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最新仿寫句子摘抄集錦190句
無論是在學校還是在社會中,許多人對一些廣為流傳的句子都不陌生吧,根據語氣的不同句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。你知道什么樣的句子才能稱之為經典嗎?以下是小編精心整理的最新仿寫句子摘抄集錦190句,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、書籍是凈化心靈的清潔劑,書籍是打開智慧大門的金鑰匙。
2、相識是一種閃光的美麗,相處是一種溫馨的快樂,相知是一種永恒的珍貴。
3、人生應如一首歌,應該多一些昂揚的旋律,少一些萎靡的音符;
4、人生如一首詩,應該多一些熱烈的抒情,少一些悲苦的嘆息;
5、人生如一幅畫,應該多一些亮麗的色彩,少一些灰暗的基調。
6、友誼如珍珠,我們共同穿綴,聯成一串串璀璨的項鏈;
7、友誼如彩綢,我們共同剪裁,縫制一件件絢麗的衣衫;
8、友誼如花種,我們共同播撒,培育出一個個美麗的花壇。
9、如果你是一棵大樹,就灑下一片綠陰;
10、如果你是一株小草,就點綴一點春意;
11、如果你是一根棟梁,就擎起一座座大廈;
12、如果你是一塊木屑,就放出一絲光熱。
13、我們選擇燃燒,因為燃燒意味著給予,且在給予之時,會讓自己閃光;
14、我們摒棄腐爛,因為腐爛意味著墮落,且在墮落之時,會讓自己毀滅。
15、痛苦本是欲望的產物,但也是磨練人意志的試金石;
16、痛苦既可能是萬丈絕壁,也可能是幫助你成功的天梯。
17、時間好比一條無形的的河流,它無聲地流過每一個人的身旁;
18、時間如同一位公正的法官,它公平地對待每一個人的是非;
19、時間好比一支畫筆,它能在人們臉上畫出滄桑;
20、時間如同一把刷子,它能刷掉人們心頭的痛苦。
21、童年是一個謎,混沌初開,稚嫩好奇;
22、少年是一幅畫,色彩絢麗,爛漫天真;
23、青年是一首詩,激情澎湃,浪漫瀟灑。
24、沉默是一種美德,學時是一種智慧。
25、學時是臨產前母腹中的胎動,學時是春寒里芽苞中萌生的新綠,學時是火山噴發前在地下運行的巖漿。
26、如果一個孩子生活在批評之中,他就學會了譴責;
27、如果一個孩子生活在磨難之中,他就學會了堅韌。
28、圓明園也不是一座皇家園林,而是一個在血與火中破滅的繁華的夢;圓明園遺址也不是一座廢墟,而是一座寫滿民族血淚的歷史恥辱柱。
29、沒有歡樂的人生是悲哀的;沒有憂愁的人生乏味的。
30、月是黑夜的眼,帆是大海的眼,露是花朵的眼。
31、泉是沙漠的眼,火是寒夜的眼,草是春天的眼。
32、我愛太陽,因為它溫暖我的身體。
33、我愛雨水,因為它洗凈我的靈魂。
34、我愛光明,因為它為我指引道路。我愛黑夜,因為它讓我看到星辰。
35、我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰,有莽莽蒼蒼的黃土高原,有草樹蒙密的西雙版納,有浩浩蕩蕩的揚子江。
36、奶奶將右腳繃著,向鞋子口里溜進去,筋脈凸兀的手緊緊抓著門框,將左腳輕輕抬起,緊繃著的腳小心向鞋口一插,又往里扎了扎,接著踩了幾踩,讓自己的腳更舒適些,滿意地出門了。
37、春天,柳樹姐姐脫掉了白連衣裙,換上了綠婚裝。調皮的小草弟弟探出了小腦袋,小花妹妹露出了潔白的面頰。農民伯伯在田野里辛勤的耕耘、播種。我們小孩子在草坪上玩耍。小鳥仿佛被吸引住了,也放聲歌唱。在那美麗的鄉村里留下了美好的回聲。
38、人的欲望是無止境的,多了還想多,有一百萬了,就想有一千萬、一萬萬……正所謂欲壑難填、人心不足蛇吞象。總想如何讓自己多起來,自然就要勞神費思、投機鉆營、挖空心思,甚至會去不擇手段等等,這樣的話,人還會快樂么?還有快樂么?無論他得到了還是沒有得到,都不會快樂,都只能是痛苦。
39、有勤,才有了孔子“韋編三絕”的佳話,也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽;
