可見保住秘密這一任務(wù)的艱巨。守住蠟燭，守住秘密，就是守住自己深深眷戀的祖國(guó)，從中可以看出法國(guó)人民對(duì)侵略者的憎恨，誓死趕走侵略者的決心。正是這樸素、堅(jiān)定的話，使兩個(gè)孩子做好了心理準(zhǔn)備，所以在敵人面前，才表現(xiàn)得那樣鎮(zhèn)定自若。
②“又把那個(gè)快要燒到金屬管的蠟燭點(diǎn)燃”“蠟燭越燃越短”“杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。”
我們不能忽視課文關(guān)于蠟燭的描寫。這些描寫，突出了當(dāng)時(shí)情況的萬(wàn)分危急。在這種時(shí)候，伯諾德夫人一家人是清清楚楚地看到了危險(xiǎn)的存在，他們心急如焚。正是這種對(duì)危急的描寫，有力地襯托出了他們的沉著、機(jī)智和勇敢。看到媽媽沒(méi)有保住蠟燭，小杰克想出了去柴房抱柴的借口，并且“若無(wú)其事”地端起蠟燭，伯諾德夫人“不動(dòng)聲色”地幫助杰克，但依然沒(méi)能成功；杰克的計(jì)策失敗，保住蠟燭的重任就落到了杰奎琳身上。小小的杰奎琳充分施展出她的智慧，動(dòng)作上是那樣漫不經(jīng)心，“打了個(gè)懶懶的哈欠”“慢慢端著蠟燭走上樓去”，一點(diǎn)慌張的痕跡也沒(méi)有；表情是那樣天真可愛(ài)，“她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛(ài)”“笑容像百合花一樣純潔”；理由是那樣的不露破綻，“天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎”；她的語(yǔ)言最有特色，她叫少校為“司令官先生”，極大地滿足了德國(guó)少校的虛榮心，順利地拿到了蠟燭。愚蠢的侵略者做夢(mèng)也不會(huì)想到，柔弱的婦女，天真爛漫似乎不諳世事的孩子，在不動(dòng)聲色中，與他們進(jìn)行了一場(chǎng)多么驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗啊！而這戰(zhàn)斗，又是以他們的失敗告終！
無(wú)疑，伯諾德夫人一家是勇敢的，這種勇敢來(lái)源于對(duì)侵略者的恨，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)和平生活的愛(ài)。這在文中字里行間都能找到答案。
（2）對(duì)詞語(yǔ)的理解。
小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)在用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。
凝視：聚精會(huì)神地看。
若無(wú)其事：好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。
不動(dòng)聲色：不說(shuō)話，不流露感情，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。
半截蠟燭教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀、感悟表演，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
【教學(xué)方法】
以讀悟、表演形式組織教學(xué)，學(xué)生自學(xué)為主，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)為輔。
【教學(xué)片斷實(shí)錄】
一、談話導(dǎo)入，出示目標(biāo)
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)于半截蠟燭這個(gè)故事已經(jīng)有了了解，下面我們接著做一個(gè)有趣的游戲。
師：老師想請(qǐng)同學(xué)們完成一件事當(dāng)好導(dǎo)演、選好演員大家看行不行。（同學(xué)們欣喜若狂，齊聲答道：行）
師：當(dāng)好導(dǎo)演、演員的要求：
1、對(duì)文中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情要通過(guò)自己的口、手、臉表現(xiàn)出來(lái)。
2、公正評(píng)價(jià)
二、初讀課文，談出感受
師：請(qǐng)大家自由讀課文，想一想文中人物的表現(xiàn)各有什么特點(diǎn)？分別與半截蠟燭有什么關(guān)系？把自己感受最深的地方畫下來(lái)，讀一讀、悟一悟，也可以在旁邊寫上自己的感受或?qū)懴伦约旱呐ⅰ?/p>
生：（自讀、勾畫，相互交流）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下自己的讀書所得：
生：每個(gè)人在敵人面前都表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定，機(jī)智，他們都想保護(hù)半截蠟燭中的情報(bào)。
生：每個(gè)人又在極力去爭(zhēng)蠟燭
師：大家同意他們的意見嗎？
生：同意。
師：誰(shuí)有補(bǔ)充？
生：文中每個(gè)人的方法雖然不一樣，但目的一樣，而成功的只有杰奎琳一個(gè)。
師：伯諾德夫人一家人的心理在文中因什么而發(fā)生變化？
生：因半截蠟燭的燃燒、變短而發(fā)生變化。
師：通過(guò)剛才的朗讀，我覺(jué)得每個(gè)人都可以成為一名導(dǎo)演了，讓我們通過(guò)朗讀，表演來(lái)選演員好嗎？
三、巧設(shè)情境，深化理解
師：課文圍繞蠟燭的選用、點(diǎn)燃、變短，展示了伯諾德夫人一家的心理變化，請(qǐng)看蠟燭燃燒圖，教師出示圖：看圖選擇你喜歡的角色行嗎？下面就請(qǐng)大家自己斟酌，看看你可以演好哪一個(gè)角色，展示自己的才華。
生：練習(xí)（讀書品味，把語(yǔ)言文字還原成動(dòng)作、表情）
師：誰(shuí)來(lái)試一試
生一：我來(lái)扮演伯諾德夫人（邊做動(dòng)作、邊說(shuō)話）
組織評(píng)議，生1、動(dòng)作不夠準(zhǔn)確，表情太呆板。生2、伯諾德夫人緊張的神情沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)大家再讀一讀文中的語(yǔ)言，自己在下面模仿一下。
生二、再來(lái)試試（邊讀邊做動(dòng)作，展示神情）
師：引導(dǎo)再議，好！（特別是盯著蠟燭、緊張的神情表現(xiàn)得好）
生三、我來(lái)演杰奎琳（嬌聲嬌氣地說(shuō)話，做動(dòng)作）
生四、我來(lái)演德軍中尉（邊讀邊做動(dòng)作，展示神情）
師：引導(dǎo)評(píng)議指導(dǎo)，放課文錄音，想象德軍強(qiáng)盜的可憎可恨。
師小結(jié)：大家對(duì)文章，對(duì)人物的理解真透徹，從這可以看出大家付出的努力，從這也可以看出大家真正潛入到課文之中了。本篇課文隨著蠟燭的點(diǎn)燃、吹熄、再點(diǎn)燃；隨著蠟燭的變短，故事一波三折，扣人心弦。我相信通過(guò)剛才的選拔指導(dǎo)，大家一定會(huì)有不俗的表現(xiàn)，下面就讓我們觀賞他們的精彩表演吧！
學(xué)生的演出果真精彩！
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