40、在人生短暫而漫長的路途中,給你快樂的也許是你的朋友,讓你美麗的也許是你的追求,令你充實的也許是你的事業,但是,使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風霜,更用她的愛心為你消除了成長中的煩惱,用她的智慧為你化解了一次又一次的迷惘;母親永遠是你的燦爛陽光。
41、花朵把春天的門推開;
42、施軒的腳步很均勻,雙臂一前一后地擺動著,雙腳越邁越快,身子向前傾斜著,像要倒下似的,奮力向前迅跑。跑到終點線處,她頭一抬,胸一挺,終于取得了第一名。
43、在炎熱的夏日里,太陽像一個大火球似的掛在天上,烤的大地滾燙滾燙的。這時,樹上的知了也熱得不停的叫:“熱呀,熱呀,熱死我了!”小狗趴在冰冷的地上,吐出舌頭,直踹熱氣;小草熱得彎下了腰,花兒像一個個發了燒的孩子,沒精打采;在烈日下工作的人們,被熱得大汗淋淋,還有的人躲在家里吹吹空調,不敢出門。
44、幸福是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的牽掛;
45、時間好象一把尺子,它能衡量奮斗者前進的進程;
46、人生如一支歌,應該多一些激昂的旋律,少一些萎糜的音符;
47、靜物是凝固的美,動景是流動的美;
48、妹妹剛生下來時,樣子真難看:塌鼻梁,腫眼泡,整天閉著眼睛睡覺。圓圓的腦袋上,長著毛茸茸的頭發,小臉兒通紅通紅的,一點沒有她現在這么好看。
49、青春是一首歌,她撥動著我們年輕的心弦;青春是一面旗幟,她召喚著我們勇敢前行;青春是一團火,她點燃了我們沸騰的熱血;青春是一本教科書,她啟迪著我們的智慧和心靈。
50、你不能改變容貌,但你可以展現笑容;你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能預知明天,但你可以把握今天。
51、時間好象一把尺子,它能衡量奮斗者前進的進程;時間如同一架天平,它能稱量奮斗者成果的重量 ;時間就像一條皮鞭,它能鞭策我們追趕人生的目標 。
52、沒有想象,思維就像花兒失去了營養;沒有想象,思維就像莊稼離開了土壤;沒有想象,思維就像鳥兒折斷了翅膀。
53、我不是挺立在高山峻嶺中的巨松,而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。我不是矗立在廣場中央的高大石像,而是矗立在廣場中央的高大石像——為繁忙的交通運輸獻上全部的力量。我不是一條奔騰的大江,也不是一潭死水,而是一眼汩汩的泉水——為需要我的大陸流淌甘泉。
54、如果我是陽光,我將照亮所有的黑暗。如果我是清風,我將吹走世間的塵埃。如果我是春雨,我將滋潤人們的心田。
55、貪婪是靈魂的蛀蟲,侵蝕了多少善良的本性。懶惰是精神的蝥賊,偷走了多少寶貴的青春。
56、太陽無語,卻放射出光輝;高山無語,卻體現出巍峨;大地無語,卻展示出廣博。青春無語,卻煥發出活力,鮮花無語,卻散發出芬芳,春雨無語,卻滋潤著大地。
57、春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃,把五彩的鮮花撒向山坡,撒向田野;她伴著浙瀝的小雨點,把美麗的故事講給魚兒,講給青蛙。她跟著山間的小溪流,把婉轉的歌兒唱給青山,唱給牧童。她帶著歸來的小燕子,把春天的喜訊傳遍山村,傳遍農家。
58、思念使詩圣嘆故鄉月明,思念使女詞人瘦過黃花,思念使摩詰先生每逢佳節走入“遍插萊萸少一人”的心境,思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢……思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉,相顧無言淚千行,思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸 ,思念使邊塞詩人老態龍鐘東望故園,思念使詩仙舉頭望明月,思念使香山居土憶江南春來江水。
59、風從水上走過,留下粼粼波紋;駱駝人沙漠上走過,留下深深的腳印;哨鴿從天空飛過,留下串串歡韻;歲月從樹林穿過,留下圈圈年輪。啊,朋友,我們從時代的舞臺走過,將給社會留下些什么? 花從春走過,留下縷縷花香;葉從夏走過,留下片片蔭涼;風從秋走過,留下陣陣金浪;雪從冬走過,留下種種希望。啊,朋友,我們從人生的四季走過,將給人生留下些什么?
60、我夢想,馳騁于塞外遼闊的大漠,在夕陽的金黃中,感受“長河落日圓”的雄渾;我夢想,置身于江南秀麗的小鎮,在綿綿的細雨中,體味“水村山郭酒旗風”的情調;我夢想,登臨五岳之尊的泰山,在日出的輝煌中,體會“一覽眾山斜的氣魄;我夢想,來到美麗的北戴河邊,在一片的汪洋中,感受“大雨落幽燕,白浪滔天”的壯闊。我夢想,坐在了家鄉的明月下,在滿月的銀輝中,體會“月是故鄉明”的感慨。我夢想,登上了齊魯的泰山,在云霧的飄繞中,感受“一覽眾山斜的豪情;我夢想,來到了茂密的松林,在皎潔的月光下,觀賞“明月松間照”的美景。
61、信譽是你結交朋友的橋梁。信譽是你立足社會的通行證,信譽是你創建事業的基礎
62、友誼是滋味甘醇的美酒,讓人回味無窮。家是休生養息的港灣,讓人留戀往返。童年是五彩繽紛的夢,讓人魂牽夢縈。
63、你渴望生命嗎?那么別浪費時間,因為時間是組成生命的材料。你渴望理解嗎?那么請敞開你的心扉,因為這是通向理解的橋梁。你渴望成才嗎?那么請努力學習,因為努力學習是通向成功的橋梁。
64、仿照下面前后句子的寫法,在中間寫出一句話。在與同學的交往中,我日漸感悟出:給別人一縷陽光,你也會感受到陽光的溫暖與色彩;給別人一點愛心,你也會感受到愛心的可貴和幸福;給別人一點快樂,你也會感覺到快樂的美好與充實。
65、即使我們只是一支蠟燭,也應該“蠟炬成灰淚始干”;即使我們只是一只春蠶,也應該“春蠶到死絲方頸;即使我們只是一片樹葉, 也應該“化作春泥更護花”;即使我們只是一根火柴,也要在關爭鍵時刻有一次閃耀。
66、不是所有的笑容都表達喜悅,就像不是所有的眼淚都表達悲痛;不是所有的喝彩者表達贊頌,就像不是所有的沉默都表達否定;不是所有的順從都表達虔敬,就象不是所有的反對都表達憎惡;不是所有的順利都表達成功,就像不是所有的挫折都表達不幸。不是所有的伙伴都是朋友,就象不是所有的對手都是敵人;不是所有的堅持都表示頑強,就象不是所有的放棄都表達懦弱。
67、在實現人生目標的途中,我們不要希望今天剛抬腿,明天就能到達終點;今天剛栽下一棵樹,明天就能結出果實;今天剛讀書,明天就成才。
68、我若是鮮花,就用我裝點世界;我若是一絲風,就用我拭去煩憂;我若是一片葉,就用我遮擋炎日;我若是一縷光,就用我照亮前程!
69、讓自己的生命為別人開一朵花:一次無償的獻血是一朵花,一句關切的問候是一朵花,一次善意的批評是一朵花,一次受傷后的救助是一朵花,一次適時的看望是一朵花,一次及時的電話是一朵花,一個親切的微笑是一朵花。
70、按照前半句的形式續寫句子,(注意句式及修辭)
71、繁花是春天的笑臉,陽光是夏日的歡唱,落葉是秋天的嘆息,飛雪是冬天的
72、舞步 。
73、人生的路,無需做過多的準備。只有啟程,才會到理想的目的地;只有拼搏,才會成功;只有播種,才有收獲。
74、名著是美的。《繁星·春水》美在它對母愛、童心的贊美《鋼鐵是怎樣煉成的》美在它對頑強不屈精神的贊美;魯智深美在他疾惡如仇、有勇有謀的性格;祥子美在他質樸勤勞、不向命運低頭的頑強精神。
75、按照前半句形式,發揮想象仿寫句子。
76、綠色是生命,生機盎然;紅色是激情,熱情奔放;金色是豐收,碩果累累;
77、請以“幸福”開頭,依照例句的句式,仿寫兩句,構成一個排比句。
78、幸福是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的牽掛。幸福是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的思念;幸福是“春種一粒粟,秋收萬顆子”的收獲;幸福是“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適 。
79、豁達是一種樂觀,能驅散生活中的痛苦和眼淚;豁達是一種坦蕩,能容納交往中的誤解和疙瘩;豁達是一種自信,能跨越前進時的坎坷和困難。
80、芳草萋萋,楊柳依依,春景給人的是勃發的踴躍之情,是幻想,是憧憬,是出航時的眺望;天高云淡,萬山紅遍,秋色給人的是深沉的思索,是收獲,是勝利,是到達彼岸的歡樂;千里冰封,萬里雪飄,冬景給人的是寧靜的美麗,是寧靜,是安詳,是明天出航的準備。
81、花時間去閱讀吧,閱讀是才智的源泉;花時間去思考吧,思考是力量的源泉;花時間去想像吧,想像是創新的源泉;花時間去溝通吧,溝通是理解的源泉;花時間去運動吧,運動是健康的源泉;花時間去歌唱吧,歌唱是快樂的源泉;花時間去耕耘吧,耕耘是收獲的源泉。
82、樂觀者說:“風是帆的伙伴,能把你送到勝利的彼岸”。悲觀者說:“風是浪的幫兇,能把你埋到大海的深淵。” 樂觀者說:風是春的使者,能使萬物蘇醒。悲觀者說:風是農作物的敵人,能把你的收獲蹂躪成災難。樂觀者說;失敗是成功的朋友,能使人變得堅強。悲觀者說:失敗是成功的敵人,能把人推入萬丈深淵。
83、寬容是一種潤滑劑,可消除人與人之間的摩擦。寬容是一種鎮靜劑,可使人在眾多紛擾中恪守平靜。寬容是一束陽光,可以消融彼此間的猜疑積雪。寬容是一座橋梁,可將彼此間的心靈溝通。
84、生活中人人需要掌聲,取得成績榮譽,掌聲會給人以褒獎,給人以激勵,給人以創造的活力;面對困難和考驗,掌聲會給人以信心,給人以勇氣,給人以奮進的動力;
85、美德好比寶石,它在樸素背景的襯托下,反而更美麗。美德好比珍珠,在陽光的照射下更顯璀璨。美德好比新荷,在淤泥中生長卻顯得清新脫俗。美德好比鮮花,它在綠葉的襯托下更顯嬌艷。美德好比鉆石,失去了陽光的照耀就顯得黯然失色。美德好比星星,在黑色背景下顯得更加耀眼。
86、苦難對于天才是一塊墊腳石,對于能干的人是一筆財富,對于弱者是一個萬丈深淵。成功對于永不懈怠的人是里程碑,對于驕傲自滿的人是包袱,對于不求上進的人是禍害。
87、江河有百折不撓的意志,才能交匯成浩瀚的大海;雄鷹有至死不渝的意志,才能翱翔于遼闊的藍天;松脂有千年不悔的意志,才能造化成珍貴的琥珀;臘梅有堅貞不屈的毅力,才能怒放在嚴寒的冬季;蠟燭有無私奉獻的精神,才能照亮人類的世界;種子有百折不撓的意志,才能長成參天大樹;水滴有持之以恒的意志,才能穿破堅硬的石塊。
88、我常常認為,大自然與人之間有一種奇妙的契合,給人以啟迪和感悟:青山,是深厚的積累與勇敢的崛起;長河,是頑強的尋求與機智的開拓;
89、如果你是大海,何必在乎別人把你說成小溪。如果你是峰巒,何必在乎別人把你當作平地。如果你是春色,何必為一瓣花朵的凋零而嘆息。如果你是種子,何必為還沒有結出果實著急。如果你就是你,那就靜靜微笑,沉默不語。
90、花朵把春天的門推開了,綠蔭把夏天的門推開了。果實把秋天的門推開了,飛雪把冬天的門推開了。星辰把黑夜的門推開了,勤勞把富裕的門推開了。真誠把愛的門推開了,愛把生活的門推開了。
91、學習知識要一點一滴,善于積累。細小的石子,雖不起眼,卻能鋪出千里路;平凡的努力雖不驚人,卻能攀登萬仞高峰;輕柔的雨絲,雖不驚人,卻能滴穿巨石。涓涓細流,雖微不足道,卻能匯聚成江河大川。
92、續寫語句——與前文標有橫線的部分語意相連,且句式相同。
93、激情是燦爛的花朵,芳香四溢,沁人心脾。但若不精心培育,花兒就會枯萎。激情是跳蕩的火焰,熊熊燃燒,熱氣逼人,但若不添柴加油,火焰就會熄滅。
94、按照前半句的形式,用比喻句續寫句子。
95、游子離開了祖國,就像巨輪離開了海洋,就像鳥兒離開了天空,就像猴子離開了森林。
96、歷史是一本書,時間是一支筆;歷史是一艘船,時間是一張網;歷史是一幅畫,時間是絢麗的色彩;歷史是一座高山,時間是嶙峋的巨石;歷史是一棵大樹,時間是繁茂的枝葉;歷史是一條長河,時間是涌動的波濤。歷史是一首曲譜,時間是跳動著的音符。
97、宋詞,是文學殿堂里的一朵奇葩,它與唐詩、元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才,各顯千秋:有的豪放如大江東去,有的婉約如小橋流水,有的粗獷如旭日噴薄,有的細膩如風拂楊柳,洋洋灑灑,蔚為大觀。
98、感激傷害你的人,因為他磨煉了你的心態;感激絆倒你的人,因為他強化了你的雙腿;感激欺騙你的人,因為他增進了你的智慧;感激蔑視你的人,因為他覺醒了你的自尊;感激遺棄你的人,因為他教會了你獨立。
99、天空收容每一朵云彩,不論美丑,所以天空廣闊無邊;大海收容每一粒水滴,不論清濁,所以大海浩瀚無涯;高山收容每一粒石子,不論大小,所以高山巍峨無比;宇宙收容每一顆星星,不論晦明,所以宇宙蒼茫無垠;春天收容每一絲綠意,不論深淺,所以春天綠意無限。
100、讀《三國演義》我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采;讀《西游記》,我們可以學到孫悟空的嫉惡如仇;讀《紅樓夢》,我們可以體會到封建社會大家庭衰落的必然性。讀《格列佛游記》,我們了解了當時英國統治階級的腐朽與罪惡;讀《童年》,我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難;讀《水滸》,我們感受到什么是義蓋云天。
101、失敗雖然是人人不愿得到的結果,但有時卻能激發人們堅韌的毅力;貧困雖然是人人不愿過的生活,但有時卻能成為人們奮斗的動力;痛苦雖然是人人不愿經受的情感,但有時卻能造就人們剛強的性格。
102、只有波濤澎湃的大海,才能創造出沙灘的光潔與柔軟;而平靜的湖邊,只好讓污泥環繞;只有一望無際的森林,才能創造出大地的翠綠與嬌美;而孤獨的樹木,只好任狂風摧殘,只有連綿巍峨的群山,才能創造出森林的蔥籠和茂密;而低平的小山,只能讓雜草叢生。
103、我們的人生就是一本書,一本厚厚的書。在書里:奮斗是主流,滲透在字里行間;失望是插曲,穿行于段落章節;成功是高潮,點綴在結局尾聲。
104、美,是藍天上的一朵白云,是沙漠中的一片綠洲。愛,是高山上的幾棵青松,是黑暗中的一絲亮光。
105、見過螳螂的人,都會十分清楚地發現,它的纖細的腰部非常的長。不光是很長,還特別的有力呢。與它的長腰相比,螳螂的大腿要更長一些。而且,它的大腿下面還生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的后面,還生長著一些大齒,一共有三個。總之,螳螂的大腿簡直就是兩排刀口的鋸齒。當螳螂想要把腿折疊起來的時候,它就可以把兩條腿分別收放在這兩排鋸齒的中間,這樣是很安全的,不至于自己傷到自己。
106、積極倡導新的學習方式。改變學習方式,就是要由過去的接受式的學習傳統變為自主、合作、探究式學習,改變學生消極被動地接受式學習狀況,依據學生身心發展和語文學習的特點,依據學生的個體差異和不同的學習需求,把學習變成學生在教師的指導下,主動探索和積極構建知識的過程。
107、他們對我說話時態度不好,語言不文明,不尊重人。
108、在閱讀上,給學生限時限量,逼著他們讀。
109、見過螳螂的人,都會十分清楚地發現,它的纖細的腰部非常的長。不光是很長,還特別的有力呢。與它的長腰相比,螳螂的大腿要更長一些。而且,它的大腿下面還生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的后面,還生長著一些大齒,一共有三個。
110、閱讀這些都是我們了解一本書的大概內容、寫作特色等最快的方法。尤其是在選擇書籍的時候,也可以先去讀這些內容。
111、他們經常打人,我反感他們。
112、每天的寫字課上,加強學生的筆順筆畫的訓練。
113、當然,我也曾做過這種試驗,將干硬殼放在一個盒子里,保持其干燥,或早或遲,聽見盒子里有一種尖銳的摩擦聲,這是囚徒用它們頭上和前足的耙在那里刮墻壁,過了兩三天,似乎并沒有什么進展。
114、除了內容提要,我們還可以通過目錄了解本書的主要內容。目錄就是書中內容的高度濃縮,通過看目錄,我們就可以把書本讀薄了。
115、我正在生氣,心太煩,誰的話也不愛聽。
116、書寫方面要求嚴格,從家庭作業的書寫抓起。要學生養成寫字就是練字時的意識。
117、半透明的黃色如蜜的色彩,看來真如琥珀雕成的一般。
118、要求學生有天天寫日記的習慣,目的是訓練學生的語言組織能力和表達能力。要求不高,只要求學生說完整話,寫規范字,在此基礎上再讓學生掌握寫作方法。
119、它們身體鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲,鞘翅黃色、紅色或棕色,沒有斑點,這些鮮艷的顏色具有警戒的做用,可以嚇退天敵。
120、他們對我提出的要求太高太嚴,我做不到。
121、蟬與我比鄰相守,到現在已有十五年了,每個夏天差不多有兩個月之久,它們總不離我的視線,而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在筱懸木的柔枝上,排成一列,歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里,動也不動地狂飲,夕陽西下,它們就沿著樹枝用慢而且穩的腳步,尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時,它們從未停止過歌唱。
122、他們曾傷害過我的自尊心。
123、及時實行單元測試,及時掌握學生對知識的掌握情況,每次測試完,及時評卷,并將成績登記上墻,目的是讓學生時刻了解自己的成績,不斷驚醒自己,鞭策自己。每次測試完,讓每組同學算出平均成績,成績第一的組給與分數和棒棒糖的獎勵。每次測評,成績前三名的給與獎狀獎勵和棒棒糖的獎勵。
124、很少有昆蟲能比這個小動物更美麗,翼盤在中央,像折疊的寬闊領帶,前臂位于頭部之下。
125、當我們要讀一本書時,首先要對這本書的內容有一個大致的了解,有什么方法很快知道這本書的大致內容嗎?
126、我控制不了自己的行為。
127、沒有主動閱讀的習慣。
128、梨緊貼著地板的部分,已經敷上了細沙。其余的部分,也已磨光得像玻璃一樣,這表明它還沒有把梨子細細的滾過,不過是塑成形狀罷了。
129、要求學生有天天閱讀的習慣,并有積累好詞佳句寫讀書筆記的習慣。多數學生不能夠天天堅持。
130、這些時候,它是在地底下梨形的巢穴里居住著的。它很渴望沖開硬殼的甲巢,跑到日光里來。但它能否成功,是要依靠環境而定的。
131、同學們,這么暢銷的一本書,感動了一個世紀的一本書,吸引了全世界讀者的一本書,也一樣吸引住了我們。我想呀,目錄里還有那么多精彩的故事,請同學們課后去看看!我們還可以利用空余的時間,再來讀讀法布爾《昆蟲記》的另外幾卷書。下一回,想不想把自然界中奇妙的昆蟲故事說給老師聽呢?例如,瓢蟲、蜣螂、……要是你喜歡,就也買來讀一讀吧!
132、我根本不相信他們說的話是真的。
133、學生書寫臟,主要是不按筆順寫,字跡不工整,書寫習慣差。
134、這時候它的顏色是紅白色,在變成檀木的黑色之前,它是要換好幾回衣服的,顏色漸黑,硬度漸強,直到披上角質的甲胄,才是完全長成的甲蟲。
135、精讀書中描述法布爾觀察昆蟲的精彩段落,結合實例總結法布爾觀察的經驗。
136、培養孩子良好的學習習慣。
137、養成良好的學習習慣
138、在池塘的底下,躺著許多沉靜又穩重的貝殼動物。有時候,小小的田螺們會沿著池底輕輕地、緩緩地爬到岸邊,小心翼翼地慢慢張開它們沉沉的蓋子,眨巴著眼睛,好奇地展望這個美麗的水中樂園,同時又盡情地呼吸一些陸上空氣;水蛭們伏在它們的征服物上,不停地扭動著它們的身軀,一副得意洋洋的樣子;成千上萬的孑孓在水中有節奏地一扭一曲,不久的將來它們會變成蚊子,成為人人喊打的壞蛋。
139、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。
140、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣,所以我很生氣。
141、當一個人決定要征服黃蜂的巢時,如果他的這一舉動,沒有經過謹慎而細致的思考的話,那么這種行動簡直就是一種冒險的事情。半品脫的石油,九寸長的空蘆管,一塊有相當堅實度的粘土,這些構成了我的全部武器裝備。還有一點必須提到的是,以前的幾次小小的觀察研究,稍稍積累了一點兒成功的經驗。這所有的一切物品與經驗對我而言,是最簡單,同時也是再好不過了。
142、督促孩子讀課外書。給孩子創設一個良好的育人環境。
143、在南方有一種昆蟲,與蟬一樣,很能引起人的興趣,但不怎么出名,因為它不能唱歌。如果它也有一種鈸,它的聲譽,應比有名的音樂家要大得多,因為它在形狀上與習慣上都十分的不平常。它將是一名出色的樂手。
144、學會閱讀科普作品的閱讀方法。
145、放下手頭的工作,只需要半個小時,你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間,給孩子檢查一下作業,相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。
146、他們說的話是假話,我才不愛聽呢!
147、螳螂天生就有著一副嫻美而且優雅的身材。不僅如此,它還擁有另外一種獨特的東西,那便是生長在它的前足上的那對極具殺傷力,并且極富進攻性的沖殺、防御的武器。而它的這種身材和它這對武器之間的差異,簡直是太大了,太明顯了,真讓人難以相信,它是一種溫存與殘忍并存的小動物。
148、引導學生運用瀏覽、跳讀等讀書方法閱讀《昆蟲記》選文,走進昆蟲王國,領略神奇世界,感受自然魅力。
149、注重培養學生熱愛祖國文字的思想感情,雖說現在都是高信息時代,推行“無紙化”可能不需要再寫字,但是我覺得能規范、端正、整潔地書寫漢字,是學生學習語文和其他課程,形成終身學習能力的基礎,熱愛祖國文字,養成良好的寫字習慣,具備熟練的寫字技能,是現代中國公民的基本素養。當學生的書寫一次比一次好,他對漢字的優美的體會就會逐漸加深。
150、他們總拿我跟別的孩子比,我最不愿意聽這些話。
151、石蠶原本是生長在泥潭沼澤中的蘆葦叢里的。在許多時候,它依附在蘆葦的斷枝上,隨蘆葦在水中漂泊。那小鞘就是它的活動房子,也可以說是它旅行時隨身帶的簡易房子。
152、結合《昆蟲記》選文,并通過仿寫體會法布爾的文筆特點及其觀察力,感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情。
153、注重培養學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的,我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網讀,多讀書,讀好書,通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣,閱讀能力也有了較大的提高。
154、我經常挨訓,已經和他們形成對抗心理。
155、你這貪吃的小毛蟲,不是我不客氣,是你太放肆了。如果我不趕走你,你就要喧賓奪主了。我將再也聽不到滿載著針葉的松樹在風中低聲談話了。不過我突然對你產生了興趣,所以,我要和你訂一個合同,我要你把你一生的傳奇故事告訴我,一年、兩年,或者更多年,直到我知道你全部的故事為止。而我呢,在這期間不來打擾你,任憑你來占據我的松樹。
156、閱讀中,遇到專業性較強的概念、術語,查閱工具書或相關資料,把握其含義。
157、關注孩子的背課文情況,一些優秀的文章,詞句都是這樣積累下來的,有些家長常認為孩子不會寫作文,其實就是少看書,少背書的原因。
158、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌,吆吆喝喝影響我學習,我很反感。
159、當那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候,螳螂就毫不客氣,一點兒也不留情地立刻動用它的武器,用它那有力的“掌”重重的地擊打那個可憐蟲,再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是,那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗,也無濟于事了。接下來,這個殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰利品了。它肯定是會感到十分得意的。就這樣,像秋風掃落葉一樣地對待敵人,是螳螂永不改變的信條。
160、親近一下孩子,不要覺得在你眼皮底下,他始終很聽話,其實,據我這個月的了解,男同學們,近乎全都去過網吧玩游戲,個別男同學幾乎天天去,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學習上的情況。
161、他們說話太羅嗦,讓我厭煩,我就賭氣不聽。
162、普通的蟬喜歡把卵產在干的細枝上,它選擇最小的枝,粗細大都在枯草與鉛筆之間。這些小枝干,垂下的很少,常常向上翹起,并且差不多已經枯死了。
163、多與學校老師溝通,有什么情況也及時向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。
164、他們經常冤枉我,我很委屈,所以他們說話我就聽不進去。
165、一會兒,它就要吃了。沒有人教它,它也會做,像它的前輩一樣,去做一個食物的球,也去掘一個儲藏所,儲藏食物,一點不用學習,它就完全會從事它的工作。
166、聽昆蟲音樂、看昆蟲圖片,激發閱讀興趣。
167、中午要求學生早到校,目的是督促學生認真完成作業,完成作業后統一布置任務,如每天一練。
168、在幼蟲吸食蜜蜂卵的過程中,儲備在蜂卵周圍的甜美的蜜汁,卻一點兒也誘惑不了貪吃的蜂螨幼蟲,它理都不理睬一下,也不去碰它們一下。因此,可以這樣講,蜜蜂的卵對于蜂螨幼蟲而言,是絕對重要的,它是幼蟲的必需食品。因而小小的蜂卵,不僅僅可以當作蜂螨幼蟲的一葉小舟,使得它在蜜湖中安全地行進,更重要的是,它還是幼蟲相當有營養的食品,為幼蟲的茁壯成長提供條件。
169、由于孩子還是貪玩的年齡,希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況,督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業,并讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業,按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。
170、早讀課上,合理分配時間,從不浪費一分一秒,劃分時間,分配任務,過關檢測。實行組長責任制。
171、我已經說過,古代埃及人以為神圣甲蟲的卵,是在我剛才敘述的圓球當中的。這個已經我證明不是如此。關于甲蟲被放卵的真實情形,有一天碰巧被我發現了。
172、多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異,免不了學生的成績有好有壞,孩子由于不肯學習,導致成績差,我們是應該適當的批評,但是孩子很努力,成績卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們該做的是跟他一起努力,想想怎樣才能把他的成績提上去,多關心他的學習情況。不光學習,其他方面也是這個道理。
173、語文課上,主抓后進生。要求字詞必須過關,經常反復地進行檢測,檢測時實行考官輪換制,上次檢測成績滿分者為下次考官。所以,學生為了爭得考官,都在認真準備,因此大多數學生能得到字詞過關的目的。
174、蟬初次被發現是在夏至。在行人很多,有太陽光照著的道路上,有好些圓孔,與地面相平,大小約如人的手指。在這些圓孔中,蟬的蠐螬從地底爬出來,在地面上變成完全的蟬。它們喜歡特別干燥而陽光充沛的地方。因為蠐螬有一種有力的工具,能夠刺透焙過的泥土與沙石。
175、借鑒法布爾的經驗,選擇你感興趣的一個科學問題,設計方案,進行探究實驗。
176、部分男同學太愛動,自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔憂。
177、當第一次脫皮時,這個小昆蟲還未長成完全的甲蟲,雖然全部甲蟲的形狀,已經能辨別出來了。很少有昆蟲能比這個小動物更翼盤在中央,像折疊的寬闊領帶,前臂位于頭部之下。半透明的黃色如蜜的色彩,看來真如琥珀雕成的一般。它差不多有四個星期保持這個狀態,到后來,重新再脫掉一層皮。
178、借鑒法布爾的經驗,設計一個觀察實驗,并進行實踐,做好觀察筆記。
179、班里很多同學自我約束能力較強,行為習慣好。
180、在我自己的工作室里,用大口玻璃瓶裝滿泥土,為母甲蟲做成人工的地穴,并留下一個小孔以便觀察它的動作,因此它工作的各項程序我都可以看得見。
181、研讀法布爾著力探究的若干個具體案例,總結他的科學探究經驗。
182、部分同學聽講不認真,上課愛做小動作,學習習慣有待改進。
183、蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足,還要在胸部安置一種響板,以增加聲音的強度。的確,有種蟬,為了滿足音樂的嗜好,犧牲了很多。因為有這種巨大的響板,使得生命器官都無處安置,只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當然了,要熱心委身于音樂,那么只有縮小內部的器官,來安置樂器了。
184、多與孩子交流,多關注孩子的學習,詢問孩子在校的學習。要善于發現孩子學習上的進步,給以及時、充分地肯定,并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰,撒謊應付,想必他也知道最近在學校表現不好。但實際上,老師也只想告訴家長,該學生最近在學校的表現,有什么地方要即使改正,希望家長和老師配合,一起努力,想出更好的教育方法,幫助他們養成好的學習習慣。
185、部分學生身上帶錢,愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣,又對孩子的健康有害。
186、要培養學生大量閱讀的習慣,接受這個班,我發現孩子們的閱讀量很有限,閱讀書籍很單一,除了作文還是作文,所以孩子們根本沒有課外閱讀的興趣,由于我的強迫,這一現象有了很大的改觀。
187、它的蜂巢居然已經有一個橡樹果子那樣大了,真讓人始料不及。它們可真是一些讓人驚奇的小動物。
188、觀察你喜歡的小動物,學習法布爾的寫作技巧,進行仿寫。
189、家長在家里為學生創設良好的學習環境,使學生安心、充分學習。平時不允許到同學家玩和做作業,因為每天4:40放學已經比較晚了,在一起做作業效率也不會高,還會養成抄襲、一邊寫作業以便玩等壞習慣;何況也不安全。周末在家,去同學家玩一定要經過雙方家長同意,保證安全,同樣也不要把作業帶到同學家做。
190、讓孩子們在課堂上能積極主動起來。經過多方面努力,效果還比較明顯,尤其,為了積分,組內的每一位成員都能積極投入到每一項活動中,很少再有過去學生當看客的現象了。
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